關(guān)于提高高中物理課堂教學(xué)效率的策略探究

蘭順良

摘要：高中物理對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一門(mén)相對(duì)較難的學(xué)科，如何根據(jù)這一學(xué)科的特點(diǎn)幫助學(xué)生獲得成績(jī)和能力的提高，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的課題。本文將通過(guò)探究提高高中物理課堂效率的意義，提出有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績(jī)和能力的提高。

關(guān)鍵詞：高中物理;課堂效率;教學(xué)策略

一、引言

高中物理學(xué)科，對(duì)高中生來(lái)講是一門(mén)比較難的課程。這門(mén)學(xué)科主要研究的是物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是一門(mén)塑造底層認(rèn)知能力的學(xué)科。它非?？简?yàn)學(xué)生的邏輯推理、歸納總結(jié)、空間構(gòu)造、抽象理解等多方面的綜合能力。這些能力的塑造，主要依靠課堂上教師的講授，和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，課后學(xué)生通過(guò)刻意練習(xí)，將知識(shí)內(nèi)化，依靠如此日拱一卒的過(guò)程獲得能力的提升。如果教師能夠通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方式來(lái)提升課堂教學(xué)效率，將助力學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，本文將探究提高高中物理課堂教學(xué)效率的意義，以及有效提高的策略。

二、提高高中物理課堂教學(xué)效率的意義

（一）提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)上，教師以書(shū)本內(nèi)容為中心，以自己的進(jìn)度為目標(biāo)，把學(xué)生當(dāng)作這節(jié)課程的旁觀者，而不是親身參與者。這樣的教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有得到足夠的重視，失去了參與感，對(duì)知識(shí)的吸收效率不高導(dǎo)致成績(jī)不高，長(zhǎng)此以往一定會(huì)失去興趣。學(xué)生的吸收效率不高，教師花費(fèi)再多的時(shí)間和精力，都是在做無(wú)用功，影響不了學(xué)生發(fā)生好的變化。提高課堂教學(xué)效率，主要是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效率，在課堂教學(xué)上，教師可以通過(guò)優(yōu)化自己的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教和學(xué)效率的提升，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，在課下?lián)碛懈嗟臅r(shí)間和精力去完成知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

（二）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

近些年來(lái)，傳統(tǒng)高中物理教學(xué)方式的弊病慢慢暴露，很多學(xué)生變成應(yīng)試教育下的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)物，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但實(shí)際應(yīng)用能力較差。如果不能將學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，那是不是就偏離了教學(xué)的目的。所以提高高中物理課堂教學(xué)效率，是將教學(xué)目標(biāo)由學(xué)生取得好成績(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿〉煤贸煽?jī)的同時(shí)能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，具備舉一反三的能力。當(dāng)教師修正了教學(xué)目標(biāo)之后，就會(huì)將大部分時(shí)間用于鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手和思考，學(xué)生得到了更多的重視，有了更多的反饋機(jī)會(huì)，就會(huì)有更多的參與感，愿意主動(dòng)思考，這樣形成良性循環(huán)，教師和學(xué)生協(xié)力構(gòu)建出了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)課堂。

三、提高高中物理課堂教學(xué)效率的有效策略

（一）增加和優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

在課堂上，教師和學(xué)生的互動(dòng)，可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，二者的有效互動(dòng)包括兩方面。一方面是教師提出問(wèn)題由學(xué)生解答。由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)較窄，對(duì)于新學(xué)的知識(shí)并不能形成很好的發(fā)散和聯(lián)系，所以教師通過(guò)提出問(wèn)題，可以有意地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)想過(guò)去的場(chǎng)景和知識(shí)。教師提出的問(wèn)題難度應(yīng)循序漸進(jìn)，問(wèn)題內(nèi)容最好具有啟發(fā)性和開(kāi)放性，讓學(xué)生可以多元化的思考問(wèn)題;另一方面是教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題。學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，是對(duì)自己掌握知識(shí)的自檢，也是向教師反饋出知識(shí)的吸收程度。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于提出自己的問(wèn)題，平等地看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助解答問(wèn)題，形成討論，帶動(dòng)課堂上的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教學(xué)“運(yùn)動(dòng)的描述”的時(shí)候，教師可以向?qū)W生提出思考的問(wèn)題：當(dāng)人坐在運(yùn)行的火車(chē)上時(shí)，人是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容，從內(nèi)容中主動(dòng)去尋找答案。在這樣的互動(dòng)中，教師和學(xué)生形成緊密的聯(lián)結(jié)，學(xué)生被教師引導(dǎo)著向前摸索，教師得到學(xué)生反饋，可以及時(shí)調(diào)整方向和速度，這樣課堂教學(xué)效率大大提升。

（二）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)觀察能力

物理是一門(mén)與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)聯(lián)最密切的學(xué)科，我們接觸到的事物背后都有著不盡相同的物理規(guī)律，我們從實(shí)踐中得到這些規(guī)律，又將其應(yīng)用到實(shí)踐中。所以實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和觀察，總結(jié)歸納得到規(guī)律。教師應(yīng)該在條件允許的范圍內(nèi)，為學(xué)生提供盡量多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，不管是教師演示，還是學(xué)生親手實(shí)踐，在過(guò)程中，都鍛煉了學(xué)生的觀察能力。湯姆生觀察微粒發(fā)現(xiàn)電子，哥白尼觀察宇宙發(fā)現(xiàn)地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。觀察，是發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是洞察一切規(guī)律的最基本條件。觀察能力是在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中需要最先習(xí)得的能力，在實(shí)驗(yàn)中，觀察能力能得到更多的鍛煉。

例如，在教學(xué)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究”的時(shí)候，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究重的物體和輕的物體下落速度的快慢，由學(xué)生觀察，通過(guò)這樣的觀察提出影響物體下落速度快慢可能的因素，再借助實(shí)驗(yàn)觀察，驗(yàn)證每一個(gè)因素的可能性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察獲得了更多的思考和啟發(fā)，對(duì)于知識(shí)的理解更加深刻，也學(xué)會(huì)了在日常生活中通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（三）借助多媒體手段輔助教學(xué)

在課堂上，當(dāng)學(xué)生面對(duì)枯燥的知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)記錄失去興趣，學(xué)習(xí)效率不高時(shí)，可以借助多媒體輔助教學(xué)。借助多媒體手段輔助教學(xué)，具有兩方面好處。一方面，這樣多元化的教學(xué)形式豐富了學(xué)生的課堂體驗(yàn)，為他們帶來(lái)新鮮感，吸引學(xué)生注意力，避免發(fā)散;另一方面，多媒體突破實(shí)驗(yàn)資源條件的限制了，利用多媒體可以演示一些在學(xué)校中難以復(fù)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

例如，在教學(xué)“萬(wàn)有引力與航天”的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體模擬天體的運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)天體運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)天體的理解，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，進(jìn)一步掌握天體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高高中物理課堂教學(xué)效率，可以有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效率，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。為了提高課堂教學(xué)效率，教師可以通過(guò)增加和優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力以及借助多媒體手段輔助教學(xué)，來(lái)構(gòu)建一個(gè)高效的課堂，幫助學(xué)生在物理學(xué)科有所收獲和成長(zhǎng)，通過(guò)打好基礎(chǔ)，塑造綜合能力，未來(lái)獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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