談小學(xué)班主任如何有效開展德育工作

馬登霞

【摘要】小學(xué)班主任是小學(xué)班級(jí)的管理者，也在小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的過程中扮演著引導(dǎo)者與啟蒙者的角色?？梢哉f，小學(xué)班主任在學(xué)生小學(xué)階段發(fā)育成長(zhǎng)的過程中起到了極為關(guān)鍵的作用。小學(xué)班主任加強(qiáng)德育工作，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，陶冶良好的道德情操，樹立正確的思想意識(shí)。從小學(xué)班主任如何有效開展德育工作提出相關(guān)建議，希望對(duì)小學(xué)班主任的實(shí)踐工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任?德育工作?有效方法

小學(xué)生心智尚不成熟，對(duì)于是非黑白的分辨能力有限，又正處于身體與心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)班主任有效開展德育工作，可以幫助小學(xué)生樹立良好的道德觀念，培養(yǎng)健康的心理情操，為小學(xué)生全面發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

加強(qiáng)做好班級(jí)管理，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的初衷，是為了小學(xué)生在良好的班級(jí)環(huán)境中潛移默化地接受德育教育。通過集體的力量去彼此影響，彼此學(xué)習(xí)，彼此約束，最終實(shí)現(xiàn)德育工作的有效開展。一般情況下，班級(jí)管理的重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律，以此培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而班級(jí)氛圍的核心在于營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更重要的是行為的互相學(xué)習(xí)，這就要求老師對(duì)于好的行為要給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，對(duì)于不好的行為要給予批評(píng)指正，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠分辨“可為”與“不可為”。

二、重視上好主題班會(huì)，豐富開展課外活動(dòng)

在小學(xué)階段，開展主題班會(huì)是非常重要的教育方式，這是因?yàn)橹黝}班會(huì)可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)而設(shè)定內(nèi)容，具有一定的針對(duì)性和靈活性，教師發(fā)揮的空間更大，學(xué)生參與的熱情更高。在開展德育工作方面，小學(xué)班主任要利用好主題班會(huì)，寓教于樂，用心設(shè)計(jì)和合理安排主題班會(huì)內(nèi)容，盡量結(jié)合趣味性、參與性和知識(shí)性，適度提升藝術(shù)性和思想性，從而使小學(xué)生在參加主題班會(huì)的過程中得到思想意識(shí)的升華和心智審美的啟蒙。不僅如此，組織開展課外活動(dòng)也是很好地開展德育工作的方式方法，在開展課外活動(dòng)的過程中，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，就學(xué)生的在校表現(xiàn)、發(fā)展情況、特長(zhǎng)愛好等進(jìn)行交流，從而使德育工作從校內(nèi)延伸到校外，提高德育工作的深度與廣度。

三、積極樹立榜樣典型，鼓勵(lì)學(xué)生見賢思齊

小學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力極強(qiáng)，因此要在班級(jí)內(nèi)，在校園內(nèi)樹立德育方面突出的榜樣典型，鼓勵(lì)學(xué)生們向榜樣典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的言行舉止，從而改正自身的不足。在這個(gè)樹立榜樣典型的過程中，對(duì)于小學(xué)班主任提出了更高的要求，這是因?yàn)樾W(xué)班主任相比于其他教師來說，與學(xué)生們接觸的時(shí)間更長(zhǎng)，一言一行都會(huì)影響到學(xué)生們。為此，小學(xué)班主任要“從內(nèi)到外”，提高對(duì)自我的要求，

“外”要注意儀容儀表，服裝得體，言行得體，“內(nèi)”要提高自身修養(yǎng)、提高思想認(rèn)識(shí)，在與學(xué)生接觸的時(shí)候展現(xiàn)出為人師表的基本素質(zhì)，要給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生崇拜之情，從而去模仿學(xué)習(xí)，以達(dá)到有效開展德育工作的目的。

四、推崇交友式教育法，關(guān)心愛護(hù)以情為基礎(chǔ)

小學(xué)班主任要注意在與學(xué)生相處的過程中，要時(shí)刻體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)心，把師生關(guān)系建立在感情基礎(chǔ)之上，將師生關(guān)系升華為友情，對(duì)待每一名學(xué)生要一視同仁，讓學(xué)生感到被公平對(duì)待的同時(shí)，對(duì)老師的尊重之情也隨之加深，在這個(gè)過程中，小學(xué)班主任和學(xué)生的關(guān)系會(huì)不斷加深，感情會(huì)逐漸深厚。在開展德育工作的同時(shí)，老師說的話，做的事將會(huì)更具有說服性，更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而在此基礎(chǔ)上推動(dòng)德育工作的有效開展，使交友式教育法取得良好的效果。

五、健全完善評(píng)價(jià)制度，適度獎(jiǎng)懲，提升效果

小學(xué)生還無法完全控制自身的言行，在一定程度上仍然需要靠客觀制度條例等規(guī)范行為幫助成長(zhǎng)。為此，小學(xué)班主任要根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，健全完善德育評(píng)價(jià)制度和規(guī)章，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與約束，以糾正學(xué)生的不良言行。在德育評(píng)價(jià)制度當(dāng)中，要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)、道德情操方面的規(guī)范，并定期進(jìn)行學(xué)生的評(píng)議與自我評(píng)議，在每個(gè)學(xué)期末將評(píng)價(jià)形成報(bào)告送到家長(zhǎng)手中，從而使家長(zhǎng)更能清晰準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，方便其幫助小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。而且，小學(xué)班主任要在平時(shí)的工作中針對(duì)制度條例對(duì)學(xué)生的不同行為進(jìn)行適度獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生從小學(xué)階段就能夠接受這樣的社會(huì)規(guī)則，養(yǎng)成良好地習(xí)慣，為其今后的成長(zhǎng)發(fā)育打下良好地基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任有效開展德育工作，實(shí)行德育教育，符合現(xiàn)階段小學(xué)教育提倡素質(zhì)教育的基本原則，有利于小學(xué)生心智的發(fā)展，有利于小學(xué)生良好的品德意識(shí)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，針對(duì)德育工作，小學(xué)班主任要從實(shí)際出發(fā)，一方面提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新方法，大膽嘗試，另一方面則要抓好班級(jí)建設(shè)，挖掘?qū)W校的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，吸取德育工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒德育工作方面的優(yōu)秀案例，最終實(shí)現(xiàn)德育工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴少英.下學(xué)班主任德育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略探討[J].新課程，2019，（3） ：229.