電視新聞節(jié)目主持人的直播技巧

李陽

摘要：新媒體時(shí)代，電視新聞節(jié)目主持人可利用自媒體直播形式吸引觀眾的注意、增強(qiáng)觀眾的認(rèn)同感，讓觀眾在電視新聞直播中體會到新聞現(xiàn)場、事件的真實(shí)性和更多的體驗(yàn)感，摒棄傳統(tǒng)模式化、刻板的錄播新聞形式。同時(shí)，這種電視新聞直播方式也存在發(fā)生突發(fā)事件的可能，對節(jié)目主持人的專業(yè)素質(zhì)、臨場應(yīng)變能力、前期工作準(zhǔn)備提出了較高的要求。

關(guān)鍵詞：電視新聞;節(jié)目主持人;直播技巧;突發(fā)事件

縱觀我國的央視、地方電視新聞節(jié)目，大部分的頻道、節(jié)目現(xiàn)在都在采用直播的方式進(jìn)行放送，這種方式不僅保證了新聞的時(shí)效性更讓觀眾們實(shí)實(shí)在在地看到了新聞事件發(fā)生現(xiàn)場的情況，在同步的聲音、畫面的條件下，主持人和攝像人員通過現(xiàn)場拍攝視頻將新聞事件的吸引力、沖擊力淋漓盡致地呈現(xiàn)出來。在這種新聞直播中，主持人的作用十分重要，因此，本文針對電視新聞節(jié)目主持人的直播能力、技巧和直播過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況、處理方式進(jìn)行了深入探討。

（一）對觀眾的吸引力較強(qiáng)

電視新聞直播節(jié)目中大部分的新聞事件是具有較強(qiáng)政治性或?qū)ι鐣蟊娚?、思維觀念產(chǎn)生較大影響的事件，很多社會大眾是愿意自發(fā)地去關(guān)注這些事件的。比如2008年的奧運(yùn)會、汶川大地震，一方面是舉國歡慶的光榮盛事，一方面是關(guān)乎著數(shù)萬人性命的天災(zāi)人禍，這些事件在不同情感方面吸引著觀眾，電視觀眾自然會對這些事件給予持續(xù)的關(guān)注，而且直面現(xiàn)場的播報(bào)會讓電視觀眾獲得更多的參與感，仿佛自身就處在奧運(yùn)會的賽場上，仿佛自身親眼觀看著地震后的廢墟。這種強(qiáng)大的吸引力是電視新聞直播不同于錄播、報(bào)紙、廣播的獨(dú)特優(yōu)勢。

（二）新聞的時(shí)效性得到保證

新聞與其他的事件記錄方式是不一樣的，新聞不是記錄很久之前發(fā)生的事情，也不是利用華麗的語言、詞藻修飾的故事，新聞最重要的便是時(shí)效性和真實(shí)性。在電視新聞直播中，主持人和攝像人員可以在事件發(fā)生后立即前往事件現(xiàn)場，對現(xiàn)場的詳細(xì)情況進(jìn)行報(bào)道，最大程度上保證了新聞的時(shí)效性，真正做到了“零時(shí)差”，從而讓觀眾們能夠第一時(shí)間就對發(fā)生的事件有全面的了解。比如在觀看一些奇異的天文現(xiàn)象時(shí)，就像流星雨、日偏食，很多人可能沒有時(shí)間或者不在天象發(fā)生的地點(diǎn)，他們沒有辦法觀看這種不可重復(fù)的天文現(xiàn)象，這時(shí)，電視新聞直播便可以幫助更多人實(shí)時(shí)地觀看天象。

（三）容易受不可控因素和突發(fā)事件的影響

電視新聞直播現(xiàn)場主持人對事件相關(guān)信息的控制能力是受到很多外界因素影響的，事件現(xiàn)場存在的不可控因素都會對電視新聞直播的順利、穩(wěn)定性造成一定影響，而且很多時(shí)候主持人對這些不良因素的處理也是比較困難的。比如極端天氣的新聞直播報(bào)道，某些地區(qū)暴雨、泥石流時(shí)需要進(jìn)行相關(guān)的新聞現(xiàn)場直播，但是大量的雨水很可能對主持人的話筒、攝像人員的攝像設(shè)備造成一定的損壞，使得直播卡頓、停止;泥石流天氣更是令人擔(dān)驚受怕，如果記者進(jìn)行報(bào)道的位置選擇不當(dāng)或者泥石流的路線突然發(fā)生改變，甚至可能會造成對現(xiàn)場記者的身體傷害。而且，這種天氣因素的影響僅僅是電視新聞直播現(xiàn)場的一小部分不良影響因素。

