堅(jiān)持“四為”方向 培育區(qū)科安全文化

時(shí)志忠

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2020）07-133-01

摘 要 煤礦生產(chǎn)安全為天。生產(chǎn)區(qū)科是煤礦安全生產(chǎn)的重要組織單元。以區(qū)科為重點(diǎn)，堅(jiān)持理念為先、自主為重、育人為本、現(xiàn)場(chǎng)為基，深化區(qū)科安全文化建設(shè)，是確保企業(yè)安全發(fā)展長治久安的源頭活水。

關(guān)鍵詞 區(qū)科安全文化 煤礦安全文化 安全發(fā)展

生產(chǎn)區(qū)科是煤礦安全生產(chǎn)的基層單位，區(qū)科安全文化是煤礦安全文化的子文化。區(qū)科在煤礦安全文化建設(shè)中具有主體地位和關(guān)鍵作用，堅(jiān)持理念為先、自主為重、育人為本、現(xiàn)場(chǎng)為基，著力在增強(qiáng)區(qū)科安全文化建設(shè)的滲透力、固化力、深植力、執(zhí)行力上下功夫，是增強(qiáng)煤礦企業(yè)安全發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的源頭活水和有效途徑。

一、堅(jiān)持理念為先、強(qiáng)化教育引領(lǐng)，增強(qiáng)區(qū)科安全文化建設(shè)的滲透力

安全理念是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，有什么樣的安全理念，就有什么樣的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。一是健全區(qū)科安全理念系統(tǒng)。組織基層區(qū)科結(jié)合單位實(shí)際，采取員工共同參與、共同研討的方式，提煉涵蓋每個(gè)區(qū)科、每個(gè)班組、每個(gè)崗位的安全理念信條，形成上下貫通、相互支撐的樹狀安全理念系統(tǒng)。這些安全理念緊貼區(qū)科實(shí)際，與員工密切相關(guān)，更容易引發(fā)共鳴、形成共振。二是優(yōu)化區(qū)科準(zhǔn)軍事化班前會(huì)程序。全面加強(qiáng)準(zhǔn)軍事化班前會(huì)的自主管理制度、機(jī)制和流程建設(shè)，提高標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，真正使準(zhǔn)軍事化班前會(huì)成為深化安全文化建設(shè)的第一站，塑造本質(zhì)型安全人的第一線。三是建立區(qū)科安全誠信教育機(jī)制。組織區(qū)科為員工建立安全誠信檔案，以員工增信減信臺(tái)賬為基礎(chǔ)，以家屬介入及員工反思為載體，以強(qiáng)化后續(xù)管理為保障，將員工現(xiàn)場(chǎng)不規(guī)范操作、“三違”以及安全事故等情況列入減信記錄，將員工現(xiàn)場(chǎng)糾偏、發(fā)現(xiàn)安全隱患、合理化建議等情況列入增信記錄，并及時(shí)跟進(jìn)“三違”員工家屬介入幫教措施，持續(xù)增強(qiáng)員工信守承諾的安全動(dòng)力。

二、堅(jiān)持自主為重、強(qiáng)化模式建塑，增強(qiáng)區(qū)科安全文化建設(shè)的固化力

自主管理是區(qū)科安全文化建設(shè)的方向和重點(diǎn)。一是突出自主要求，明確自管型安全區(qū)科的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮基層區(qū)科的主觀能動(dòng)性，以“自主原創(chuàng)性、自主特色性、自主實(shí)踐性、自主參與性”為標(biāo)準(zhǔn)，組織基層積極探索特色鮮明、管事管用的自管型安全區(qū)科管控模式[1]。二是聚焦工作實(shí)際，加強(qiáng)自管型安全區(qū)科的審核驗(yàn)收。本著成熟一個(gè)、驗(yàn)收一個(gè)的原則，采取現(xiàn)場(chǎng)檢查、走訪調(diào)研等方式，對(duì)各單位申報(bào)的自管型安全區(qū)科管控模式進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^的進(jìn)行通報(bào)命名，沒有通過的提出指導(dǎo)意見，限期整改。三是強(qiáng)化貫徹執(zhí)行，推進(jìn)自管型安全區(qū)科的模式固化。組織基層區(qū)科利用班前會(huì)、安全例會(huì)、班中休整等時(shí)間，抓好模式內(nèi)容要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向員工講清推進(jìn)區(qū)科自管的重要意義，講清員工在安全自主管理中的主體地位、主體責(zé)任，著力引導(dǎo)全員進(jìn)一步明確每一項(xiàng)工作的措施要求和目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)自主意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三、堅(jiān)持育人為本、強(qiáng)化行為養(yǎng)成，著力增強(qiáng)區(qū)科安全文化建設(shè)的深植力

