信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的有效結(jié)合分析

趙旭輝

摘 要：簡(jiǎn)單分析信息技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)的積極作用，并從字母、標(biāo)點(diǎn)、單詞及句子等方面，對(duì)利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的策略展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);規(guī)范書(shū)寫(xiě)

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣十分有必要，這將有效提升教學(xué)效率，同時(shí)避免學(xué)生成績(jī)因書(shū)寫(xiě)受影響，為學(xué)生日后更好地使用英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。然而當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面還存在明顯不足，需要應(yīng)用信息技術(shù)加以?xún)?yōu)化。

一、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)的積極作用

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)不受重視，這就導(dǎo)致很多小學(xué)生沒(méi)有形成良好的、規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并且會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)造成巨大影響。與此同時(shí)，學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，教師在批改作業(yè)時(shí)往往會(huì)遇到學(xué)生書(shū)寫(xiě)不正確、字跡潦草等情況，批改作業(yè)的準(zhǔn)確率和效率大受影響，學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)也會(huì)因此而受到一定影響。針對(duì)這一問(wèn)題，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范提出了明確要求，要求學(xué)生正確、熟練地書(shū)寫(xiě)字母與單詞，同時(shí)也要正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，相應(yīng)的小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)也變得更加重要。而利用信息技術(shù)則能直接利用多媒體向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范書(shū)寫(xiě)方式，這不但能夠令學(xué)生充分感受到英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的魅力，激發(fā)他們的書(shū)寫(xiě)欲望，還能幫助他們掌握正確的規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法與技巧，培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的策略

1.培養(yǎng)字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

字母是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在一開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)字母，使用多媒體向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的字母。由于英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)需要使用四線(xiàn)格，在信息技術(shù)的助力下，教師不用再浪費(fèi)大量時(shí)間在黑板上出四線(xiàn)格，只需要使用提前準(zhǔn)備好的多媒體課件向?qū)W生展示字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法即可。教師一邊組織學(xué)生觀看視頻，一邊進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分大小寫(xiě)，記住每個(gè)大小寫(xiě)字母在四線(xiàn)格中所占的位置以及正確書(shū)寫(xiě)筆順。然后教師讓學(xué)生進(jìn)行字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)照多媒體屏幕進(jìn)行仿寫(xiě)，不但要確保字母在四線(xiàn)格中的位置與演示的一樣，還要確保書(shū)寫(xiě)筆順完全正確。學(xué)生一邊進(jìn)行練習(xí)，教師則一邊進(jìn)行巡視檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母存在問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行指正。待學(xué)生熟練掌握后，教師再關(guān)掉屏幕上的演示內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，依照次序默寫(xiě)出每一個(gè)字母的大小寫(xiě)，在此過(guò)程中教師繼續(xù)檢查，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。最后教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)情況，利用多媒體展示一些學(xué)生易混淆以及易寫(xiě)錯(cuò)的字母，并通過(guò)演示對(duì)比的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法。

2.培養(yǎng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)通常是英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中較易被忽略的部分，導(dǎo)致很多學(xué)生不會(huì)正確使用和書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用與漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)使用較為類(lèi)似，學(xué)生基本上對(duì)其使用方法有一定了解，部分教師沒(méi)有對(duì)此加以重視。在信息技術(shù)助力下，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源以及自身總結(jié)情況，制作合適的標(biāo)點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求，利用多媒體向?qū)W生分門(mén)別類(lèi)地展示各標(biāo)點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求與技巧，要求學(xué)生記下來(lái)并在日后的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中多加練習(xí)。

3.培養(yǎng)單詞規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

單詞是英語(yǔ)句子書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)。小學(xué)生書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞最常見(jiàn)的問(wèn)題在于單詞中字母間距過(guò)大或過(guò)小，糊涂亂改等，導(dǎo)致寫(xiě)出的單詞難以準(zhǔn)確辨認(rèn)或者不夠美觀。教師可以利用多媒體向?qū)W生展示正確的單詞書(shū)寫(xiě)規(guī)范，尤其要重點(diǎn)對(duì)字母間距進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握間距，寫(xiě)好單詞。值得注意的是，為了防止學(xué)生出現(xiàn)糊涂亂改的情況，教師可以利用多媒體展示書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)的正確處理方法，涂掉或使用修正液后繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，而且還需要加強(qiáng)單詞教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練度，減少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)單詞的情況。

4.培養(yǎng)句子規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

句子書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將單詞與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在一起進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，但是卻有著一定的規(guī)則，只有嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)才能寫(xiě)好句子。教師可以使用多媒體對(duì)句子規(guī)范書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行總結(jié)，包括大寫(xiě)、逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、單引號(hào)等的書(shū)寫(xiě)規(guī)則等。尤其要使用紅色、藍(lán)色等字體對(duì)學(xué)生容易弄混淆、弄錯(cuò)的部分進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶，如專(zhuān)有名詞、書(shū)名、廣播電視節(jié)目、雜質(zhì)和報(bào)紙名稱(chēng)、星期和月份、歷史時(shí)期、河流山川及其他地理區(qū)域、地址等需要使用大寫(xiě)，數(shù)字中需要使用逗號(hào)，小數(shù)中需要使用句號(hào)，時(shí)間需要使用冒號(hào)等。

綜上可知，信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中加以應(yīng)用能夠顯著改善教學(xué)效果，促使學(xué)生準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師應(yīng)當(dāng)合理利用信息技術(shù)，尤其要利用多媒體的動(dòng)畫(huà)功能、圖片及文字展示功能、顏色標(biāo)記功能等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母、標(biāo)點(diǎn)、單詞、句子的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

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