初中物理簡答題教學(xué)策略

吳瑕

（福州時代中學(xué)，福建 福州 350007）

簡答題最為突出的特點是應(yīng)用性強、綜合性強、邏輯性強，對學(xué)生的知識應(yīng)用能力、綜合分析能力、邏輯推理能力、數(shù)理結(jié)合能力、語言表達能力有較高的要求。［1］如何做好簡答題，教師應(yīng)當在學(xué)生建立概念和認識規(guī)律之后，有效運用一些教學(xué)策略，及時引導(dǎo)學(xué)生用掌握的知識來分析解決生活和社會中的實際問題，強化理論的應(yīng)用意識。

一、問題提出

目前福建省中考簡答題分值是4 分，以2021 年福建省中考簡答題為例：2021 年5 月15 日，搭載“祝融號”火星車的探測器天問一號經(jīng)歷“黑色九分鐘”，從約2 萬千米/小時的速度降至0 千米/小時，順利著陸火星表面。天問一號在進入火星大氣層以后首先借助火星大氣，進行氣動減速，這個過程要克服高溫的影響。接著天問一號打開降落傘進行傘系減速，然后通過反推發(fā)動機向下噴氣進行動力減速。在距離火星表面100 米時，天問一號進入懸停階段，然后緩速下降抵達火星表面（見圖1）。

圖1

（1）任選一個減速過程，寫出其中所包含的一個物理知識。

（2）為什么天問一號可以在火星表面上方處于懸停狀態(tài)？

本題的得分率在2 分左右，此類題要求學(xué)生自主認識并用物理術(shù)語說出探測器成功登陸火星有什么物理現(xiàn)象，并分析現(xiàn)象當中所蘊含的物理原理?？此坪唵蔚囊环N題型，“STS”味道很濃，呈現(xiàn)分析角度的多樣化和答案的豐富性，但在多年的中考中，卻是失分率很高的一種題型。從學(xué)生回答簡答題的情況看主要有以下兩方面的問題：

一是學(xué)生的邏輯思維能力較差。許多學(xué)生在回答簡答題時，邏輯性不強，思路不清，沒有層次，推理混亂，有的甚至因果顛倒。二是學(xué)生的語言表達能力比較差，有的學(xué)生雖明白其中的道理，但不能用準確的物理術(shù)語把自己的想法完整準確地表達出來，或者總是圍繞關(guān)鍵性的問題繞圈子，就是答不出問題的實質(zhì)，抓不住問題的關(guān)鍵。

二、初中物理簡答題教學(xué)改進策略

學(xué)生的能力與過程方法是不可分離的，能力必須通過一定的科學(xué)方法訓(xùn)練才能得到。筆者認為要有效實施初中物理簡答題教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力和核心素養(yǎng)，可以從以下兩方面入手：

（一）課堂教學(xué)中訓(xùn)練簡答題解題基本方法

1.認真審題

課堂上要引導(dǎo)學(xué)生認真分析題目，不要急于解題，以防漏看條件而造成錯誤。要特別注重學(xué)生的審題環(huán)節(jié)，可指導(dǎo)學(xué)生對題目所提供情境中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子多多斟酌，可用筆畫出關(guān)鍵的詞句。還可以指導(dǎo)學(xué)生通過畫草圖、畫受力分析圖等手段幫助自己理解題目，使題目的物理過程更形象，更直觀，進而更加清晰地分析出已知的條件、需要解決的問題和要研究的對象等。審題時特別要多提醒學(xué)生，題中是否含有隱含的條件，挖掘出的隱含條件往往就是解決問題的關(guān)鍵。

2.準確建模

在教學(xué)中，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建物理模型，多觀察生活，多用物理的眼光審視身邊的物理情景，多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識的能力，使學(xué)生的物理素養(yǎng)不斷得到提高和鞏固。

用已有的知識儲備，找到題中條件與問題之間的相關(guān)點，準確、深入的分析物理過程及所遵循的物理規(guī)律，確定答題依據(jù)。對于比較熟悉的題目，提醒學(xué)生不要受思維定式的影響，一定要注意題目條件的變化：有時看似簡單的題目，若掉以輕心，稍不留意就會落入題目的陷阱，造成失分。

