煤礦企業(yè)安全培訓學習效果影響因素分析

劉莉

摘要：當前時期，基于社會經(jīng)濟的持續(xù)進步，煤礦開采的事故率較以前有所下降，但是由于各種各樣的原因，煤礦事故仍然時有發(fā)生，根據(jù)統(tǒng)計和分析，而不按標準操作機電設備等人為因素是導致安全事故的一個關鍵因素?；诖?，讓煤礦員工增強安全生產(chǎn)觀念，注重煤礦機電安全技術的培訓，以確保煤礦生產(chǎn)的安全性，這是煤礦企業(yè)需要引起高度關注的一個問題。鑒于此，文章結合筆者多年工作經(jīng)驗，對煤礦企業(yè)安全培訓學習效果影響因素分析提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：煤礦企業(yè);安全培訓學習;效果影響因素;對策分析

引言

通過開展大量的研究可知，煤礦行業(yè)在開展安全培訓工作的時候，學習人員的經(jīng)驗及可視化的形式都對培訓的效果造成了一定的影響。在進行培訓的時候，通過對每一個培訓時期及員工的經(jīng)驗、背景進行綜合考慮，對各個知識所運用的展示形式提供可靠的依據(jù)。

1、培訓對象

煤炭企業(yè)對工作人員開展的培訓工作主要分為入職性與階段性兩種，這兩種類型所面向的主體也不同。其中，入職性的培訓是企業(yè)針對所有新入職的員工所開展的培訓，內(nèi)容主要是企業(yè)文化、崗位要求等，其目的在于使新入職員工可以迅速融入到企業(yè)中，并確保他們可以全身心投入到自身的工作崗位中。階段性培訓是企業(yè)針對在職員工所開展的培訓，根據(jù)不同的培訓類型來開展差異性教育，確保培訓資源可以得到最有效的運用。因此，針對各個培訓階段的主體，其區(qū)分方法依據(jù)是借助員工的經(jīng)驗、知識水平等來進行，將其劃分為新、老員工。

2、煤礦企業(yè)安全培訓學習效果影響因素分析

近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，教師在授課的過程中開始引入計算機技術，通過運用該技術來設計培訓的材料，確保同一類信息實現(xiàn)形式的多元化。通過分析與呈現(xiàn)形式相關的文獻可知，信息的不同展示形式將會對學習人員的認知造成一定的影響。在對培訓效果造成影響的諸多因素中，除了展示形式之外，還存在內(nèi)部的個體差異，例如學習人員所具有的空間認知水平等。個體通過對外界各種信息進行有效的收集與整合，以此來形成有效的聯(lián)系，從而構建起一個完善的知識體系。學習者自身所擁有的先驗知識將會對視覺信息的處理形式及有關的概念等產(chǎn)生一定的影響，先驗知識可以加快關聯(lián)的過程，即由于先驗知識的影響，他們更迅速的掌握新知識。

3、煤礦企業(yè)安全培訓學習對策分析

3.1? 創(chuàng)新培訓方式

在煤礦機電安全技術培訓方式的創(chuàng)新上，應注重輔助教學工具（電視或計算機等）的應用，即以輔助教學工具講解培訓知識，通過動畫、視頻、音頻等多媒體技術方式呈現(xiàn)技術知識、操作內(nèi)容、安全事項等，讓員工非常直觀和形象地掌握新知識，以及調(diào)動員工的學習積極主動性。事實證明，這樣的培訓方式非常便于員工的學習和理解，大大地減小了教學難度系數(shù)，不但受到了培訓講師和員工的一致肯定，而且大大地提升了培訓效率和質(zhì)量。在具體的培訓方法上，應根據(jù)員工的文化水平與學習習慣開展分類培訓，且設置有目的性和針對性的培訓知識，以及通過檔案登記員工的工作經(jīng)歷。在組織培訓活動前，應組織安全教育案例、安全教育影片等的展覽或演示，應凸顯安全事故案例，增強員工的安全操作思想觀念，調(diào)動員工的學習欲。并且，對于新入職的員工跟老員工應分開培訓，這是因為他們之間存在工作經(jīng)歷的不同之處，對于老員工應用啟發(fā)式教學法或提問式教學法，能夠使其根據(jù)自身的工作經(jīng)歷有效地學習和理解新知識，而針對新入職的員工實施案例教學法，結合案例非常有助于讓其更進一步地熟悉安全事故和理解安全問題。除此之外，針對缺少良好學習基礎的員工，需要實施補課培訓法，即先要求其了解安全技術，結合案例、教育影片等有初步的認識后，再開展相關的培訓工作。

