新課改背景下農(nóng)村初中語文教學(xué)策略探討

楊玉生

【關(guān)鍵詞】新課改;農(nóng)村;初中;語文

由于農(nóng)村地區(qū)的特殊性，部分初中生語文基礎(chǔ)比較差，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，再加上有些教師還是習(xí)慣于“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方法，在種種原因影響下，農(nóng)村初中地區(qū)的教學(xué)效果不佳。在新課改背景下，教師就需要敢于創(chuàng)新、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法，從而有效提升農(nóng)村地區(qū)的初中語文教學(xué)效率和質(zhì)量。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面提出新課改背景下農(nóng)村初中語文教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

一、學(xué)校層面

（一）加強(qiáng)宣導(dǎo)新課改教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

長期以來，農(nóng)村初中語文教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)存在固化現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)組織多種形式的新課改理念學(xué)習(xí)與高效課堂視頻觀摩等，讓教師找到自己教學(xué)方面的不足之處，樹立新課改教學(xué)理念，明確新課改要求。另外，學(xué)校還需組織語文教師的集體備課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，從而為教師積極投入新課改做好思想準(zhǔn)備與理論基奠。

（二）組織語文教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)水平

針對農(nóng)村初中教師新課改落實(shí)過程中碰到的具體問題，學(xué)校應(yīng)制訂可行性較高的教研工作計(jì)劃，借助一系列理論知識指導(dǎo)，幫助教師了解新課改的相關(guān)理念與新型教學(xué)模式。在開學(xué)初，學(xué)校就要制訂好本學(xué)期語文教師的教研工作計(jì)劃、示范課以及公開課等，要求每位語文教師務(wù)必參加。同時(shí)，對較好貫徹落實(shí)新課改理念的優(yōu)秀語文教師，學(xué)?？裳埰浣M織公開示范課，并要求其他教師進(jìn)行觀摩及撰寫教學(xué)反思、評課稿，從而有效提升農(nóng)村初中語文教師的教學(xué)水平。

二、教師層面

（一）設(shè)計(jì)精彩的課堂活動(dòng)

現(xiàn)今，許多農(nóng)村初中語文課堂滿以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生對語文課的喜歡度較低，究其原因，是由于大多數(shù)教師課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的缺失，使語文課堂比較枯燥。為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師可借助以下三個(gè)策略：第一，設(shè)計(jì)生活化的語文課堂活動(dòng)，重現(xiàn)學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，設(shè)計(jì)統(tǒng)一化的語文課堂活動(dòng)，教師應(yīng)將課堂活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來，讓學(xué)生更加深入了解文本知識、體驗(yàn)文本情感。

（二）加強(qiáng)啟發(fā)引導(dǎo)教育

在新課改背景下，教師的啟發(fā)引導(dǎo)教育具有非常重要的作用。農(nóng)村初中語文教師要重視啟發(fā)引導(dǎo)教育方式的運(yùn)用，從而有效提升語文教育質(zhì)量。教師在前期備課時(shí)，就需要思考接下來的教育活動(dòng)如何展開，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，從而對教育過程進(jìn)行預(yù)設(shè)。在課堂上，教師負(fù)責(zé)點(diǎn)撥和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，只需要在疑難方面給予學(xué)生啟發(fā)，幫助拓展學(xué)生思維。

（三）加強(qiáng)語文教育的創(chuàng)新

農(nóng)村初中語文教師習(xí)慣于照本宣科，缺乏創(chuàng)新，習(xí)慣于知識的單向傳播，這一教學(xué)模式下，教師的專業(yè)素養(yǎng)很難得到提升。針對這一情況，教師加強(qiáng)語文教育創(chuàng)新是比較重要的。教師要努力提升自身的創(chuàng)新能力，努力研究新型教育方法與新教育模式，踐行新課改教育理念。另外，教師也需要不斷引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)創(chuàng)新，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自我，自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到有效引導(dǎo)的教學(xué)效果。

三、學(xué)生層面

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：語文課程在精神、情感方面對學(xué)生可產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵，因此，學(xué)生應(yīng)多接觸文本材料，培養(yǎng)自身閱讀興趣愛好，盡可能增加閱讀量與閱讀面。閱讀的良好習(xí)慣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，還可以在潛移默化中提升學(xué)生的寫作水平、閱讀技能等，從而有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）組建語文興趣小組

語文興趣小組對于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣意義重大，是農(nóng)村初中語文課堂的促進(jìn)環(huán)節(jié)與有效補(bǔ)充。教師要結(jié)合語文課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生能力發(fā)展、個(gè)體差異等因素，組織開展語文興趣小組活動(dòng)。首先，在選擇語文興趣活動(dòng)方面，教師要遵循可行性、知識性以及趣味性的原則，制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃;另外，興趣小組活動(dòng)也應(yīng)多元靈活，可邀請其他學(xué)科的科任教師共同組織完成，而不是只局限于語文學(xué)科范圍內(nèi);最后，在語文興趣小組活動(dòng)結(jié)束后，師生還需要總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有哪些不足之處，在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的語文興趣小組活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)?？傊?，語文興趣小組活動(dòng)是符合新課改理念、可發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，符合語文新課改的教學(xué)理念。

四、結(jié)語

新課改實(shí)施以來，農(nóng)村初中語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)和新型教學(xué)理念的沖突和融合，引起我們對農(nóng)村初中語文教學(xué)的廣泛重視。為響應(yīng)新時(shí)代教學(xué)改革的要求，教育工作者應(yīng)樹立先進(jìn)的課改理念，從學(xué)校、教師、學(xué)生層面精心優(yōu)化，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量與效率，從而推動(dòng)初中語文教學(xué)的順利革新。