王艷鳳
“現(xiàn)在都復(fù)工復(fù)產(chǎn)了,市場、大集也都放開了,還讓我們戴口罩?”聽著前邊幾名排著隊(duì)走著的學(xué)生在竊竊私語著,我就想現(xiàn)在疫情還未結(jié)束,學(xué)生不會(huì)深入了解社會(huì),只是看表面現(xiàn)象判斷問題,這就需要學(xué)校教育和家庭教育的幫助,特別是家庭教育更為重要。
一、家庭教育影響孩子的日常行為
家庭教育是在家庭生活中,家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng),包括家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育,是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。
二、家庭教育培養(yǎng)孩子具有特有的作用
家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子健全的人格,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德,奠定孩子終身學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展具有特有的作用。
1.做好孩子健康檢控,預(yù)防常見疾病發(fā)生;將生命教育納入生活實(shí)踐之中;培養(yǎng)孩子基本生活自理能力和勞動(dòng)觀念及適度消費(fèi)習(xí)慣;引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母,誠實(shí)做人、誠實(shí)做事;幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
2.利用日常生活細(xì)節(jié),開展倫理道德教育和信息素養(yǎng)教育,引導(dǎo)孩子正確使用各種網(wǎng)絡(luò)媒介;重視孩子學(xué)習(xí)過程中,樹立正確的學(xué)業(yè)觀、人生觀;尊重和信任孩子,促進(jìn)良好的親子溝通。
3.引導(dǎo)孩子樹立積極心態(tài),學(xué)會(huì)交流和合作,總結(jié)和分享;引導(dǎo)他們正確的和異性交往;培養(yǎng)孩子做一個(gè)知法、守法的好公民;指導(dǎo)孩子樹立理想信念、合理規(guī)劃未來;引導(dǎo)孩子樹立自信心,以平常心對(duì)待升學(xué)。
4.農(nóng)村留守孩子的家庭教育要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念,讓其了解他人代為教育的弊端,指導(dǎo)其理解父母角色在家庭教育中的不可替代性,幫助其樹立正確的家庭教育觀。
三、家庭教育現(xiàn)狀
現(xiàn)在的家庭普遍重視孩子的學(xué)習(xí),教育觀念有所變化;隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn),對(duì)學(xué)生的教育投資也普遍增加;年輕家長先前意識(shí)普遍提高。但是農(nóng)村家長素質(zhì)偏低,家庭教育氛圍缺乏,過分依賴學(xué)校教育,周末以補(bǔ)習(xí)班為依賴,放棄父母責(zé)任,普遍存在重視智能輕視道德品質(zhì)現(xiàn)象,影響了孩子身心健康;隔代教育現(xiàn)象普遍存在,家庭教育嚴(yán)重缺失,缺乏有效溝通,青春期教育問題突出。
四、對(duì)家庭教育的思考
1.推動(dòng)家庭教育工作深入開展,做好引導(dǎo);加強(qiáng)家庭教育調(diào)查研究,為家庭教育提供法律保障,引領(lǐng)家長懂法、守法、法執(zhí);進(jìn)一步明確家庭教育發(fā)展目標(biāo)、措施、工作重點(diǎn)。
2.加強(qiáng)家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè),積極開展家庭教育交流、理論研究,提高家庭教育服務(wù)水平。
3.運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上家長學(xué)校、家庭教育大講堂、婦女之家、幼兒園、中小學(xué)校校外活動(dòng)場所等平臺(tái)做好宣傳,開展多樣形式的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),提高家庭教育知識(shí)的認(rèn)知度;將家庭教育工作的重點(diǎn)向農(nóng)村普及,營造家庭教育的良好氛圍。
4.引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí),最能勝任家庭教育的人不是別人而是父母自己,父母責(zé)任重大,父母是孩子的心靈導(dǎo)師,是孩子的榜樣。
總之,教育孩子的過程也是我們家長自我提高的過程,要從自身做起,平時(shí)要給孩子樹立一個(gè)好榜樣,使孩子的品德與智力雙向良性發(fā)展?!吧醒模瑢W(xué)而無涯”作為家長,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)教育孩子,盡力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長,成為孩子人生路上的引路人,為孩子的健康成長創(chuàng)造廣闊的天地!