3.推理表達

從題中的條件出發(fā)，根據(jù)物理知識用物理語言揭示問題的邏輯關(guān)系，得出結(jié)論。課堂上多提供機會給學(xué)生鍛煉表達能力，并指導(dǎo)學(xué)生將解題的思路轉(zhuǎn)化為得分點，用準確的物理語言表述物理問題，解釋物理現(xiàn)象。

以流體力學(xué)相關(guān)簡答題為例，說明訓(xùn)練學(xué)生回答簡單題解題的基本方法（見表1）。

表1

簡答題教學(xué)中，還可將簡答題的解題方法及答題模板進行總結(jié)。讓學(xué)生能夠?qū)Ρ姸嗟暮喆痤}進行總結(jié)和提升，從而做到解答簡答題時更有信心。

師生一起總結(jié)關(guān)于有公式原理解釋的簡答題答題模板：根據(jù)……可知（物理公式），在……一定時，……（題目的條件），……越……，……越……（通過控制變量法或結(jié)合公式分析），所以……（回扣題目）。

關(guān)于慣性簡答題的答題模板：物體原來……，當……時（題中出現(xiàn)的突發(fā)情況），……由于慣性，要繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，出現(xiàn)……（一般是結(jié)果），所以……（回扣題目）。

此外，物理教學(xué)跟實驗是密不可分的，即使在簡答題的教學(xué)中也是非常重要。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、生產(chǎn)和自然界中的物理現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件做好課堂演示和學(xué)生分組實驗，開展以課本表中的小實驗，小制作為主題的競賽活動。［2］讓學(xué)生直觀觀察到物理現(xiàn)象和物理過程，幫助學(xué)生理解及分析物理問題。

如課堂上教師可通過物理實驗演示模擬噴泉，將一個燒瓶灌滿熱水，然后將熱水倒出，蓋上橡皮塞，玻璃管插入橡皮塞中。倒置在裝有紅墨水的燒杯中，如圖2。觀察到紅墨水通過玻璃管上升到燒瓶中，形成噴泉。

圖2

教師順勢提出問題：紅墨水為什么能夠上升到燒瓶中？

學(xué)生根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，再結(jié)合大氣壓的原理。可解釋此現(xiàn)象。

答案：瓶內(nèi)熱水倒出后，瓶內(nèi)氣體溫度高于室溫。蓋上瓶塞后，隨著瓶內(nèi)溫度降低，瓶內(nèi)氣壓降低，燒杯內(nèi)液面上方大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，在大氣壓的作用下，將紅墨水壓入燒瓶中，形成噴泉。

簡答題教學(xué)中，利用實驗教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成真正具有“科學(xué)素養(yǎng)”的人。［3］使學(xué)生更好地理解和掌握物理規(guī)律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

（二）學(xué)生自編簡答問題并作答

教師要創(chuàng)設(shè)能給學(xué)生提供支撐性的事實經(jīng)驗的真實情境。在激發(fā)學(xué)生主動性的同時，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力至關(guān)重要。學(xué)生自行提出問題，會有強烈的解決問題的欲望，在大腦里再現(xiàn)與提出問題相關(guān)的知識，并與問題建立聯(lián)系。學(xué)生通過解決自己提出的有意義的問題，自主靈活的運用學(xué)到的知識，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。從而有所創(chuàng)新，大大提升學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能。

以一塊冰放到電熱水壺里熔化并燒開為例。如圖3，請學(xué)生觀察并思考，提出自己感興趣的問題，學(xué)生可以針對電熱水壺的結(jié)構(gòu)或使用過程，冰塊熔化到升溫，內(nèi)能增加，再到水沸騰，壺嘴處出現(xiàn)“白氣”等過程，提出一個與物理有關(guān)的問題，并針對所提出的問題作答（見圖3）。

圖3

此題具挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的解題欲望；問題具開放性，問題的答案也不唯一，問題具探究性、開放性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)的發(fā)展。［4］學(xué)生可以從力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等多角度提出問題。如燒開水時，壺蓋會跳動的原因是什么？也可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計新型的熱水壺，將燃氣加熱的熱水壺和電熱水壺進行對比分析，提出節(jié)能方案，減少能量損失，提高熱水壺的效率等等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生要完成自編自答的學(xué)習(xí)過程，需要全面觀察，從多方面、多角度去思考問題。對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)揮有很大的幫助。

