小學(xué)一年級看圖寫話有效教學(xué)方法研究

【摘? 要】小學(xué)一年級是學(xué)生智慧積累的黃金時期，因而小學(xué)生雖然很小，但是小學(xué)一年級的教育也要充分的重視，小學(xué)階段也是學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的重要時期，這個階段學(xué)習(xí)任務(wù)很簡單，但都是各學(xué)科的基礎(chǔ)，對各學(xué)科以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】一年級;看圖寫話;教學(xué)方法

引言

看圖寫話是小學(xué)一年級作文教學(xué)中重要的組成部分，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，為以后學(xué)生語文作文的寫話奠定堅實的基礎(chǔ)。看圖寫話就是通過生動形象的圖片讓學(xué)生在其中學(xué)會知識，圖片的內(nèi)容往往來源于人們?nèi)粘５纳钪?，因此能讓學(xué)生更好地了解生活，從生活中感悟真諦，同時鍛煉學(xué)生的思維能力。因此在新的教育體制改革中，小學(xué)生對作文的不重視，老師對寫話的忽略，都給學(xué)生寫話水平的提升產(chǎn)生了巨大的阻礙。只有正確的意識到看圖寫話的重要性才能提升作文的寫話水平，繼而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

1.小學(xué)一年級看圖寫話教學(xué)的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是一切發(fā)展的基石，提高學(xué)生的寫話能力，激發(fā)出學(xué)生的興趣，他們才能更好的進行作文的寫話，興趣能使他們更好地發(fā)揮自己的想象力，更加細致的了解生活中的小細節(jié)、小幸運，讓他們更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美，并通過自己對生活的思考，將對生活的感悟、生活中的美流露于指尖?？磮D寫話是學(xué)生情感的抒發(fā)地，學(xué)生對作文充滿了興趣，繼而會對自己的感情、生活充滿興趣，讓自己能更好的去發(fā)現(xiàn)生活中的美，愛上自然，愛上生活。

1.2提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

寫話通過運用文字語言進行交流的重要途徑，能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀的作文，不僅僅會使語文成績居高不下，更能體現(xiàn)一個人文學(xué)修養(yǎng)的多少。寫話是文學(xué)素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)，只有讓學(xué)生愛上寫話，才能更好的提高其文學(xué)修養(yǎng)。一個具有較高文學(xué)修養(yǎng)的人，能更好的表達自己的內(nèi)心想法，更好的與人溝通也離不開較高的文學(xué)素養(yǎng)。

1.3提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力

目前小學(xué)教育中作文教學(xué)中，老師們只注意到把自己掌握的知識和寫話文的技巧教授給學(xué)生，而不注重教授學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。新改革中老師通過對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升，使學(xué)生的思維不斷打開，改變原有的圖片，對原有寫過的圖片進行加工創(chuàng)造，讓寫話的方式更加多元化，能讓學(xué)生的作文與時俱進，更加富有創(chuàng)新性。

2.小學(xué)一年級看圖教學(xué)有效方法的研究

2.1加強看圖寫話與生活的聯(lián)系

在目前作文教學(xué)中，老師往往通過教授寫話的技巧和知識，或者讓學(xué)生通過背誦美文美句，來提高學(xué)生的寫話水平，但這樣的美文往往是大家廣為熟知的，毫無新意。老師在作文教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的生活實踐，讓學(xué)生走進生活中，觀察生活中的小細節(jié)，感悟生活的真諦，從生活中積累圖片的素材。老師可在課堂上列舉與生活有關(guān)的圖片讓學(xué)生在看到圖后結(jié)合生活經(jīng)驗寫話，看圖寫話與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生寫出的文章更加貼近生活，讓其文章更加富有生活的樂趣，擺脫死板僵硬的傳統(tǒng)看圖寫話方式。與此同時學(xué)生在接觸生活中，能讓他們更好的理解生活，融入到社會實踐生活中，對提高學(xué)生的社會實踐生活能力也是有巨大幫助的。

2.2引導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累作文素材

老師要給予更多的時間讓學(xué)生進行閱讀，學(xué)生會在閱讀中潛移默化的受到優(yōu)秀的文章的熏陶。老師在教授學(xué)生寫話時一定要重視學(xué)生學(xué)生的閱讀，學(xué)生廣泛的涉獵各種書籍，會使學(xué)生更好的把握作者的情感，繼而增加他們對社會、世界、人生的認知。因此老師要積極的鼓勵學(xué)生進行閱讀，不斷地增加閱讀量，學(xué)生就會積累大量的生活素材，提升自己對看圖寫話的感悟，讓其更加主動去寫話，從而使課堂的教學(xué)達到更好的效果！

2.3激發(fā)學(xué)生的寫話興趣

興趣是最好的老師，單單通過能提升語文考試成績遠不能讓學(xué)生更加積極地去創(chuàng)造作文，只有讓學(xué)生對作文的寫話產(chǎn)生濃厚的興趣才能讓學(xué)生更好的去寫話，而不再是只為了完成作業(yè)和考試的需求才去創(chuàng)作作文。過去我們的教學(xué)中我們的作文格式過一單一，主題比較老套，小學(xué)作文總是圍繞某幾個話題展開論述，沒有一些新穎的觀點，所以學(xué)生的思維能力因此被限制住，不能盡可能的發(fā)揮自己的想象力。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就要分析不同學(xué)生寫出的不同寫話，對學(xué)生寫的語言進行各方面的合理化評價，要突出學(xué)生寫話的不同個性和方向，不能用統(tǒng)一的標準對學(xué)生的寫話進行評價，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，優(yōu)點進行表揚和鼓勵，讓學(xué)生更加對生活充滿興趣，激發(fā)其對寫話的熱情。

3.結(jié)束語

目前小學(xué)教學(xué)中還存在許多問題，要想真正的改善當前的寫話中的面臨的問題，老師們就要轉(zhuǎn)變觀念，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，要在語文教學(xué)中突出看圖寫話的重要性，加強學(xué)生對生活的觀察，感悟生活的真諦，從生活的更好的捕捉到文章寫話的素材。爭取更加多的時間用于學(xué)生的閱讀，從閱讀中積累更多的寫話素材，進而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的個性寫出更加富有生命的文章，達到理想的教學(xué)效果！

參考文獻

[1]張麗燕，小學(xué)低段看圖寫話現(xiàn)狀及對策研究[J].杭州師

范大學(xué)，2016.

[2]劉鑫，小學(xué)一年級看圖寫話教學(xué)方法研究[J].云南師

范大學(xué)，2016.

[3]余靜梅，輕松起筆 端出畫心——低年級看圖寫話有效教學(xué)模式探究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2017（5）.

[4]王昌勇. 小學(xué)低段看圖寫話教學(xué)的思考[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2017：206.

[5]周宇兵.小學(xué)語文看圖寫話習(xí)作教學(xué)策略研究[J].華夏教師，2017（23）：79.

[6]謝靜雅，李曉思，龔惠芳，林杜娟，黃美平，陳素芬. 看圖寫話在低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[C]. .《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十二卷）.：《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組，2017：1334-1337.

[7]黃巧妍，趙寧寧，霍韻斯.小學(xué)低年級看圖寫話新舊測評標準的實證研究[J].教育測量與評價，2017（08）：35-40.

[8]邱長麗.一年級看圖寫話教學(xué)探析[J].華夏教師，2017（08）：61.

作者簡介：黃正菊（1974.08-），女，布依族，貴州獨山人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向為小學(xué)低年級看圖說話寫話。