“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生思政管理的問題及對策研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，逐漸開始拓寬了人們的視野，同時也拉進了人與人之間的距離，為人們的溝通和交流建筑了一條橋梁。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也開始滲透到教育行業(yè)中，并且推動整個教育行業(yè)的發(fā)展，為我國的高等教育注入新的力量。高校作為學(xué)生思想政治教育的基地，面對互聯(lián)網(wǎng)多元化的發(fā)展，教師有責(zé)任也有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想價值觀。高校如何有效的引用多媒體的優(yōu)勢，并巧妙的運用到思政教育工作中，這是每一個教師都需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時代;高校學(xué)生;思政管理

從90年代末期開始，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就開始蓬勃發(fā)展，尤其是在最近的幾年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)也逐步成熟。00后的學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)的背景下成長和學(xué)習(xí)的，同時也是互聯(lián)網(wǎng)最原始的一群網(wǎng)民。這一批學(xué)生的性格特點比較鮮明，同時又有強烈的認同感，這對于高校的思政教育來說，也是一個比較大的挑戰(zhàn)。在高校長期思想政治教育的教學(xué)經(jīng)驗上，高校思政工作者必須要導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思維，與時代共進退，重新思考新教育背景下的思政教學(xué)方法。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思政管理的現(xiàn)狀

（一）互聯(lián)網(wǎng)影響學(xué)生的價值觀

互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是信息的快速流通性，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的渠道可以獲取很多的信息，這些信息的傳播價值良莠不齊?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起，產(chǎn)生了微博、微信、抖音等各種社交軟件，充滿了各種思潮和價值觀，一定程度了影響了學(xué)生正確價值觀的形成。在互聯(lián)網(wǎng)背景下成長和學(xué)習(xí)的90和00這一批學(xué)生，他們以自我為中心，渴望與眾不同，不再受傳統(tǒng)思想教育的約束。全球化的互聯(lián)網(wǎng)交流背景，也使得跨國的價值觀至上，尤其是西方的普世價值觀的影響下，一定程度上，對大學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成造成破壞和干擾。

（二）挑戰(zhàn)了高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容

黑板式教學(xué)之前，很多教師都是以教學(xué)工作為主，并且有更多信息來源的渠道。但是在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式介入之后，學(xué)生獲取信息的渠道也越來越方便，課堂中的學(xué)習(xí)，只是他們獲取信息的渠道之一?；ヂ?lián)網(wǎng)上所傳播的一些偏激言論，對現(xiàn)實內(nèi)容的編撰，讓很多具備理想主義色彩的學(xué)生難以接受，也容易顛覆自己的思想。采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，多半也是利用碎片化的教學(xué)時間，信息傳播更加標(biāo)題化，不注重內(nèi)容的真實性，這也很容易破壞大學(xué)生對于高校思想政治課程的正確理解。

（三）對傳統(tǒng)化的思政政治教育模式形成很大的沖擊

傳統(tǒng)高校的思政管理現(xiàn)狀，學(xué)生是處理一個被管理的角色，教師處于主動地位。對于新一代的90后和00后的學(xué)生來說，這一種管理模式較為壓抑，使得他們要想辦法來逃離。因此，這也對高校思政教育形式提出了更高的要求，不能只是一味的灌輸和教育，應(yīng)該要與時俱進，對教育形式作出創(chuàng)新?；诖?，很多高校充分的利用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，發(fā)揮高校技術(shù)優(yōu)勢，注入教育新平臺，比如微信模式、微博模式等等，有效了提升了高校的思政管理水平。與此同時，很多高校也受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)，墨守成規(guī)，沒有主動的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，并且控制學(xué)生的言論自由權(quán)。這種教學(xué)模式，實質(zhì)沒有從根本上改變教學(xué)模式核心，只是在外面披了一層互聯(lián)網(wǎng)教育的外衣。

二、提高互聯(lián)網(wǎng)+時代高校思政管理的對策分析

（一）注重師資培養(yǎng)，加強思想政治教育理論隊伍的建設(shè)