（一）直播意識的保持和心理素質(zhì)的強(qiáng)化

電視新聞直播相對于傳統(tǒng)的錄播形式來說，對主持人的專業(yè)素質(zhì)、全局意識、臨場應(yīng)變能力、情緒調(diào)控能力都有著更高的要求。新聞直播現(xiàn)場的主持人要隨時(shí)且一直保持著“我在直播中”的意識，時(shí)刻注意言論和報(bào)道主題，如果現(xiàn)場記者逐漸偏離報(bào)道主題或者由于對某些知識的不了解而發(fā)表了不合適的言論，電視新聞節(jié)目主持人要及時(shí)對這種情況做出調(diào)整，要運(yùn)用自身強(qiáng)大的心理素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)對新聞內(nèi)容進(jìn)行整理，并盡量巧妙或者不引人注意地把話題切回正軌。不僅在直播時(shí)電視新聞節(jié)目主持人需要保持這種直播意識，在其他節(jié)目或者日常生活中也要時(shí)刻鍛煉自己的“直播意識”，讓自己處于一種習(xí)慣化、常態(tài)化的狀態(tài)中，那么等到真正直播時(shí)，主持人的“直播意識”和心理素質(zhì)也會得到更進(jìn)一步的增強(qiáng)。

（二）新聞業(yè)務(wù)能力的提高

電視新聞節(jié)目主持人除了要保證自身相關(guān)專業(yè)的高水平素質(zhì)之外，還要在直播過程中和空閑時(shí)間里不斷豐富自身各方面的知識、完善自身的知識體系構(gòu)架。電視新聞節(jié)目主持人需要的業(yè)務(wù)能力包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)知識，一是自然、科學(xué)、社會的知識。專業(yè)知識主要與主持人接受的本科、研究生教育有關(guān)，包括他們所學(xué)習(xí)、掌握的一系列理論知識和開展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以及將這些知識應(yīng)用于節(jié)目實(shí)踐的能力，在真正的節(jié)目直播實(shí)踐中，不可或缺的就是自然、科學(xué)、社會相關(guān)知識，這些知識涉及了醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)、運(yùn)動(dòng)學(xué)科等的應(yīng)用知識，也涉及了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物等理論學(xué)科的一些知識，這一類知識是輔助主持人專業(yè)水平充分發(fā)揮的有利之處，也是主持人對現(xiàn)場進(jìn)行綜合分析的部分基礎(chǔ)。所以，為了使電視新聞節(jié)目直播進(jìn)行得更加順利和高效，主持人要對自身的知識結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行不斷的完善。

（三）精彩評論的恰當(dāng)給出

觀眾們在觀看電視新聞節(jié)目直播時(shí)，不僅會注意記者、主持人對現(xiàn)場情況的描述是否準(zhǔn)確、快速，還會關(guān)注主持人對現(xiàn)場事件的結(jié)束評論是否精彩、獨(dú)到。目前部分主持人在主持時(shí)雖然做到了對現(xiàn)場內(nèi)容的快速、準(zhǔn)確的播報(bào)，但是他們在結(jié)尾時(shí)缺少對事件總體的精彩點(diǎn)評，所以有的時(shí)候很難引起觀眾的情感共鳴，因?yàn)楝F(xiàn)場是沒有寫好的稿件來供主持人朗讀的，主持人需要結(jié)合自身的知識和直播經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、看法對新聞事件發(fā)表自身獨(dú)到的見解，才能更進(jìn)一步提高、升華新聞事件報(bào)道的價(jià)值。這就對主持人的脫稿能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力、總結(jié)能力提出了更高的要求。

上文提到了電視新聞節(jié)目直播現(xiàn)場會遇到各種各樣不良因素的影響，那么不可避免地在直播過程中就會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，這些突發(fā)情況的及時(shí)處理需要主持人的強(qiáng)大專業(yè)能力和應(yīng)變能力來支撐。比如有時(shí)遇到不良的天氣情況時(shí)，外部攝像人員的設(shè)備在連接方面可能出現(xiàn)某些問題，導(dǎo)致電視節(jié)目中記者的語言卡頓、不清晰甚至消失的情況，這時(shí)節(jié)目主持人必須冷靜下來，快速對現(xiàn)場記者之前說到的現(xiàn)場信息和畫面中的現(xiàn)場情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)、適當(dāng)?shù)貙η懊嬉呀?jīng)發(fā)表的報(bào)道進(jìn)行總結(jié)，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê脱哉撎嵝熏F(xiàn)場記者，在解決問題件給予現(xiàn)場記者辛苦工作的關(guān)懷。同時(shí)主持人自身的一言一行也被電視節(jié)目無限放大在觀眾面前，部分主持人在與現(xiàn)場記者連線時(shí)，可能出現(xiàn)“搶詞”“接詞”方面的失誤，此時(shí)，主持人要冷靜下來，盡快調(diào)整狀態(tài)，不要讓這一點(diǎn)失誤影響到后續(xù)的報(bào)道，迅速糾正錯(cuò)誤后投入后面的直播。

電視新聞節(jié)目直播主持人需要不斷提升自身的直播能力并學(xué)習(xí)相關(guān)的直播技巧，并且學(xué)會規(guī)避直播不良因素帶來的影響，這樣才能更好地發(fā)揮電視新聞節(jié)目直播的巨大優(yōu)勢。

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