培養(yǎng)讀寫能力，打好作文基礎(chǔ)

徐芳

“聽(tīng)說(shuō)讀寫”能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。其中，讀寫能力的培養(yǎng)尤為重要。筆者在實(shí)際教學(xué)中逐漸總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)興趣、多讀多寫、讀寫結(jié)合、立足實(shí)踐。為學(xué)生的寫作打好基礎(chǔ)，從而提高作文水平。

一、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)一件事物產(chǎn)生了興趣，他們表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力和意志力是驚人的。所以，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣是十分重要的。我在教學(xué)中感受到，學(xué)生們對(duì)讀書(shū)、寫作的興趣在入學(xué)時(shí)是非常濃厚的，可是，為什么隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生的興趣反而會(huì)削減呢？道理很簡(jiǎn)單，教師沒(méi)能保護(hù)好學(xué)生這種原始的讀寫興趣，原始的讀寫興趣是學(xué)生樂(lè)于閱讀與寫作的源泉，那么，如何保護(hù)學(xué)生的讀寫興趣呢？

（一）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)

學(xué)生可以從讀書(shū)中獲取他們感興趣的知識(shí)，讓讀書(shū)成為學(xué)生獲取知識(shí)的有效途徑。教師要營(yíng)造讀書(shū)氛圍，并且要通過(guò)多種方式表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)班里喜歡讀書(shū)的同學(xué)，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。

（二）組織多種語(yǔ)文活動(dòng)

學(xué)生喜歡參加活動(dòng)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生。教師可以定期在班級(jí)內(nèi)組織活動(dòng)，例如講故事比賽、我給同學(xué)們介紹一本書(shū)等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以對(duì)以前的努力做一個(gè)小總結(jié)。

二、多讀多寫，讀寫結(jié)合

雖然現(xiàn)在各方面都在提倡減負(fù)，但多讀多寫不失為一種提高學(xué)生讀寫能力的有效途徑。

（一）教師充分挖掘教材中的讀寫知識(shí)結(jié)合點(diǎn)

現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中很多課文都是極為優(yōu)秀的，這些課文如果能運(yùn)用得恰到好處，會(huì)收到意想不到的效果。比如《小蝌蚪找媽媽》一課，課文寫得生動(dòng)，學(xué)生愛(ài)讀，課后，教師可以提示學(xué)生根據(jù)原作中小蝌蚪的特點(diǎn)續(xù)寫。低年級(jí)的課文有許多是以小詩(shī)歌、小童話的形式出現(xiàn)的，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文寫一些故事、童話、詩(shī)歌等，以此來(lái)鍛煉學(xué)生觀察事物、表達(dá)感情的能力。

（二）重視課外閱讀

課外閱讀不僅能開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，而且能提高學(xué)生的寫作能力。但教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：

1.選好讀物。讀物的選擇要符合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，低年級(jí)的學(xué)生可選一些圖文并茂、內(nèi)容豐富、有教育性的書(shū)刊。

2.摘抄詞句?，F(xiàn)在有許多老師在使用“采蜜集”，“采蜜集”是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑。學(xué)生把平時(shí)讀書(shū)的好詞句摘抄下來(lái)，常讀?？?，慢慢地就會(huì)使用了。這樣，學(xué)生讀書(shū)的效果會(huì)更好。教師要從多種渠道鼓勵(lì)學(xué)生摘抄詞句，同時(shí)更要抓住時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)能夠自覺(jué)運(yùn)用這些詞句的學(xué)生。

3.教給方法。教師要緊緊抓住課堂教學(xué)的主渠道，在閱讀教學(xué)中，實(shí)行精講多讀、精講多練的策略，教給學(xué)生閱讀的方法。提高學(xué)生課外閱讀的自覺(jué)性和有效性，把課內(nèi)的知識(shí)延伸到課外。

（三）提前動(dòng)筆

經(jīng)常有教師認(rèn)為寫作是三年級(jí)以后的事。其實(shí)，隨著學(xué)生素質(zhì)的提高，完全有可能把作文訓(xùn)練提前至低年級(jí)，只是訓(xùn)練要求要降低，訓(xùn)練坡度要減緩。

三、加強(qiáng)實(shí)踐

任何教學(xué)活動(dòng)都要為實(shí)踐服務(wù)，要以實(shí)踐為最終目的。在低年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中要多從以下幾個(gè)方面找突破口：

（一）鼓勵(lì)學(xué)生制作“采蜜集”、剪報(bào)本等

在這方面教師要注意不要做過(guò)多的要求，學(xué)生喜歡辦什么樣就辦什么樣。教師選擇辦得好的給予表?yè)P(yáng)，給同學(xué)們樹(shù)立榜樣。

（二）組織語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師在每個(gè)學(xué)期組織一些故事賽、朗讀賽等活動(dòng)。這樣的活動(dòng)，既能活躍班級(jí)氣氛，又能促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

總之，在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力是可行的，只是要注意保護(hù)學(xué)生的讀寫興趣，不要以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。只要在教學(xué)中，教師巧設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、慢慢滲透、多瀆多寫，一定會(huì)為學(xué)生的作文水平打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。