習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣傳教育研究

許曉云 張麗敏 宋潔 邱岳

摘要：如今我們?cè)缫呀?jīng)進(jìn)入了中國特色社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，習(xí)總書記對(duì)于過去和當(dāng)下的總結(jié)給了我們深刻指示，對(duì)未來的規(guī)劃和探索更體現(xiàn)出了黨中央高度凝練的治國理政智慧。我們要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是要將其融入到高校思政教育中，努力對(duì)宣傳教育的過程和方法進(jìn)行創(chuàng)新性研究和創(chuàng)造性發(fā)展，提升高校學(xué)生對(duì)于新思想的應(yīng)用能力和理解程度，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：中國特色;習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;高校思政教育;創(chuàng)新創(chuàng)造

1???? 緒論

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要指導(dǎo)思想，對(duì)于我們理解中國特色社會(huì)主義道路、更好地開展生產(chǎn)生活活動(dòng)具有絕對(duì)意義。響應(yīng)黨中央的改革創(chuàng)新號(hào)召，我們將積極探索教育領(lǐng)域，特別是高校思政教育范疇內(nèi)應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新性地展開新思想的推廣，如何使得學(xué)生的應(yīng)用水平明顯提升。本文將立足于新思想的價(jià)值體系，重點(diǎn)分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)和社會(huì)影響，以此來為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)，尤其是高校思政工作提供有效幫助。

1.1? 研究背景

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，把馬克思主義等思想理論進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，以推動(dòng)理論更好地適應(yīng)社會(huì)需求。近年來，各地政府深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的系列思想內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想逐漸深入人心。新思想對(duì)于我們具有重要的指導(dǎo)意義，因此需要反復(fù)學(xué)習(xí)，細(xì)致研究，不斷創(chuàng)新，將理論化水平和實(shí)踐能力提升到新高度。

1.2? 研究意義

新思想首先是馬克思主義在中國特色社會(huì)主義體制下的新發(fā)展，有利于深入貫徹落實(shí)黨的核心思想;新思想的落實(shí)有利于提升黨和政府的工作效率，推動(dòng)社會(huì)治理能力和治理體系現(xiàn)代化進(jìn)程;有利于建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義新中國;有利于培育德智體美勞全面發(fā)展的新青年，締造合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.3? 研究方法

本文將主要使用兩種研究方法，分別是文獻(xiàn)研究法和描述性研究法。前者將重點(diǎn)分析中外文獻(xiàn)，以他人之文字表本文之思想;后者將通過對(duì)理論和實(shí)踐的剖析來提取結(jié)論。

1.4? 研究?jī)?nèi)容

本文的研究主題是“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣傳教育研究”，研究?jī)?nèi)容主要有二，一是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，二是思想宣傳教育，特別是高等學(xué)校中的教育。前者將從內(nèi)容和意義兩方面入手分析，后者則主要從前提、內(nèi)容和途徑三方面展開論述。

1.5? 文獻(xiàn)綜述

《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》[1]中，引經(jīng)據(jù)典，細(xì)致整體地論述了黨的思想武裝、中國特色社會(huì)主義和中國的國際擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容;學(xué)者任仲文則對(duì)中國正在走的道路展開了深入分析，多方論證了中國特色社會(huì)主義是歷史的需要和人民的選擇[2]，《學(xué)思踐悟》[3]則提供了諸多實(shí)踐例證，有力的證明了習(xí)近平書記領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)性和時(shí)代性;《黨史必修課》[4]則從歷史的角度闡述了為什么中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義能夠如此蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步說明了擁護(hù)黨中央領(lǐng)導(dǎo)的正確性。

2???? 理論闡述

2.1? 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新世紀(jì)以來的馬克思主義，是符合中國特殊國情、致力于中華民族偉大復(fù)興的重要思想指示，是人民群眾核心利益的高度凝練和集中表達(dá)。

2.1.1????? 內(nèi)容

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，囊括了新時(shí)代堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總布局和總方向，涵蓋了發(fā)展的方式、動(dòng)力、戰(zhàn)略部署以及內(nèi)外條件，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展需求和國際形式，建設(shè)性的提出了“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”的基本內(nèi)容。其中，“八個(gè)明確”的重點(diǎn)在于理論化指導(dǎo)，集中體現(xiàn)了黨中央對(duì)治國理政的先進(jìn)舉措和理論探索;“十四個(gè)堅(jiān)持”的重點(diǎn)在方法論研究。

