幼兒園班主任工作總結(jié)④

張穎

在幼兒園教育工作開展期間，班主任在其中具有極為重要的作用，可以對幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中的各項(xiàng)行為進(jìn)行具有針對性的引導(dǎo)，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣，幫助幼兒健康茁壯地成長。所以幼兒園班主任需要在工作當(dāng)中付出更多的精力，致力于對教學(xué)工作的思考，不斷總結(jié)與分析，從而探索出一條科學(xué)且高效的幼兒教育路徑，以此提高幼兒園班主任教學(xué)工作的實(shí)效性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，筆者也將針對于自身的教學(xué)工作做出相應(yīng)的探討與研究，希望可以為后續(xù)班主任教學(xué)工作質(zhì)量的提升起到促進(jìn)作用。

1培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其主要便是指幼兒在持續(xù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，經(jīng)過不斷練習(xí)與實(shí)踐而形成的一種自主學(xué)習(xí)與主動探究的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成便可以為幼兒在以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使幼兒在以后小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等方面的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定且高效，使幼兒優(yōu)質(zhì)的完成每一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。在線上教學(xué)工作中，班主任要有意識的對于幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出培養(yǎng)，確保幼兒可以形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)工作中，班主任首先要做的是對于自身的教學(xué)方式進(jìn)行思索，考量自身教學(xué)方式是否能夠契合幼兒理解能力，同時結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況開展教學(xué)工作。例如，在當(dāng)前疫情期間，班主任要充分利用線上教學(xué)，通過線上教學(xué)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性。同時班主任還要注意自身的語言表達(dá)技巧，從而使幼兒在學(xué)習(xí)期間的積極性與主動性全方位提升，并且能夠自發(fā)的加入到學(xué)習(xí)，從而在不斷的學(xué)習(xí)中形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，在教學(xué)期間班主任還需要注意到與每個幼兒之間的互動，互動的時候可以通過隨機(jī)抽取學(xué)號的方式來讓幼兒背一首古詩或者是唱一首兒歌等，通過互動能夠有效激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過適當(dāng)拋出問題的方式來開展與幼兒之間的交流。班主任要注意到自身所提出的問題要符合嬰兒的認(rèn)知能力，隨后令每個幼兒對于自身所提出的問題做出思考，并且回答問題。幼兒對于班主任問題的思考，可以使幼兒的思維能力得到鍛煉，令幼兒在學(xué)習(xí)期間逐漸形成良好的邏輯思維能力，隨后在每個幼兒回答問題時，班主任還需要悉心傾聽每個幼兒的回答，針對于回答問題正確的幼兒，班主任要適當(dāng)給予其一定的鼓勵表揚(yáng);對于回答問題錯誤的幼兒，班主任也不應(yīng)該批評幼兒，而是應(yīng)該對于幼兒做出正確性的引導(dǎo)。通過以上教學(xué)過程，則可以令幼兒在不斷的學(xué)習(xí)與思考過程中逐漸形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣

在幼兒成長期間，良好的勞動習(xí)慣也是必不可少的習(xí)慣，同時也是幼兒能夠健康成長的基石，所以便需要班主任在教學(xué)期間充分注意到培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣。在勞動的過程中，可以鍛煉幼兒堅(jiān)韌的毅力，幫助幼兒塑造品格，同時也能傳承中華民族傳統(tǒng)美德，令幼兒意識到勞動的重要性，樹立起勞動最光榮的思想意識，進(jìn)而主動的參與勞動，加入到勞動中。當(dāng)前，大多數(shù)的幼兒在家庭中都是獨(dú)生子女，在家里面過的生活都是衣來伸手、飯來張口，這便導(dǎo)致其在成長期間逐漸養(yǎng)成了自私、懶惰、任性等方面的性格，而班主任在教學(xué)工作開展期間注意到培養(yǎng)幼兒勞動的良好習(xí)慣便可以逐漸的改善幼兒以上的行為習(xí)慣，使幼兒的性格逐漸變得大度、勤勞、寬和，同時幼兒也可以在學(xué)習(xí)勞動期間掌握一門生活中的技巧，并且將所學(xué)習(xí)知識與實(shí)踐之間相互結(jié)合，防止幼兒成為那種只會“讀死書”的小書呆子。在實(shí)際當(dāng)中，班主任可以適當(dāng)給幼兒布置課后作業(yè)，例如：幫助父母洗碗、掃地、疊被子等方面的家務(wù)，由家長來進(jìn)行監(jiān)督。通過以上方面的勞動，不但可以令幼兒逐漸形成一顆感恩之心，還可以令幼兒在不斷的學(xué)習(xí)與探索期間逐漸形成勞動的習(xí)慣，提高幼兒園班主任教學(xué)質(zhì)量，使幼兒園的教育效果全方位提升。

3培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，同時良好的衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒能夠健康茁壯成長的前提。當(dāng)前，幼兒園中的部分幼兒都會呈現(xiàn)出身體素質(zhì)較弱、抵抗力較差等方面的情況，而這種情況的產(chǎn)生便在一定程度上與幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有一定關(guān)聯(lián)?；诖耍_展此項(xiàng)工作還需要各位幼兒家長在家配合，構(gòu)建起“線上+線下”的監(jiān)督培養(yǎng)模式，除了在幼兒園中培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，還要班主任在放學(xué)后通過線上與家長溝通的方式來幫助幼兒培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，這樣才能使幼兒能夠遠(yuǎn)離疾病，健康成長。例如：按時睡覺、按時起床、定時吃飯、不挑食、飯前洗手、飯后漱口、早晚刷牙、便后洗手等方面的習(xí)慣，這些習(xí)慣都是幼兒在成長期間不可缺少的一項(xiàng)衛(wèi)生習(xí)慣，同時也是班主任在工作期間的著力點(diǎn)所在。在實(shí)際教學(xué)期間，班主任需要對于以上習(xí)慣的重要性做出介紹，并且能夠?qū)⒁陨狭?xí)慣納入到班級的衛(wèi)生考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)督，針對于衛(wèi)生表現(xiàn)較好的幼兒，需要給予一定程度的獎勵，各位幼兒家長還可以通過班級的微信群進(jìn)行交流，彼此學(xué)習(xí)幼兒培養(yǎng)的心得體會，隨后還可以由表現(xiàn)較好的幼兒向表現(xiàn)不好的幼兒傳授相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠令幼兒園中的所有幼兒都逐漸形成一個好的行為習(xí)慣。教師還要每隔一段時間對于自身的工作成效做出總結(jié)，隨后便可以具有針對性的制定改善措施，從而使班主任的教育工作質(zhì)量更佳。