新時代幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)研究

楊琰

[摘 ?要：一個人能否成功的關(guān)鍵因素之一就是是否有足夠的自信心，自信心是一個人對自己所擁有的一切感到自信，自信是象征著一個人的心理是否健康與否的標準，也是一個人快樂的源泉。所以，要想一個人擁有足夠的自信，那么就應(yīng)該從小的時候開始進行訓(xùn)練和培養(yǎng)，只有通過刻意的練習(xí)加模仿，進過長時間的練習(xí)才能越發(fā)的自信。而這也對于新時代的幼兒及教育者提出了更高、更多的要求。對此，就新時代幼兒該如何進行自信心的培養(yǎng)，提出自己的一些看法僅供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;幼兒教育;自信心培養(yǎng)]

一、先從幼兒的特征進行解析對幼兒自信心影響的因素

1.這個階段的幼兒特有的特征就是比較好動，特別活躍，注意力特別難于集中，因此，他他們的這些特征都影響著他們的自信心，比如：有的小朋友可能怕生，不敢與其他小朋友交流和活動;而有的小朋友可能動作比較緩慢，其他的小朋友總是比他快幾步;也有的小朋友可能在交流上、行動上都比其他的小朋友強;這樣他們之間就有了差異，于是就會影響那些動作慢、怕生的小朋友的自信心，所以在這個階段最主要的是要讓他們慢慢改變，讓他們樹立起自己的自信心。

2.幼兒階段的自信心絕大多數(shù)是源于家長的榜樣。幼兒在這個時期，接觸最多的還是家人，與家人生活的時間也是最長的，因此，幼兒家長的榜樣以及行為舉止都有可能對幼兒的自信心有著非常大的影響，這就要求家長在教育幼兒或者是自己在做事情時一定要考慮到幼兒，并以此為他們建立自己的自信心，不能用粗暴的方式解決事情，更不能使用一些偏激的方式去教育他們，比如：當幼兒不敢面對陌生人講話時，家長不能直接教訓(xùn)幼兒，而是鼓勵他們?nèi)ラ_口說話。家長一定要重視幼兒時期的自信心的培養(yǎng)。

二、對于幼兒的自信心的培養(yǎng)一定要注意的方法方式

1.首先是要對他們進行深刻了解，才能更好的對他們進行因材施教。幼兒這個時期，他們的對于外界的一切事物都是非常敏感的，且他們每個人對于外界的反應(yīng)程度也不是完全相同，如果教師在平時的教學(xué)過程當中，沒有理解這一點，很容易給幼兒造成心理陰影，特別是那些平時不愛說話、不敢說話、比較平靜的幼兒，作為教師一定要積極去尋找適合教他們的方法。

2.對幼兒的自信心的培養(yǎng)，一定要用科學(xué)的教育方法。我們都知道，每個人都在不斷的變化和成長，而培養(yǎng)幼兒的自信心更是一門技術(shù)活，不僅要用合適他們的話語，還要用適合他們的方法去教他們，這就對教師的要求難上加難，培養(yǎng)自信心這件事情本身就是一個大工程，不可能是一天或者是一個小時就能完成，所以教師一定要有耐心，不能操之過急。比如：在備課時，一定要設(shè)計參與性強的活動，確保每一位小朋友都能參與進來，只有這樣反復(fù)的去鍛煉他們，才能讓他們在潛移默化中建立起自信心。

3.準確把握每一次鍛煉的機會。幼兒時期，他們的身心發(fā)展特別快，一定要抓住每一個能讓他們增強自信心的鍛煉機會，只有這樣，才會有更好的效果。比如：教師在教學(xué)的過程當中，要注意觀察幼兒的主動積極的情況，對他們更深的了解，才能及時的、正確的為幼兒樹立自信心，一定要采用鼓勵、贊揚、幫助等等這樣積極的方式去幫助他們，讓他們勇敢的參與到課堂當中。只有用他們能接受的方式去教他們，正確的去引導(dǎo)他們，用比較科學(xué)的方式，讓他們學(xué)會接受自己，相信自己，從而樹立起自信心。

三、在新時代背景下，通過教育為幼兒樹立起自信心的策略

1.一定要對幼兒充滿信心，且尊重他們，教師在教學(xué)過程當中，教師是充當一個大人角色及榜樣的角色，他們對于教師的一切言行舉止以及老師對他們的方式態(tài)度，都會對幼兒產(chǎn)生非常大的影響，有可能教師的一個眼神或者是一句話或者是一個動作，都能讓他們記住且模仿，這樣就要求教師在教學(xué)過程中，要十分注意自己的動作、言語、眼神等等肢體動作。而且要對他們充滿信心，比如：當布置當堂作業(yè)時，可以說，看看哪位小朋友完成的又好又快，當他們完成后，不能只對一兩位小朋友進行夸獎，而是要對所有的小朋友進行口頭表揚，且不能用同一句話。只有這樣，在教學(xué)過程中去教育他們，讓他們在教師的日常教學(xué)中，漸漸樹立起自己的自信心。

2.為幼兒樹立自信心，應(yīng)該關(guān)注多方面的因素。在學(xué)校里最重要的還是學(xué)習(xí)成績，于是，掌握知識的能力以及學(xué)習(xí)的能力就會對他們的樹立自信心有了很大的影響，教師在傳授知識的同時，一定要為他們創(chuàng)設(shè)有趣的、類型多種多樣的、能調(diào)動他們積極性的課外活動，不要只是單純的教學(xué)，一定要讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，才能培養(yǎng)他們多方面的能力，他們的理解能力、邏輯能力、解決問題的能力最主要的是增強他們的自信能力。比如：在手工課上，可以通過教他們?nèi)绾巫鲆粋€東西，不僅讓他們理解制作的過程，還要讓他們對手工課感興趣，對于做出不同的幼兒，一定要進行贊揚，為他們的創(chuàng)新能力以及想象力而鼓勵。當他們做成成品后，他們不僅自信心得到增強，同時成就感也會得到增加，思維能力也得到非常大的鍛煉。

3.家校結(jié)合，才能更好更快的為幼兒樹立自信心。幼兒階段最需要的是家長和老師的鼓勵與支持，所以只有通過家校結(jié)合，才能為他們更好更快的樹立起他們的自信心。在學(xué)校，教師就會需要家長的配合，在家里，家長也會需要教師的配合，只有家校合一，才能一舉多得，當然，教師與家長一定要做好彼此的溝通，一起為幼兒制定適合幼兒增強自信心的方法，才能更有效。無論是在家還是在校，一定要盡所能去為幼兒創(chuàng)造增強自信心的機會。

四、結(jié)語

結(jié)合以上這些方法，在實際的教學(xué)與相處過程中一定要運用到，只有在平時的點滴積累中去刻意的練習(xí)，讓他們長期處于刻意的鍛煉中，才能更好更有效的培養(yǎng)他們的自信心，在這個時代，自信心對一個人來說是非常重要的，只有通過從小鍛煉，才能讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中更快的適應(yīng)環(huán)境，為他們樹立起正確的觀念，才能真正培養(yǎng)出祖國需要的棟梁。

參考文獻

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