淺談新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

黃爽

【摘 ?要】隨著我國社會的不斷進步，新課程標準改革背景下，需要建構(gòu)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，我們從創(chuàng)新導(dǎo)入課堂環(huán)節(jié)、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、整合現(xiàn)代化技術(shù)進行教學(xué)三個方面講解了如何提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，從而達到構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂;質(zhì)量和效率

要想建構(gòu)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，我們必須改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，教師不只是站在講臺上一味地講授知識，學(xué)生只是被動地聽講，這種教學(xué)方式會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師通過設(shè)計教學(xué)、開展組織活動、學(xué)生參與活動，在較短的時間內(nèi)追求高效率課堂教學(xué)。目前，大部分教育工作者也在積極努力探索課堂教學(xué)的有效性，都想改變落后傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、創(chuàng)新導(dǎo)入課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)最初，教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理，直接影響著整堂課的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行課堂導(dǎo)入時，導(dǎo)入標準要看是否具有趣味性以及激發(fā)性。導(dǎo)入的方式，可以使用故事的導(dǎo)入方法。處于小學(xué)階段的學(xué)生都很喜歡聽故事，教師可以利用小學(xué)生這一特性，導(dǎo)入新課進行教學(xué)。

例如，教師在講解“時、分、秒”這一章節(jié)的知識內(nèi)容時，教師可以使用故事導(dǎo)入方法，編寫一個與時分秒相關(guān)的故事，故事是這樣的：我們這里來了三個動物，它們都花費了一些時間完成一件事情，一個花了三天，一個花了48小時，一個花了4880秒，它們都說自己花費的時間最短。教師用故事導(dǎo)入引出時分秒的換算有關(guān)知識內(nèi)容。

二、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，從學(xué)生自身出發(fā)，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力，更有利于提升課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教師應(yīng)當及早意識到，教師是教學(xué)的外部因素，必須通過學(xué)生內(nèi)因才可以起到作用。教師需要想盡一切辦法讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，才可以收到優(yōu)良的課堂教學(xué)效果。教師不僅需要認識到學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主體，還要增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在講解“毫米的認識”這一章節(jié)知識內(nèi)容時，教師可以通過讓學(xué)生自學(xué)的形式授課，學(xué)生學(xué)完之后教師進行提問：“從知識內(nèi)容中，你們知道了什么？”學(xué)生回答道：“比厘米小的長度單位還有毫米?！薄爸背呱弦焕迕子惺畟€小格，每一個小格就是一毫米。”“一厘米等于十毫米。”教師緊接著提問：“怎樣才可以證明一厘米等于十毫米呢？”學(xué)生很容易就想到了用點格的驗證方式去驗證，最后教師讓學(xué)生用毫米測量一些物品。在整堂課中，學(xué)生都是通過自學(xué)方式進行學(xué)習(xí)的，如自己看、自己說、自己交流等完成了教學(xué)目標。自學(xué)到的知識學(xué)生不容易忘記。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生不但掌握了所學(xué)知識還鍛煉了自身各方面的能力。學(xué)生自主意識提升了，獲得了成功的喜悅，從而提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，提升教學(xué)效率

由于科技飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)作為呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，比如有聲音信息、圖片信息、文字信息等各式各樣的表現(xiàn)形式，應(yīng)用多媒體技術(shù)方便以及迅速地集成，可以實現(xiàn)對教育有效資源的整合，然而在教學(xué)過程中，突破重點難點問題，促進學(xué)生對知識內(nèi)容的理解。在教學(xué)過程中，教師可以使用現(xiàn)有的教學(xué)素材和軟件，根據(jù)學(xué)生的需要，選擇合適的方法，綜合使用多媒體技術(shù)教授學(xué)生難以理解的知識內(nèi)容，使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式，從而提升課堂教學(xué)效率。

例如，教師在講解“初步統(tǒng)計”這一章節(jié)的知識內(nèi)容時，因為統(tǒng)計知識在平時生活中應(yīng)用廣泛，如果教師只是照著課本上的圖片進行知識講解，學(xué)生會感覺枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，如此一來課堂教學(xué)就達不到想要的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識也很難運用到實際生活中。教師可以讓學(xué)生通過多媒體、報刊、電視等媒介進行統(tǒng)計信息的收集和整理，學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)感興趣，還學(xué)到了相關(guān)知識內(nèi)容。教師再將實際生活中的例子制作成課件讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過直觀觀看學(xué)習(xí)學(xué)生就會積極努力地投入學(xué)習(xí)中，更深入地學(xué)習(xí)“統(tǒng)計知識”，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生深刻體會到用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題的思維。

總而言之，在新課程改革標準背景下，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師我們必須樹立全新的教育理念，并且緊密結(jié)合新課改要求全面提升自身的專業(yè)技術(shù)水平。在實際教學(xué)過程中，教師不僅要使用各式各樣的方式進行課堂教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而構(gòu)建出高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

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