書法評價的體系構(gòu)建與時代價值

書法是以漢字為載體的藝術(shù)，蘊含著民族精神、美學思想與人文素養(yǎng)。在數(shù)字化、信息化迅猛發(fā)展的今天，書法藝術(shù)肩負著弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任。加強其理論與實踐體系建設(shè)，引導社會大眾尤其是廣大青少年正確認知其實用價值和藝術(shù)價值，進而在全社會營造推廣普及書法藝術(shù)的良好氛圍，是當前書法藝術(shù)研究亟待解決的問題。

《當代書法評價體系建設(shè)》一書，立足書法學科本體，重點建立“評判是什么”“評估有什么”“ 評審做什么”“ 評論說什么”四大模塊?！霸u判”部分將書法藝術(shù)與其他藝術(shù)門類進行比較，闡述了書法美學定位;“評估”部分闡釋書家、環(huán)境、藝術(shù)史因素及三者之間的關(guān)系，引入評估立場概念;“評審”部分對書法創(chuàng)作評審標準確定的五個層面進行建構(gòu);“評論”部分以思辨的邏輯構(gòu)建書法評論理論系統(tǒng)，闡述書法評論的五大元素、評論的基本素養(yǎng)及方法。筆者在參加2019 年國家藝術(shù)基金“中國書法評論人才培養(yǎng)”項目培訓期間，以及在開展2019 年江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“地方審美文化視域下‘彭城書派藝術(shù)價值研究”（項目號：2019SJA0933）研究時，對本書作了重點研讀。整本書聚焦當代書法評價體系的建設(shè)，注重原理闡述和方法介紹，構(gòu)建了一個能夠滿足基于不同社會需求評估立場的通用書法評價體系，具有極強的可操作性和學術(shù)參考價值。

當代書法評價體系的建立是以書法學學科為基礎(chǔ)的理論實踐。早在周朝，包含書寫技藝的“ 書”就被作為“ 六藝”之一，納入貴族教育體系。伴隨著歷史車輪的前進，人們不斷深化對書理和技法的研究，并逐步探索形成了一套完整的理論體系。書法已從最初的實用技能，發(fā)展成為一門獨立的藝術(shù)學科。當代書法評價體系的建立，是對“書法學”學科的補充和完善，也是當代文藝評論體系的重要組成部分。

當代書法評價體系的建立為開展書法實踐提供了理論支撐。傳統(tǒng)的書法實踐理論，一般從技法層面對書寫的技巧、方法進行歸納和總結(jié)。本書并未過多著眼書法技法層面的論述，而是在藝術(shù)史、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評三大框架下，深入分析書法發(fā)展的歷史環(huán)境和時代因素，提出層次分明、邏輯性強的書法作品評審標準和書法實踐評論指導方向，為書法實踐提供了學理依據(jù)。

當代書法評價體系的建立為構(gòu)建書法新生態(tài)提供了路徑指導。書法作為一種藝術(shù)門類，因社會上無統(tǒng)一的評價標準而導致多數(shù)人對其真正的藝術(shù)價值判斷含糊不清。書法評價體系的建立回應(yīng)了書法“泛化”和“雅化”的問題，為培養(yǎng)專業(yè)書法評論人才提供了理論指導，能夠引導書法界開展有價值、有思想、有深度的書法評價研究，極大地促進了當代書法藝術(shù)的健康發(fā)展，對在全社會推廣普及書法文化、引導大眾提升傳統(tǒng)藝術(shù)審美水平、弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有積極的推動作用。