教師可提供學(xué)生自編簡答問題的素材，由學(xué)生自編題目。利用真實的情境培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，結(jié)合真實的實踐情境，應(yīng)用物理知識解決具體問題。讓學(xué)生在各式各樣的問題解決中發(fā)展核心素養(yǎng)?？蓞⒖家韵聨讉€事例提供素材：

1.關(guān)注科技前沿知識

近年來，我國進行技術(shù)創(chuàng)新，有一大批自主知識產(chǎn)權(quán)的黑科技投入使用或者取得里程碑式突破。中國天眼正式開放，萬噸大驅(qū)055 南昌艦下水，長征5B首飛，天問一號火星探測，鯤龍首次海上起飛，北斗3號，全球組網(wǎng)服務(wù)，奮斗者號坐底，嫦娥奔月，等等。此環(huán)節(jié)可使學(xué)生關(guān)注科學(xué)—技術(shù)—社會之間的聯(lián)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識，將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。

學(xué)生對科技前沿的信息非常感興趣，期望了解其原理。如學(xué)生自編題：2020 年11 月10 日“奮斗者”號成功坐底，下潛深度達10909 米，創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄，達到世界領(lǐng)先水平?？蒲袌F隊歷時數(shù)年，自主發(fā)明了特殊鈦合金材料，又通過攻克高強度、高韌性鈦合金焊接技術(shù)，成功解決了載人艙球殼的建造難題。試分析“奮斗者”號為什么要采用高強度、耐高壓的鈦合金材料（假定海水密度，g 不變）？

2.關(guān)注生活中的物理

讓學(xué)生回歸自然，解決真實的物理問題，感知物理現(xiàn)象，從中認識物理學(xué)的價值和與生活、社會、科技的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，并提出相關(guān)的物理問題，加以解釋?？梢藻憻拰W(xué)生的觀察和分析能力。如書包帶為什么做的比較寬？用黑板刷擦黑板，為什么黑板刷越粗糙，越用力擦得越干凈？等等。

可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對生活中常見的物品進行改造和創(chuàng)新。如根據(jù)壓強知識，可以將學(xué)生的座椅做得寬大一些，做得更舒服；改造黑板擦等。

3.開心一笑的視頻印象深刻

可以多找一些滑稽搞笑視頻，如圖4 的視頻截圖，人站在紅布上，車輪轉(zhuǎn)動，在摩擦力的作用下將紅布卷到車下。學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容即可立即想到，可以設(shè)計關(guān)于慣性知識的簡答題并回答：為什么站在布上的人會向后傾倒？

圖4

簡答題的教學(xué)策略的選取非常重要，否則教學(xué)就變得枯燥無味，不利于學(xué)生的理解與吸收。教師在實際的教學(xué)工作中，應(yīng)當重視簡答題的方法指導(dǎo)。簡答題的復(fù)習(xí)課上，課堂形式的多樣化，以此來提升學(xué)生對物理課堂的興趣，使枯燥的簡答題教學(xué)變得更加簡單，輕松而愉快，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)簡答題答題方法的強烈愿望，使學(xué)生喜歡學(xué)和樂于學(xué)。

另外，建議在新課教學(xué)中，要給學(xué)生多說多練的機會。對于不同能力的學(xué)生，在解題中存在的毛病要給予及時解決，采取重復(fù)練習(xí)、分類疏通的做法，來強化提高，全面提升初中物理簡答題的有效教學(xué)。

總之，初中物理簡答題能讓學(xué)生更深入理解物理基本概念和規(guī)律，并能提高運用理論知識解決實際問題的能力，形成良好的科學(xué)思維，培養(yǎng)正確科學(xué)態(tài)度，提高物理核心素養(yǎng)。

教師應(yīng)有效實施初中物理簡答題教學(xué)，應(yīng)積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，通過選擇好的教學(xué)素材，在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，巧用精彩演示實驗等方式，制造知識與現(xiàn)實的沖突，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化理論的應(yīng)用意識。