人的本質(zhì)安全化根本在區(qū)科對(duì)行為養(yǎng)成訓(xùn)練的常抓不懈。一是開展區(qū)科全員崗位“雙述”強(qiáng)化訓(xùn)練。區(qū)科組織專業(yè)技術(shù)人員、班組長和技術(shù)骨干，重點(diǎn)圍繞作業(yè)環(huán)境、設(shè)備概況、作業(yè)準(zhǔn)備、操作流程及標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急處置等內(nèi)容，不斷修訂完善崗位描述說明書[2]。以班前會(huì)為訓(xùn)練平臺(tái)，確保每名員工將崗位描述訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心、外化于行。二是開展區(qū)科“一對(duì)一”結(jié)對(duì)指導(dǎo)訓(xùn)練。區(qū)科在全員普遍訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排班組長或技術(shù)骨干與“三違”人員、工傷人員、崗位變動(dòng)人員結(jié)成對(duì)子，簽訂訓(xùn)練協(xié)議，建立結(jié)對(duì)訓(xùn)練臺(tái)賬，在日常工作中通過現(xiàn)場(chǎng)演示、指導(dǎo)糾偏等方式，開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)訓(xùn)練，努力提高員工按標(biāo)準(zhǔn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。三是開展班組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。為使崗位描述訓(xùn)練工作進(jìn)班組、到崗位，區(qū)科按照“一周一練”的標(biāo)準(zhǔn)，制定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方案，排定訓(xùn)練計(jì)劃，由組長負(fù)責(zé)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際，充分利用班中休整、工余時(shí)間等有利時(shí)機(jī)，每周組織一個(gè)崗位開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，不斷提高員工規(guī)范操作水平。

四、堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)為基、強(qiáng)化落地深植，著力增強(qiáng)區(qū)科安全文化建設(shè)的執(zhí)行力

現(xiàn)場(chǎng)是區(qū)科安全文化建設(shè)的落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持重心下移、關(guān)口前移，以班組現(xiàn)場(chǎng)管理為重點(diǎn)，推進(jìn)區(qū)科安全文化在現(xiàn)場(chǎng)落地生根。一是深入推進(jìn)區(qū)科輪值管理模式。遴選有意愿、有能力、有作為的員工開展輪值工作。加強(qiáng)區(qū)科輪值體系建設(shè)，推進(jìn)落實(shí)點(diǎn)班區(qū)長、班長崗位重點(diǎn)輪值，組長崗位全員輪值，進(jìn)一步增強(qiáng)全員抓安全、管安全的責(zé)任意識(shí)。將在輪值崗位上鍛煉的優(yōu)秀者，納入后備進(jìn)行管理，為加強(qiáng)區(qū)科建設(shè)提供人才保證。二是持續(xù)深化班組現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)管理。以規(guī)范班組作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)過程、作業(yè)終結(jié)工序流程為主線，以提高現(xiàn)場(chǎng)班組長安全意識(shí)和安全管理能力為重點(diǎn)，圍繞班前、班中、班后三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步精細(xì)安全預(yù)想、安全確認(rèn)、工位平衡、規(guī)范操作、質(zhì)量達(dá)標(biāo)等要素的導(dǎo)入要求，不斷提升班組現(xiàn)場(chǎng)安全管控水平。三是打造“自控型”安全班組。堅(jiān)持薄弱環(huán)節(jié)自己找、模式方法自己探、推進(jìn)機(jī)制自己建、落實(shí)深化自己抓的工作方向，組織班組長圍繞行為養(yǎng)成、危險(xiǎn)預(yù)知、走動(dòng)管理、系統(tǒng)追問、安全標(biāo)識(shí)等方面，客觀分析總結(jié)并自主評(píng)估本班組安全總體情況，圍繞班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理及安全文化建設(shè)的關(guān)鍵要素，打造體現(xiàn)班組特色、簡單實(shí)用有效的現(xiàn)場(chǎng)安全管控方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧建山，鄭曉斌.班組安全文化建設(shè)，這樣做最有效[M].北京：企業(yè)管理出版社，2015.

[2]王樹春.職業(yè)行為訓(xùn)練實(shí)務(wù)[M].北京：中國言實(shí)出版社，2009.