2.1.2????? 意義

是黨的治國理政的重要思想指導(dǎo)和理論方向，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的必要舉措;它建設(shè)性地提出了眾多先進(jìn)且創(chuàng)新性的理論內(nèi)容，是對(duì)馬克思主義的再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了其思想引領(lǐng)作用;在高校思政課堂上推廣，有利于促進(jìn)落實(shí)十九大精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)理念，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

2.2? 高校思政教育

高校思想政治教育是一項(xiàng)重要的理論與實(shí)踐課程。思想與政治應(yīng)當(dāng)分開來。其中，思想教育應(yīng)當(dāng)偏重于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)明事理、懂規(guī)矩的好青年;而政治教育則應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的政治價(jià)值和觀念，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，為建設(shè)強(qiáng)大的中國不懈奮斗。

3???? 新時(shí)代思想宣傳教育的前提

從學(xué)生角度而言，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)生涯中已經(jīng)初步了解了思想政治課程，對(duì)于思政課程的基本內(nèi)容有了一定的了解，并通過社會(huì)和學(xué)校等途徑較為清晰地了解了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，已經(jīng)能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用這些思想展開較為深入的實(shí)踐。

從教師角度而言，思政課程教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新思想，拓寬思政課堂教育的新方法和新途徑，努力為學(xué)生提供互動(dòng)性更強(qiáng)、內(nèi)容更全面的教授內(nèi)容。

從社會(huì)環(huán)境來說，當(dāng)下中國社會(huì)已經(jīng)形成了較為良好的學(xué)習(xí)新思想的社會(huì)環(huán)境，人民群眾對(duì)于以習(xí)近平為核心的黨中央持高度認(rèn)同和擁護(hù)的態(tài)度，對(duì)于中國特色社會(huì)主義道路保持著充分熱情。

從教育的本質(zhì)出發(fā)，教育的功能之一就是引導(dǎo)人們向善。學(xué)習(xí)新思想，整座新青年，廣大青年大學(xué)生有義務(wù)、也有必要接受思想政治教育，努力將自己的思政水平提升到新高度。

4???? 新時(shí)代思想宣傳教育的內(nèi)容

首先要對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的的基本內(nèi)容進(jìn)行宣傳;其次要對(duì)其衍生部分和創(chuàng)新內(nèi)容展開宣傳;再次要結(jié)合實(shí)踐案例和當(dāng)?shù)匦枨筮M(jìn)行理論再分析，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;最后要總結(jié)提煉并升華，提升學(xué)生的政治正確意識(shí)和實(shí)踐理論化能力。

5???? 新時(shí)代思想宣傳教育的途徑

新時(shí)代思想宣傳教育的途徑主要可以劃分為兩個(gè)方面，分別是理論方面和實(shí)踐方面。

在理論方面，主要通過課堂教授、提供教輔資料、線上線下考試等形式進(jìn)行思想內(nèi)容的傳遞。教師應(yīng)當(dāng)提前備課、多采用當(dāng)下的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行新思想的分析和論證。例如疫情當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義道路就展示出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在國際疫情愈演愈烈的時(shí)候，中國社會(huì)正在逐步恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了高效的治理能力和治理水平，說明我們的道路是正確的[5]。

在實(shí)踐方面，則可以通過營造良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)中采取加分激勵(lì)制度，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、展開實(shí)踐等方式，將新思想的內(nèi)容深入到學(xué)生內(nèi)心中。比如，可以帶領(lǐng)學(xué)生展開社會(huì)調(diào)研，探討新思想在老百姓心目中的地位和價(jià)值，以此來加深學(xué)生對(duì)新思想的印象，使得學(xué)生的理解更加全面。

當(dāng)然，理論和實(shí)踐在很多時(shí)候都是密不可分的，需要互相結(jié)合才能發(fā)揮出更好的作用。

6???? 結(jié)語

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)中國社會(huì)的意義和價(jià)值不言而喻，它是高度凝練的表達(dá)，也是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索。讓新思想走進(jìn)高校，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德水平。不僅要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，還要對(duì)中國歷史上演變發(fā)展的其他優(yōu)秀思想展開深入學(xué)習(xí)，特別是馬克思列寧主義、毛澤東思想等一系列重要思想指示，結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，將新思想的學(xué)習(xí)與應(yīng)用提升到新高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》中共中央宣傳部，學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2019年 6月，978-7-5147-0922-3.

[2]?? 《人民的選擇》，任仲文，人民日?qǐng)?bào)出版社，2019年 5月第一版，978-7-5115-6005-6.