怎樣和孩子談家庭經(jīng)濟(jì)

李麗 楊婷婷

昨晚在必勝客餐廳吃的披薩，聽到旁邊位置的爸爸對(duì)約摸六七歲的女兒說：“一個(gè)披薩幾十塊，頂我半天的工資了，要不是帶你，我一個(gè)人兩塊錢的包子就打發(fā)了……”

我開始打量這對(duì)父女，父親頭發(fā)花白，衣著樸素，看起來經(jīng)濟(jì)確實(shí)不寬裕。旁邊的女兒衣服已經(jīng)洗得發(fā)白，乖巧中透著拘謹(jǐn)，雖然沒說話，但吃東西的速度明顯慢了，看得出來爸爸的話她是聽進(jìn)心里了的。

我想起自己小的時(shí)候，因?yàn)樽〉氖菄蟠笤海車际菍哟尾畈欢嗟暮⒆?，不論是自己還是小伙伴，似乎也是在父母的這種聲音中長大的：辛苦一年賺的錢，都用來給你交學(xué)費(fèi)了！

一雙鞋子這么貴，工資三分之一沒有了，媽媽工資不舍得花，就給你買這個(gè)了。

其實(shí)這些父母的話，話糙理不糙，確實(shí)大多數(shù)人賺錢都是不容易的，勸子女懂得節(jié)約和珍惜是很有必要的。可咋就聽起來那么別扭呢？父母?jìng)冋f起來苦大仇深，孩子聽起來如鯁在喉。

所以今天要探討的問題就是：在消費(fèi)的時(shí)候，父母?jìng)冃枰磉_(dá)“我們不富裕，賺錢很辛苦”的態(tài)度嗎？或者更確切地說，應(yīng)該怎么樣恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)？

孩子的感知力，往往出乎大人意料

小孩子的感受力是很強(qiáng)的，有些事情父母不必刻意去說，他們就能感受到，這種無聲的影響會(huì)極大的塑造他們以后的行為模式。

你帶孩子去吃必勝客，別人一家一點(diǎn)就是四五個(gè)菜，你只點(diǎn)一個(gè)尺寸最小的披薩還先讓孩子吃，你當(dāng)他就不會(huì)知道家里沒錢嗎？

學(xué)校一放假，別的同學(xué)都游學(xué)旅行興趣班，你的孩子只能待在家里，你當(dāng)他就不會(huì)知道家里沒錢嗎？

不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，讓孩子充滿內(nèi)疚感和匱乏感

根據(jù)前文所述，小孩子都有較強(qiáng)的感知力。那么你知道當(dāng)這種強(qiáng)感知力撞上父母?jìng)儎?dòng)不動(dòng)就“我們不富裕，賺錢很辛苦”的表達(dá)，孩子們會(huì)感知到什么嗎？

第一是內(nèi)疚感。武志紅曾經(jīng)說過，現(xiàn)代家庭關(guān)系中有種極其可怕的東西，叫作“付出感”。當(dāng)父母?jìng)円恢睆?qiáng)調(diào)這種東西多么昂貴，占了自己多少收入的時(shí)候，實(shí)際上是在強(qiáng)調(diào)自己的“付出感”：看我為了你，付出這么多。

而孩子最終感知到的，只能是“內(nèi)疚感”：我小小心愿的實(shí)現(xiàn)，是建立在爸媽極大的付出基礎(chǔ)上的。于是不得不深深地陷入強(qiáng)烈的內(nèi)疚和不安中。

第二是匱乏感?！拔覀儾桓辉?，賺錢很辛苦”的表達(dá)，其實(shí)也是在提醒孩子，看，我們家就是比別人家要窮，你不僅要知道，還要牢記。這種精神上的壓力，久而久之就演變成了一種匱乏感，讓孩子變得冷漠和吝嗇付出，非常在意金錢。

面對(duì)此類情景，如何才能積極表達(dá)

●“我是配得上的”

首先，要讓孩子覺得自己配得上，避免“內(nèi)疚感”的產(chǎn)生。

具體來講，父母?jìng)儾灰獰o端地去進(jìn)行讓自己覺得有壓力的消費(fèi)，要找到合適的當(dāng)口，師出有名?？梢宰鳛楹⒆尤〉眠M(jìn)步時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以當(dāng)作是孩子受到挫折時(shí)的慰藉，然后把這些緣由，對(duì)孩子表達(dá)出來：“你考了班級(jí)前十名，比起上次進(jìn)步好大，你不是一直想吃頓西餐嘛，這是爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)……”“看到你這么失落，爸爸也很難過，帶你吃頓好的，明天我們擦干眼淚，再次出發(fā)……”

●“我家是有希望的”

根治孩子的“匱乏”，是讓他充滿“希望”。父母?jìng)兛梢哉f“我們家不富?！?，但千萬要傳遞給孩子一種積極的態(tài)度。讓他們覺得生活就是正面的，積極的，充滿希望的；而不是消極的，看不到希望的，匱乏的。比如：“老爸的收入不會(huì)一直這樣低，我努力工作好好賺錢，你也努力學(xué)習(xí)，咱倆一起加油，下次我加薪了，或者你考好了，老爸再請(qǐng)你吃，你看好不好？”

總體來講，就是父母不要回避自己真實(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，但是要傳遞給孩子積極正面的對(duì)待金錢的態(tài)度，信心和希望比什么都寶貴。

（摘自《大眾科學(xué)》）