學(xué)習(xí)寫得深刻之透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

王學(xué)華

世界上的任何事物都有現(xiàn)象和本質(zhì)兩個方面，現(xiàn)象是本質(zhì)的外在表現(xiàn)，本質(zhì)是現(xiàn)象的理性概括。我們對待任何事物只有善于透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，才能得出正確的結(jié)論。那么，寫作時怎樣才能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)呢？一般來說，寫記敘文，應(yīng)著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界的發(fā)掘;寫議論文，應(yīng)在紛紜復(fù)雜的事物表象中，剝?nèi)ガF(xiàn)象的外殼，抓住問題的核心，高屋建瓴地確立自己的觀點。具體來說，可以嘗試以下幾種方法：

一、以小見大，見微知著

寫作時，選取的雖是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)重大的思想意義。如佳作《三生有幸遇上你》中，作者只選取了日常生活中與班主任有關(guān)的幾件平凡事例加以描寫，從外貌到服飾，從談話到送物，從寫信到送考，細節(jié)傳神，形象逼真地寫出了班主任老師對自己的無比關(guān)愛，充分挖掘出了老師的本質(zhì)內(nèi)涵，謳歌了老師的崇高品德，收到了“此時無聲勝有聲”的效果。

二、由表及里，入木三分

由表及里就是透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)?，F(xiàn)象是“表”，本質(zhì)是“里”。議論文的思想要想深刻透徹，就要抓住問題的要害，作出入木三分的分析，揭示事物內(nèi)部的深層意蘊。如佳作《萬紫千紅總是春——我看高考》中，作者將父輩們的高考與如今的高考進行對比，由表及里，闡明高考的重要性，同時也印證了不管是哪一時期的高考，都是“萬紫千紅總是春”的情形，也都是人生中最重要的“春天”，這樣分析就從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，文章的思想就深刻起來了。

三、比較綜合，善于類推

事物的現(xiàn)象是多變的，而本質(zhì)是比較穩(wěn)定的。事物的本質(zhì)都要通過一定的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，因此，我們有必要對大量的現(xiàn)象及其聯(lián)系進行深入的、全面的分析研究和比較綜合，并善于類推，在剖析事理的基礎(chǔ)上，反映現(xiàn)實生活，從而挖掘出發(fā)人深思的本質(zhì)內(nèi)涵，使文章的論證更有深度。

四、由實到虛，開掘本質(zhì)

選取材料不能僅僅停留在事物的表象上，而應(yīng)該揭示它蘊含的精神實質(zhì)。比如在一篇文章中，作者選取了在新加坡“闖紅燈”這樣一件“實事”，但并沒有就事論事，而是充分發(fā)掘這一事實背后的精神實質(zhì)：所有汽車司機的讓路行動，實際上是“人文素養(yǎng)的約束”，體現(xiàn)了新加坡高度的人文精神和先進的人本理念。這樣，文章就由實到虛，挖掘出了本質(zhì)意義，令人深思。

五、探因問果，追本溯源

探因問果，追本溯源的因果推論，是引導(dǎo)思路不斷向縱深發(fā)展，引導(dǎo)說理不斷深入的主要方法。單從寫作過程看，先要會“疑”，就是要對題目所涉及的事物、提出的觀點提出疑問。一“疑”，就想得深入了。具體來說，有“進一步想”“換角度想”“合起來想”?！斑M一步想”就是在已有的認識的基礎(chǔ)上再往前想，想得再廣闊一點，再深入一點?！皳Q角度想”就是從不同的角度觀察、思考同一事物、同一觀點。還有“合起來想”，就是把前面想到的要素加以綜合，目的是為了全面地對事物做出判斷和評價?？傊?，我們知道了事情的結(jié)果，這是知其然，而知道了其原因，才算知其所以然，認識才會有深度，才會得出本質(zhì)性的結(jié)論。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2020年1月22日，網(wǎng)傳“武漢市衛(wèi)健委副主任劉慶香為躲避疫情擅離職守，到上海和女兒過年”。武漢市衛(wèi)健委稱，網(wǎng)傳消息為不實謠言，請網(wǎng)友不信謠、不傳謠。事實上，劉慶香并沒有女兒，自去年12月底以來，一直堅守在武漢市疫情防控一線，平均每天休息不足四個小時。3月3日，武漢市委組織部擬提拔劉慶香等奮戰(zhàn)在疫情防控一線表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出、群眾公認的干部。

2020年4月5日，作為武漢首對接種新冠疫苗試驗志愿者夫婦，張晶和趙威結(jié)束醫(yī)學(xué)隔離觀察。對這次成為新冠疫苗試驗志愿者，丈夫趙威笑著說：“難道你真不怕？萬一我們倆都沒……那就只剩小朋友一人了！”妻子張晶回復(fù)：“不怕，我相信祖國，相信陳薇院士的科研團隊?！?/p>

在信與不信之間，既有理智與情感的糾結(jié)，也有人性與靈魂的拷問。請綜合上述材料的含意，聯(lián)系實際，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：不得脫離材料的含意和范圍寫作;不得抄襲或套作;不少于800字。