3.2? 健全原本的安全管理制度

煤礦開采工作本身便具有較強的綜合性，涉及到的領域有極為廣泛，這項龐大的工程想要有條不紊地運行下去便需要安全管理制度的加持。此項管理工作雖然是最為基本的，但同樣也是所有工作順利開展的重要前提，只有安全管理工作逐漸趨于程序化規(guī)范化，整個煤礦開采工作的質(zhì)量以及安全系數(shù)都會得以提升。在制定嶄新的安全管理制度時，企業(yè)的管理者切忌照搬照抄其他地區(qū)的優(yōu)秀制度，一定要根據(jù)自身的實際情況加以改良，研究出最為適合自身發(fā)展的制度。其次，煤礦工作具有很強的復雜性，工作環(huán)節(jié)繁雜眾多，需要對原有的安全管理制度加以精細化處理，每個部門的員工都需要將現(xiàn)階段存在的問題加以現(xiàn)實，每天都要對主項工作的進展情況加以總結，這樣才能夠及時發(fā)現(xiàn)每個部門存在的實際問題，安全管理制度在制定的過程中也會更具針對性，將每個部門需要注意的問題都加以詳盡闡釋，切實做到責任到人，從根本上提升每個員工的安全防護意識。最后，管理部門需要將嶄新的安全制度印制成冊發(fā)送到每個員工的手中，讓每個原因在閑暇之時都能夠進行安全知識學習，并將安全制度的主要內(nèi)容制作成海報張貼在煤礦開采場地的顯眼位置，讓每個員工能夠在潛移默化中意識到自身的重責大任，進而在工作的時候給予更多的耐心。

3.3? 管控體系標準化建設

1）安全文化子體系內(nèi)涵建設。安全第一”意識的增強離不開行之有效的教育培訓。通過“培訓設施的規(guī)范標示工程”和“實訓現(xiàn)場等同于生產(chǎn)現(xiàn)場”的工作理念，將培訓現(xiàn)場再造成為真實的生產(chǎn)現(xiàn)場。培訓過程實施強化“培訓過程的反違章”安全工作理念。在提升技能學習時就有意識的鑄造員工安全行為習慣。增強全員的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。通過企業(yè)內(nèi)的廣播、報紙、局域網(wǎng)、黑板報等各種媒體，加強經(jīng)常性的安全宣傳;安全知識競賽、安全征文比賽、安全論壇等活動，營造安全氛圍?！鞍踩緣Α苯ㄔO工程，將現(xiàn)場違規(guī)操作安全事故案例展示在培訓現(xiàn)場，不斷強化培訓教育過程的安全意識。2）信息化管理子體系內(nèi)涵建設。信息化管理系統(tǒng)集合培訓過程相關數(shù)據(jù)，通過培訓過程數(shù)據(jù)采集，建立員工培訓信息檔案庫、學員生產(chǎn)行為、培訓安全等相關聯(lián)的大數(shù)據(jù)。為學員安全素養(yǎng)提升、安全行為習慣培養(yǎng)建立提供了數(shù)據(jù)支撐。系統(tǒng)開發(fā)借助評價算法，開發(fā)安全素質(zhì)專家系統(tǒng)。建設內(nèi)容包括：標準庫（崗位職責、任職標準）、培訓項目（項目屬性、培訓課程、過程考核、成長地圖、培訓資源）、人因測評（心理評價、行為評價）等關鍵字段，根據(jù)自己情況進行相應調(diào)整。3）險兆事件管理子體系內(nèi)涵建設。培訓實施過程中，一方面可以通過場景化設計教學環(huán)節(jié)，設置安全生產(chǎn)中常見安全風險和隱患，引導學員體驗常見安全風險和隱患帶來的后果;另一方面可以搜集和整理技能培訓過程學員經(jīng)常犯的問題，編制典型案例，剖析學員的不安全行為，為今后的安全生產(chǎn)工作提供標準化的參考依據(jù)。

結束語

綜上所述，煤礦企業(yè)在發(fā)展的過程中不僅要注重提升自身的生產(chǎn)能力以及開采技術，更需要注重安全管理制度的實施，以人為本的安全生產(chǎn)理念指導下，安全成為所有工程順利竣工的重要前提和必要保障，任何情況下，人的生命安全是第一位，因此企業(yè)的管理人員應該將自身的管理眼光放得長遠一些，改變思維和管理模式，根據(jù)自身的實際情況制定具有實際價值的安全管理機制，切實促進煤礦工程的順利進行，促進我國經(jīng)濟建設工作的穩(wěn)步發(fā)展。

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