職業(yè)院校檢驗檢測實驗室開放運行模式探索

李世霞

【摘要】實驗室是人才培養(yǎng)的基地，而職業(yè)院校實驗室更是技術(shù)人才培養(yǎng)的基地。經(jīng)過多年的探索，學(xué)院檢驗檢測實驗室面向?qū)W院師生開放運行，對技能人才的培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)作用。通過多種形式的開放，讓學(xué)生有機會在校期間掌握檢驗檢測操作技能，學(xué)生在走上檢驗檢測崗位后，能夠很快適應(yīng)檢測崗位要求。

【關(guān)鍵詞】檢驗檢測 實驗室 開放運行

開放實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生技能水平，促進(jìn)教學(xué)改革和實驗室建設(shè)有效途徑之一。合理有效的實驗室運行機制是實驗室開放運行的重要保障，科學(xué)有效的管理模式和方法是發(fā)揮實驗室功能的重要途徑。目前，職業(yè)院校面臨教學(xué)改革機制的運行模式是實驗教學(xué)保證和提高以工科為主的職業(yè)院校學(xué)生技能培養(yǎng)和知識探究的重要環(huán)節(jié)，尤其是焊接檢驗檢測專業(yè)，通過相關(guān)實驗教學(xué)，一方面，讓學(xué)生掌握檢驗檢測技能及實驗數(shù)據(jù)分析;另一方面，促進(jìn)焊接技能的提高。甘肅省冶金高級技術(shù)學(xué)院“嘉峪關(guān)市冶金技術(shù)重點實驗室”以職業(yè)教育、創(chuàng)新人才社會需求，檢驗檢測技術(shù)發(fā)展為依據(jù)，面向?qū)W生開展實驗教學(xué)，面向社會提供技術(shù)服務(wù)的教科研基地。

一、焊接檢驗檢測實驗室開放運行的意義

焊接檢驗檢測教學(xué)是檢驗檢測焊接質(zhì)量的有效途徑。然而，傳統(tǒng)的焊接專業(yè)教學(xué)中注重學(xué)生焊接操作技能的培養(yǎng)，一直以來，焊接檢驗檢測的教學(xué)只停留在書本理論的教學(xué)層面，學(xué)生的焊接試件也只是指導(dǎo)老師的經(jīng)驗進(jìn)行目視檢測，而幾乎所有的試件都沒有進(jìn)行焊接檢驗檢測來評判質(zhì)量。因此，導(dǎo)致學(xué)生在技能大賽以及走上工作崗位后焊接產(chǎn)品內(nèi)部質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，企業(yè)及用人單位對職業(yè)院校的學(xué)生又進(jìn)行在此培訓(xùn)，這也導(dǎo)致了焊接檢驗檢測教學(xué)的落后。因此，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，越來越認(rèn)識到焊接檢驗檢測的重要性，有焊接專業(yè)的職業(yè)院校也相應(yīng)地建立了焊接檢驗檢測實驗室，學(xué)生在學(xué)習(xí)焊接技能的同時掌握各種檢驗檢測方法，定量的評價焊接質(zhì)量，從而促進(jìn)焊接技能的提高。

二、開放性檢驗檢測實驗室的組織與管理

1.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建立檢驗檢測實驗室運行管理體系。焊接檢驗檢測實驗室在進(jìn)行日常的教學(xué)工作的同時，擔(dān)負(fù)著對外開展檢驗檢測的任務(wù)，檢驗檢測數(shù)據(jù)要有法律效應(yīng)，因此，建立實驗室質(zhì)量運行管理體系是實驗室正常運行的保障。為加強實驗室開放運行的管理，焊接檢驗檢測實驗室制定了實驗室管理辦法、實驗室質(zhì)量管理手冊、實驗室程序文件、作業(yè)文件用于實驗室的對外開放運行管理，設(shè)立專人負(fù)責(zé)實驗室的日常管理、衛(wèi)生安全，定期對實驗室設(shè)備、儀器、物品進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，以保證實驗室正常開放運行。學(xué)生在完成正常實驗教學(xué)內(nèi)容的情況下，可以根據(jù)自身技能學(xué)習(xí)情況提出實驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求，通過信息化選課系統(tǒng)根據(jù)試驗室開放的時間和地點自主選擇實驗課題及實驗教師。但學(xué)生在進(jìn)入實驗室之前要簽字，服從實驗室的管理制度，實驗結(jié)束后要清點設(shè)備、物品，在確保設(shè)備、儀器無故障的情況下離開實驗室，對于違反實驗室管理制度的學(xué)生要按規(guī)定追究其責(zé)任。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)實驗指導(dǎo)教師。焊接檢驗檢測檢測數(shù)據(jù)的正確性除了儀器的因素外，很大一部分是檢測人員的技術(shù)水平的高低以及檢測經(jīng)驗決定，而在學(xué)校的訓(xùn)練中老師接觸到的試件大部分是學(xué)生練習(xí)試件，對于工程中的檢驗項目接觸還是比較少，為了提高老師的技能水平和實戰(zhàn)經(jīng)驗，我們采取請進(jìn)來、走出去的辦法，邀請企業(yè)檢測經(jīng)驗豐富的工程師參與學(xué)生的教學(xué)，同時安排老師進(jìn)行培訓(xùn)取證，到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，教學(xué)中采取任務(wù)式教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容是工程中的案例，使得教學(xué)內(nèi)容與工作崗位相結(jié)合，提高了老師及學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

