淺談0—3歲親子教育的重要性

馬玉敏

【摘 要】為促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)育，本文對(duì)0—3歲親子教育的重要性進(jìn)行研究。首先，闡述了0—3歲親子教育的重要性，然后提出了親子教育內(nèi)容需要反映現(xiàn)實(shí)生活、積極主動(dòng)開展親子教育游戲活動(dòng)、指引家長(zhǎng)形成正確教育理念和行為這幾個(gè)策略，希望能夠提供給相關(guān)人員一些參考。

【關(guān)鍵詞】0—3歲;親子教育;重要性

引言：

最近幾年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，家長(zhǎng)越來(lái)越注重子女教育。但是，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示在親子教育中還存在一些問題，忽略兒童游戲和交往，部分家長(zhǎng)忙于工作和進(jìn)修，很少和孩子交流，甚至有的家長(zhǎng)把孩子托付給爺爺奶奶，和孩子情感較為淡漠。親子教育，屬于一種新型家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，培訓(xùn)和提升家長(zhǎng)協(xié)調(diào)和孩子關(guān)系的能力，促使家長(zhǎng)能夠和孩子更好的交流。親子教育和兒童教育、家庭教育是不同的，在實(shí)際教育中需要打破傳統(tǒng)養(yǎng)育理念，注重全程教育和全程發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)0—3歲孩子良好的生活習(xí)慣和自律性的培養(yǎng)。

1.0—3歲親子教育的重要性

從出生開始，孩子就是對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行積極主動(dòng)探索的人，在動(dòng)作、語(yǔ)言、情感、社會(huì)性等方面具有良好的發(fā)展?jié)撃?。針?duì)4-5個(gè)月的胎兒來(lái)講，其已經(jīng)具有視覺反應(yīng)能力，出生后3天的孩子可以把視線集中在母親臉上，半歲的嬰兒可以形成初步概念，一歲后的嬰兒具有語(yǔ)言能力、推理能力。因此，在生命形成的時(shí)候，需要為孩子創(chuàng)造各個(gè)階段生存、發(fā)展需要環(huán)境刺激，促使孩子心理、生理、行為產(chǎn)生互相作用，促進(jìn)孩子發(fā)展。良好的品德與習(xí)慣，需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)人的知識(shí)能力會(huì)隨著閱歷不斷豐富、年齡不斷增加而擴(kuò)充，但是人的習(xí)慣、品性是從小培養(yǎng)的，可以為性格形成、智能發(fā)展、意志情感打下良好基礎(chǔ)。在0-3歲時(shí)，是大腦發(fā)展的黃金時(shí)期，在該階段開展親子教育，把開發(fā)幼兒潛能、愛護(hù)幼兒身心健康、培養(yǎng)幼兒性格、養(yǎng)成良好習(xí)慣作為目標(biāo)，能夠有效提升幼兒綜合素質(zhì)。詳細(xì)來(lái)講，親子教育，屬于家庭教育模式的一種，側(cè)重于家長(zhǎng)、孩子之間的情感交流，通過雙方互動(dòng)有針對(duì)性的協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和感情，培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣和自律性。

2.0—3歲親子教育措施

2.1親子教育內(nèi)容需要反映現(xiàn)實(shí)生活

針對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，選擇生活中孩子熟悉的內(nèi)容開展親子教育，能夠有效提升親子教育水平。并且，日常生活中的事物可以隨時(shí)用在生活中，可以有效提升孩子認(rèn)知水平。例如，1-2歲孩子，發(fā)展其語(yǔ)言能力，取決于日常生活中家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造的語(yǔ)言環(huán)境，例如帶孩子逛街走到十字路口，家長(zhǎng)可以指引孩子對(duì)馬路上的景觀進(jìn)行觀察，有人行道、紅綠燈、站牌、快車道、車道、慢車道，且說(shuō)出公共汽車、小轎車、大卡車等詞匯音，促使孩子對(duì)各種車子進(jìn)行區(qū)分，對(duì)不同的車子進(jìn)行了解，充分利用生活的一切機(jī)會(huì)，指引孩子多聽、多說(shuō)，進(jìn)而有效發(fā)展孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知水平。

2.2積極主動(dòng)開展親子教育游戲活動(dòng)