教師是思想政治教育中的主要引導(dǎo)者，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代要想加強對學(xué)生的思想政治教育，首先要結(jié)合時代背景，并且要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，不斷調(diào)整思政教育的方式方法。同時，也要不斷的提升教師隊伍的教學(xué)水平，打造一支素質(zhì)好、專業(yè)能力強、教學(xué)水平的高的綜合教師隊伍是十分有必要的。教師要想真正的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要不斷的加強與學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生知道思想政治教師不僅僅是思想約束，而是建立學(xué)生人生階段正確的價值觀。此外，教師在與學(xué)生溝通和交流的過程中，也能下意識的培養(yǎng)學(xué)生的認同感和信任感，對其價值觀的培養(yǎng)也有深層次的幫輔作用。其次，教師也要不斷充實自身的理論知識。思想政治教學(xué)不同于其他知識性學(xué)習(xí)，同時也是為了促進學(xué)生良好價值觀的養(yǎng)成。在這種教學(xué)要求下，教師也必須要嚴(yán)格的教學(xué)自身，從根本上提升自己的業(yè)務(wù)水平，并且營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以主動參與到思政學(xué)習(xí)中來，這對教師的教學(xué)水平也提出了更好的要求。最后，教師的人格魅力也十分重要，教師在授課的過程中，也要有自身的個人特色，并且加以案例進行加強教學(xué)真實性，還可以結(jié)合時下的新聞熱點問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且可以邀請學(xué)生一起說出自己對熱點新聞事件的評論和意見。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治管理的教學(xué)平臺

在互聯(lián)網(wǎng)+的教育背景下，也必須要開拓性的創(chuàng)新大學(xué)生思想政治管理的教學(xué)平臺，并且將實際與理論教學(xué)結(jié)合起來，借助于多媒體的教學(xué)方式，使得高校思想政治管理內(nèi)容可以不斷深化，得到延伸。首先，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，擴大高校思想政治管理的管轄范圍。同時，多媒體教學(xué)方式也可以多樣化，以其短視頻方式、聲頻以及教學(xué)案件的方式，對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新和豐富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣也才能讓學(xué)生更加主動的參與到思想政治管理中來。其次，也要借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播快的優(yōu)勢，來對其思想政治教學(xué)平臺進行改良。目前，很多學(xué)生的社交方式都是通過微信、微博等方式，思想政治教育也可以突破傳統(tǒng)方式的瓶頸，建立高效思想政治教育的相關(guān)微信公眾號和微博號來輔助教學(xué)，讓學(xué)生可以一種更為輕松和愉快的方式來參與到思政學(xué)習(xí)中來，同時也能提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）加強思想宣傳，優(yōu)化思想政治教育的宣傳環(huán)境

在結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的過程中，我國各大高校的思想政治教育水平也有了更高水平的提升。但是，在新時代的發(fā)展下，教育水平不能滿足于以前的審計，必須要與時共進，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法方法，優(yōu)化思想政治教育的水平。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我國各大高校也開始推出網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育課程和教育內(nèi)容，并且充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來宣傳網(wǎng)絡(luò)教育平臺。但是，從當(dāng)前網(wǎng)站的教育內(nèi)容來看，水平還需要不斷提升，當(dāng)前網(wǎng)站內(nèi)容過于缺乏，同時點擊率比較少。對于著這一個問題，思政教師也必須要重視，并且要提出切實可行的整改方案。其次，教師也可以帶領(lǐng)著一部分學(xué)生來管理網(wǎng)站，讓學(xué)生參與其中，不僅可以懂得網(wǎng)站建設(shè)的辛苦，同時也能加深對知識點的印象，讓自己可以消化得更高，提升教學(xué)效率。另外，教學(xué)網(wǎng)站的管理人員也需要不斷的擴大化，不僅要保證網(wǎng)站的日常運行，同時也要提升網(wǎng)站管理質(zhì)量，保障學(xué)校的網(wǎng)站信息的安全。網(wǎng)站管理人員走進學(xué)生群體，不僅可以正常打理網(wǎng)站，同時自己在接收其他APP的信息時，自己也能很快的分辨是非，讓學(xué)生自己可以過濾掉一些思想不端正的信息，形成正確的價值觀和人生觀。隨著信息的更新?lián)Q代，教師以及學(xué)校也能及時的與學(xué)生達成互動，提升思政政治教學(xué)的速度，讓學(xué)生能快速的領(lǐng)悟到知識點的核心，這樣也才能達到思想政治教育的目的。除此之外，加強校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，也是創(chuàng)新思想政治教育管理方式的重要內(nèi)容。高校是國家人才培養(yǎng)的重要基地，因此也必須要對其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行安全管理，并且過濾掉思想不端正的信息。面對當(dāng)前的一些熱點新聞事件，學(xué)生很容易被思想誤導(dǎo)，容易相信一些虛假信息，同時也為了博取他人的存在感，容易被一些不法分子利用。

結(jié)語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，信息的快速發(fā)展加速了思想政治的交流，但與此同時也帶來了很大的教學(xué)挑戰(zhàn)。對此，高校和教師也必須要在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時，加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，讓學(xué)生有一個明辨是非的能力，而不是一味的跟風(fēng)從眾。高校的思想政治教育工作任重道遠，必須要充分的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢，并有效屏蔽網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良信息，給學(xué)生一個更為健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

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作者簡介：

朱帥（1986年—），男，漢族，河南鄭州人，碩士，助教。