3.實驗室持續(xù)性投入建設(shè)。以焊接檢驗檢測為基礎(chǔ)的實驗室2015年申報為市級重點實驗室，2018年申報為省級重點實驗室，隨著實驗室的升級，學(xué)院對實驗室持續(xù)投入資金進(jìn)行設(shè)備、儀器的升級。先后建立了力學(xué)實驗室、金相實驗室、超聲檢測實驗室、外觀檢測實驗室、射線探傷實驗室、化學(xué)分析實驗室，先后購進(jìn)電子萬能試驗機、擺錘沖擊試驗機、數(shù)顯洛氏硬度計、低溫儀、打點機、金相實驗室制樣設(shè)備及三目倒置金相顯微鏡、沖擊斷口分析儀、超聲探傷儀、射線探傷儀、原子吸收光譜儀等實驗設(shè)備，實驗儀器和設(shè)備為實驗室開放運行，提供了基礎(chǔ)保障。

三、實驗室開放實施過程

1.開放時間。在開放時間的安排上避免與正常課堂沖突，我們安排在業(yè)余時間，周一至周五在晚自習(xí)的時間開放，周末全天開放。

2.老師安排。為了讓學(xué)生的開放實驗達(dá)到一定的效果，在期間配備指導(dǎo)教師對學(xué)生的實驗及設(shè)備操作進(jìn)行指導(dǎo)，同時安排高年級學(xué)生擔(dān)任助教，間隙性的邀請企業(yè)工程師進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

3.開放內(nèi)容的安排。焊接檢驗檢測主要包括焊縫的外觀檢測、表面檢測、射線探傷、超聲檢測、力學(xué)性能檢測、金相檢測等。在自主開放實驗過程中要求學(xué)生掌握外觀檢測工具的使用，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)缚p的外觀質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評判，掌握超聲探傷設(shè)備的操作，曲線的制作進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)掌握了設(shè)備的操作之后，老師給定實驗?zāi)康暮鸵?，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案、步驟，并完成實驗過程，書寫實驗報告，從而培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

4.實驗室開放形式。隨著實驗室的不斷建設(shè)和完善，實驗室的開放性也是多種多樣，其目的是訓(xùn)練學(xué)生對焊接檢驗檢測設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)、方法的掌握，能夠?qū)缚p質(zhì)量進(jìn)行客觀的評判，為了提高學(xué)生的檢測水平我們也設(shè)計了多種形式的實驗課題。

（1）以賽促教，開展創(chuàng)新課題攻關(guān)。把實驗室作為科技創(chuàng)新的基地，指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目，在備賽中學(xué)習(xí)技能，提高水平。

（2）技術(shù)攻關(guān)項目帶動實驗課題。我院教師依托實驗室承擔(dān)了各類科研項目，在開展科研項目的過程中，選擇部分學(xué)生參與老師的課題，在老師的指導(dǎo)下完成各類實驗課題，從而提高學(xué)生的實驗操作能力和分析能力。

（3）為技能大賽培養(yǎng)人才。焊接無損檢測作為一項技能大賽項目，我院在這方面一直以來是個短板，學(xué)生很少參加這類大賽，主要是因為學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗不夠，可接觸到的檢測項目單一，實驗室聯(lián)合企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為技能大賽培養(yǎng)人才。

四、開放效果

實驗室自建立到現(xiàn)在已經(jīng)面向三屆學(xué)生開放，通過對在校學(xué)生以及到檢驗檢測崗位就業(yè)的50名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：（1）其中對于實驗室的開放，對學(xué)生的技能水平的提高是必然的有100%。（2）學(xué)生走上工作崗位，在進(jìn)行操作證的考核，通過率達(dá)到96%。（3）學(xué)生對于老師的指導(dǎo)滿意度達(dá)到95%。（4）學(xué)生對于實驗室的設(shè)備、物品、管理制度滿意度達(dá)到95%。

五、結(jié)論

實驗室利用業(yè)余時間面向師生開放運行，雖然在人力、物力方面投入了一定的成本，但其效益是顯著的。學(xué)生利用業(yè)余時間根據(jù)自己的需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)技能，對在以后走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)，對于人才的培養(yǎng)是值得的。實驗室建立運行管理體系，在實驗室開放運行過程中，管理科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，有效地讓實驗室的設(shè)備、資源很好地得到利用，給學(xué)生提供更多的鍛煉和提高的機會。這種開放運行模式得到師生的好評和認(rèn)可，對于師生技能水平的提高，都是有利的。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：基于產(chǎn)教融合的焊接檢驗檢測實驗室質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與實踐（2018gszyjy-39）。