實(shí)際上，親子教育是很簡(jiǎn)單的，家庭是教育的第一課堂，家長(zhǎng)可以充分利用孩子愛玩游戲的特點(diǎn)，在有限的親子時(shí)間、空間中，就地取材，開展多樣化親子教育游戲活動(dòng)。例如，針對(duì)1-3歲孩子，可以開展撕紙游戲，家長(zhǎng)在紙上，畫若干條直線，指引孩子順著直線把紙撕成面條狀，通過該游戲可以提升孩子手部肌肉靈活性，還可以提升孩子左右手協(xié)調(diào)性。針對(duì)1-2歲孩子，可以開展猜一猜游戲，指引孩子大聲對(duì)家中的某物品名稱說(shuō)出來(lái)，且指引孩子把文字標(biāo)簽貼在物品上，通過該游戲可以有效提升孩子語(yǔ)言能力，還可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)文字的熱情。針對(duì)1-3歲孩子，可以開展聽音樂跳舞游戲，對(duì)兒歌進(jìn)行播放，家長(zhǎng)教孩子跟隨音樂跳舞，通過該游戲可以有效提升孩子全身肌肉協(xié)調(diào)力，提升孩子音樂感知力。針對(duì)2-3歲孩，可以開展玩彩泥游戲，指引孩子對(duì)小雕塑家進(jìn)行扮演，家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行揉彩泥、團(tuán)彩泥、搓彩泥、捏彩泥等動(dòng)作，把彩泥雕塑成不同形狀，通過該游戲可以有效提升孩子創(chuàng)造力、想象力、認(rèn)知力。此外，在親子游戲中，家長(zhǎng)可以利用安全衛(wèi)生的廢舊物品，自己制作玩具，并不是非要購(gòu)買高檔玩具。例如，針對(duì)2-3歲孩子，可以利用兩個(gè)塑料瓶和一根棍子，制作成為扁擔(dān)，讓孩子挑扁擔(dān)行走，或者是和孩子一起抬著扁擔(dān)走，這樣可以有效提升孩子的全身協(xié)調(diào)力，還可以有效提升孩子的平衡力。

2.3指引家長(zhǎng)形成正確教育理念和行為

在0-3歲親子教育中，為了能夠有效提升教育質(zhì)量，需要幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)親子教育，有意識(shí)的對(duì)自身不適宜行為進(jìn)行調(diào)整。在開展親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把家長(zhǎng)作為教育重點(diǎn)內(nèi)容，面向家長(zhǎng)做好講解與指導(dǎo)工作。在活動(dòng)前，可以把親子活動(dòng)名稱、目標(biāo)、對(duì)孩子發(fā)展的意義、游戲玩法、指導(dǎo)要點(diǎn)進(jìn)行介紹，幫助家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的目的意義、進(jìn)行形式進(jìn)行了解，把孩子發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、怎樣參與指導(dǎo)孩子活動(dòng)的方法策略，滲透給家長(zhǎng)。與此同時(shí)，針對(duì)孩子活動(dòng)中的問題，指引家長(zhǎng)對(duì)行為原因進(jìn)行分析，對(duì)孩子年齡特點(diǎn)進(jìn)行了解，促使家長(zhǎng)可以正確對(duì)孩子獨(dú)特表現(xiàn)進(jìn)行看待，指引家長(zhǎng)學(xué)會(huì)對(duì)孩子特殊要求進(jìn)行賞識(shí)、傾聽，以平常心看待孩子不合作。在活動(dòng)時(shí)，應(yīng)指引家長(zhǎng)對(duì)孩子相關(guān)表現(xiàn)進(jìn)行觀察，結(jié)合觀察結(jié)構(gòu)做好分析和反饋，該種方式可以促使家長(zhǎng)自然的成為觀察者，有助于促進(jìn)孩子發(fā)展。此此外，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，對(duì)有益教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。在親子教育中，需要注重家長(zhǎng)之間的交流、相互影響，在家長(zhǎng)做出適宜行為時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)行為，且組織家長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升家長(zhǎng)親子教育水平。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在新時(shí)代背景下，0-3歲親子教育是非常重要的，不僅能夠促使家長(zhǎng)和孩子更好的交流，還可以有效培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、自律性?，F(xiàn)階段，由于受到多種因素影響，0-3歲親子教育還存在一些問題，嚴(yán)重影響到0-3歲孩子的身心發(fā)育。想要有效改善這一現(xiàn)狀，在實(shí)際教育中，需要結(jié)合0-3歲孩子的特點(diǎn)，利用科學(xué)合理的手段，通過多樣化的親子教育活動(dòng)，促使家長(zhǎng)多觀察、理解、尊重孩子，不斷提升家長(zhǎng)修養(yǎng)和自信，通過親子教育和孩子一起成長(zhǎng)。

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