以生為本，提升中職音樂(lè)教學(xué)有效性

郭惺姝

【摘 要】在教育課程改革的背景下，中職音樂(lè)需要實(shí)現(xiàn)根本地轉(zhuǎn)變，去突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以，中職音樂(lè)教師不應(yīng)成為一個(gè)畫地為牢、刻板僵化、缺乏創(chuàng)新的個(gè)體。如果學(xué)生一味地使用刻板的模式去完成音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)，自然無(wú)法在音樂(lè)的學(xué)習(xí)世界中面向更大的進(jìn)步和超越，這對(duì)于學(xué)生也是大大不利的。學(xué)生要自己建立起更加均衡的學(xué)習(xí)體系，在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，試著吸納更多的知識(shí)，建立更為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，由此讓個(gè)體的學(xué)習(xí)能力取得質(zhì)的升華。

【關(guān)鍵詞】中職音樂(lè);優(yōu)化課程體系;辦法分析;教學(xué)策略;影響分析

中職音樂(lè)教師要讓學(xué)生更加懂得人文學(xué)科的本質(zhì)和屬性，還能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，又能讓學(xué)生更加懂得：音樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是充滿樂(lè)趣的事情，同時(shí)也是一件理應(yīng)讓學(xué)生得到智慧的事情，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，打開自己的眼睛，充分地認(rèn)識(shí)世界、把握世界，感受世界，也能讓自己的學(xué)習(xí)能力得到更大程度的提高和發(fā)展。中職音樂(lè)教師需要秉持合理的策略，逐步讓課程得到優(yōu)化，同時(shí)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)之后，又能明確到更多的智慧。

一、以學(xué)生為課堂主體，發(fā)揮教師輔導(dǎo)作用

中職音樂(lè)教師不能讓學(xué)生在音樂(lè)課上呈現(xiàn)著一種刻板的、乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種狀態(tài)對(duì)于學(xué)生是不利的。如何能真正點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？如何能讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中最大限度的獲得知識(shí)并實(shí)現(xiàn)能力的提升呢？這些都是應(yīng)該認(rèn)真加以分析的問(wèn)題。所以，教師要給予學(xué)生相應(yīng)的自由和權(quán)利，同時(shí)能讓學(xué)生在音樂(lè)課上更加積極完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一個(gè)真正的主人翁。具體來(lái)說(shuō)，教師要適當(dāng)?shù)亍胺艡?quán)”，減少知識(shí)講解的時(shí)間，更多地讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，包括課前預(yù)習(xí)，課堂中進(jìn)行交流討論，課堂結(jié)束是進(jìn)行總結(jié)歸納。在整個(gè)過(guò)程中，教師要發(fā)揮出輔導(dǎo)性的作用，幫助學(xué)生答疑解惑，同時(shí)也能避免學(xué)生偏離學(xué)習(xí)的軌道。

二、設(shè)置巧妙課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，它直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的“第一印象”，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。為此，中職音樂(lè)教師要從新的課標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣等方面做好課前準(zhǔn)備，教師要做好課堂介紹，以猜謎、故事、比賽、情景等形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生形成正式的課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)求知欲望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地參與下一步的學(xué)習(xí)。

例如，在教授《我的祖國(guó)》這一課時(shí)，為了豐富學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師設(shè)置引導(dǎo)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師首先讓學(xué)生們用一種顏色來(lái)描述自己的祖國(guó)，有一部分同學(xué)回答：紅色，因?yàn)橹袊?guó)是紅色革命;中國(guó)是綠色，因?yàn)槲覀冴P(guān)心環(huán)境。學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的看法，課堂學(xué)習(xí)的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，借此機(jī)會(huì)，筆者會(huì)播放歌曲《我的祖國(guó)》，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞歌曲。為此，在中職音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)置巧妙的課堂導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、精心組建課堂活動(dòng)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)主人

“活動(dòng)”是課堂教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容之一，它能使課堂教學(xué)不致陷入沉悶的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。為此，中職音樂(lè)教師應(yīng)改變以往單純的說(shuō)教方式，改革“滿堂灌”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，一方面積極組織開展音樂(lè)游戲活動(dòng)，此外，還可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能;同時(shí)，精心組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，就某一問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流、互動(dòng)、探討，達(dá)到互相幫助、啟發(fā)，最終達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

比如，在講授《歌唱祖國(guó)》一曲時(shí)，課程需要讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的風(fēng)格，而建立一套團(tuán)體合作討論活動(dòng)，可以提高課堂效率。本次活動(dòng)的好處就是調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，教師把全體學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)一個(gè)相同的數(shù)目，然后再根據(jù)這堂課所學(xué)習(xí)的歌曲《歌唱祖國(guó)》，來(lái)給學(xué)生安排討論任務(wù)，并給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)討論。為此，在中職音樂(lè)教學(xué)中，可通過(guò)合理安排課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

四、利用信息技術(shù)輔助，打造生動(dòng)音樂(lè)課堂

伴隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用和推廣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，創(chuàng)造了生動(dòng)的音樂(lè)課堂。為此，中職音樂(lè)教師應(yīng)樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，采取多種途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)，合理、靈活地運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備輔助課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)形象的教學(xué)情境，使音樂(lè)課堂生動(dòng)活潑，使學(xué)生感覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，也能實(shí)現(xiàn)視覺(jué)感官交互，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率。

以《少年友誼圓舞曲》為例，講授歌曲“少年友誼圓舞曲”，目的在于使學(xué)生了解音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)。首先，教師把這堂課的歌曲放出來(lái)，讓學(xué)生先感受到曲調(diào)，再播放舞蹈視頻，營(yíng)造和諧的氣氛。在此基礎(chǔ)上，中職音樂(lè)教學(xué)要借助信息化手段，建設(shè)生動(dòng)的音樂(lè)課堂。

總之，中職音樂(lè)教師要在合理的教學(xué)體系中去創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，也能讓學(xué)生在濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，全面地實(shí)現(xiàn)本人的學(xué)習(xí)能力的重大的提高和發(fā)展，學(xué)生同時(shí)要懂得：自己要成為一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)者，還能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，克服本人的急躁情緒。中職音樂(lè)教師要讓學(xué)生深刻地懂得：優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力是和自身的學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)的，學(xué)生要成為一個(gè)用自己的能力和活力為自己打開一片全新的學(xué)習(xí)空間的人，也要在打開全新的學(xué)習(xí)空間后，讓本人變得更為優(yōu)秀。

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