學生網(wǎng)上閱讀能力的培養(yǎng)

楊寧

摘 要：在我國教育工作開展過程中，學生閱讀能力一直都是相對重要的培養(yǎng)目標，因為良好的閱讀能力，是學生打好學習基礎(chǔ)的前提。隨著國內(nèi)信息技術(shù)水平的不斷提升，學生逐漸熟練掌握了上網(wǎng)的能力，并且大部分的閱讀知識內(nèi)容，都是來自網(wǎng)絡，所以這也直接表明了學校應當要注重學生網(wǎng)上閱讀能力的培養(yǎng)，如此才能使得他們更加健康、有效地吸收網(wǎng)絡知識內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學生閱讀;網(wǎng)上閱讀;閱讀特點;培養(yǎng)措施

網(wǎng)上閱讀受到了廣大學生群體的青睞，可以說除開正常課堂內(nèi)容閱讀之外，網(wǎng)上閱讀的時間所占比最大，但是網(wǎng)絡又具有兩面性，因為里面充斥著積極與消極的因素，再加之學生的自我判斷能力，還處于進一步發(fā)展的狀態(tài)，也就必須做好網(wǎng)上閱讀能力的培養(yǎng)工作，這樣才能避免學生閱讀到不健康的內(nèi)容，同時使得學生真正掌握網(wǎng)上閱讀的技巧，為自身學習能力的提升，提供更好的幫助。

一、當代學生的閱讀特點

在進一步展開網(wǎng)上閱讀能力培養(yǎng)工作分析之前，教師應當對當代學生的閱讀特點，作出較為準確的把握，如此才能在網(wǎng)上閱讀能力培養(yǎng)措施制定上，達到對癥下藥的目的。

1.學生閱讀的廣泛性較大

目前國內(nèi)的信息咨詢內(nèi)容是較多的，幾乎每一位學生，每天都會接受到較多的外部信息，這些信息內(nèi)容的涉獵程度也是較為廣泛的，所以不可避免的使得學生群體的閱讀廣泛性持續(xù)增長。學生閱讀廣泛性的加大，從根本上來講是一件好事，但是相關(guān)學生群體卻并不能很好地抓住閱讀的重要內(nèi)容，所以也就較為容易導致學生的閱讀水平大大受限。

2.學生閱讀速度較快

此點內(nèi)容與第一點內(nèi)容的聯(lián)系是相對較為緊密的，正是因為學生的閱讀廣泛性不斷增長，所以使得學生群體，必須不斷加快自身的閱讀速度，如此才能在有限的時間里，閱讀到更多的信息知識。另外，學生閱讀速度的加快，使得學生閱讀呈現(xiàn)出了直接、迅速的特點，也就是在閱讀過程中，更加偏向于抓住主要內(nèi)容，忽視次要內(nèi)容，但是某些文章的主要內(nèi)容是全篇文章，學生的閱讀速度過快，必定會使得他們不能準確把握文章主旨，所以需要進行一定程度上的管控。

二、有關(guān)學生網(wǎng)上閱讀能力的培養(yǎng)措施研究

根據(jù)本文第一部分內(nèi)容的研究發(fā)現(xiàn)，學生閱讀表現(xiàn)出了明顯的特點，所以網(wǎng)上閱讀能力的培養(yǎng)，也需要結(jié)合學生的特點展開，如此才能使培養(yǎng)措施具有科學性。具體的培養(yǎng)措施可以從以下角度展開考量。

1.注重培養(yǎng)學生尋找關(guān)鍵閱讀內(nèi)容的能力

網(wǎng)上閱讀培養(yǎng)工作的開展，需要起到增強學生閱讀技巧的作用，同時抓住信息內(nèi)容主要能力的培養(yǎng)，這些方面的特點要想得到最為徹底的實現(xiàn)，那么學生尋找關(guān)鍵內(nèi)容能力的培養(yǎng)，也就會顯得較為重要。教師在培養(yǎng)學生網(wǎng)上能力的時候，需要將培養(yǎng)工作開展的重點集中在學生關(guān)鍵閱讀內(nèi)容能力的強化上，首先需要向?qū)W生說明網(wǎng)上的信息知識內(nèi)容是具有多面性特征的，并不是所有的信息內(nèi)容都值得花時間去閱讀，其目的是在學生內(nèi)心樹立一種有選擇性閱讀的意識，其次要增強學生的網(wǎng)上關(guān)鍵閱讀內(nèi)容的訓練工作，教師在教學過程中，需要選取多篇網(wǎng)上文章，并且注重講解網(wǎng)絡文章的特點，以及主要內(nèi)容的集中點，這樣能夠教會學生有目的性地選擇閱讀，之后學生在閱讀網(wǎng)上文章的時候，絕大部分的文章都可以按照這一內(nèi)容進行有效閱讀。由此可見，注重學生關(guān)鍵閱讀內(nèi)容能力的提升，是較為關(guān)鍵的措施。

2.將學生的閱讀速度控制在一個合理的范圍

學生網(wǎng)上閱讀能力的培養(yǎng)工作，還需要注重閱讀速度的把控，這是因為網(wǎng)上閱讀的內(nèi)容是相對較多的，某些內(nèi)容需要精讀，某些內(nèi)容又不需要精讀，所以學生如果不能很好地把握閱讀的速度，那么整項閱讀工作的開展，都將不會產(chǎn)生積極作用，相反還會導致學生學習時間與學習專注度受到影響。教師在把控學生閱讀時間的過程中，首先需要教會學生，直接清楚地辨別什么是重要網(wǎng)絡信息，什么是次要網(wǎng)絡信息，重要的信息需要適當放緩閱讀的速度，而次要的信息則需要提升閱讀速度，往往只需要了解個大概即可。其次，教師在培養(yǎng)學生閱讀速度的時候，需要明確每一位學生都是相對獨立的個體，因此閱讀速度不能同一而論，而是需要教會他們尋找到適合自身的閱讀方式，也只有適合自身的閱讀方式，才能使得網(wǎng)絡閱讀能力的提升更加有效，閱讀信息內(nèi)容效率最大化得以呈現(xiàn)。

通過分析，我們能夠認識到網(wǎng)上閱讀能力培養(yǎng)的重要性，網(wǎng)上閱讀是隨著信息化時代到來而出現(xiàn)的，并且已經(jīng)成為學生閱讀的重要組成，所以必須要加以重視。上文主要從兩個角度展開了主題的分析，首先分析了學生閱讀的特點，其次在學生閱讀的特點上，給出了有效的網(wǎng)上閱讀能力培養(yǎng)措施，相信隨著國內(nèi)教師的不斷研究與理解，最終將會使得國內(nèi)學生的網(wǎng)上閱讀能力以及閱讀辨別能力得到直觀化的提升與發(fā)展。

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注：課題：《互聯(lián)網(wǎng)時代培養(yǎng)學生閱讀能力的對策研究》，課題批準號：DX[2019]GHB138。