如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情感教育研究

王靜

◆摘? 要：隨著新課改的不斷深入，情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，并且情感教育在素質(zhì)教育中也是不可缺失的存在。隨著情感教育在小學(xué)語(yǔ)文中慢慢得到滲透，不僅使學(xué)生更加深入理解教材的內(nèi)容，還使學(xué)生能夠深入的體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的情感，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情感教育;教學(xué)方法

隨著我國(guó)改革的不斷深化，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)生的整個(gè)教育歷程中占據(jù)非常重要的基礎(chǔ)地位，在小學(xué)階段培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生后續(xù)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。對(duì)于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)方式扮演著重要的角色。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加入情感教育，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生并深入他們的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生情感和價(jià)值觀的培育。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情感教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有極其重要的意義。

1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情感教育的關(guān)系

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，引入情感教育非常有必要，因?yàn)槎叩年P(guān)系是相輔相成的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠充分體現(xiàn)出情感教育，情感教育同時(shí)也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得的不僅僅只是課本中生僻的詞語(yǔ)或者句子，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的是如何體驗(yàn)文章中所蘊(yùn)含的情感。將情感教育融入其中不僅豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，也加深了學(xué)生對(duì)文章深入的理解。只有將語(yǔ)文教育與情感教育相結(jié)合，才能保證學(xué)生的整體綜合的學(xué)習(xí)效果。

2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的實(shí)施方式

2.1建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文教師是情感教育的主要引導(dǎo)者，他們起著領(lǐng)導(dǎo)者的作用。語(yǔ)文教師與學(xué)生和諧的教學(xué)關(guān)系，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還影響著課堂中的學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟挲g的限制，他們更多的喜歡模仿，這時(shí)要想培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文老師就要時(shí)刻注意自己的行為和態(tài)度。隨著新課改的不斷深入，教師更要注意在教學(xué)中與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。從內(nèi)心中愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身的情感態(tài)度和教育能力，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這些都是語(yǔ)文教師必備的教學(xué)技能。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，通過(guò)雙向溝通及時(shí)了解學(xué)生不會(huì)不懂理解不了的地方，及時(shí)講解，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生情感教育，寓教于樂(lè)才能更好的教學(xué)。

2.2營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

在情感教學(xué)中，教學(xué)氛圍的營(yíng)造是教學(xué)的前提，只有將學(xué)生帶入到教學(xué)氛圍當(dāng)中，他們才能真正在語(yǔ)文的海洋中遨游。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠潛在的改變學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感，讓學(xué)生了解到情感所在。小學(xué)語(yǔ)文教育是通過(guò)情感教育促使學(xué)生增強(qiáng)情感體驗(yàn)，為加強(qiáng)小學(xué)生的情感教育，語(yǔ)文教師要秉承素質(zhì)教育的教學(xué)理念，提升自身的教學(xué)水平，調(diào)整好自身主導(dǎo)位置，與學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)，在教育中慢慢滲透教學(xué)情感，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，從而帶動(dòng)影響學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。在課文的教學(xué)中，可以通過(guò)增加游戲環(huán)節(jié)的方式，因勢(shì)利導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3創(chuàng)造教學(xué)情境

在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造出教學(xué)情境，將情感導(dǎo)入到教學(xué)中，在學(xué)習(xí)文章中傳遞情感教育，使學(xué)生充分體驗(yàn)到情感教學(xué)，從中不僅獲得知識(shí)的，還能體驗(yàn)文章中所表達(dá)的感情，提升自身理解感悟的能力。在實(shí)際的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的年齡普遍較小，他們的理解和感同身受的能力都是有限的，所以通過(guò)加入老師的情感教育，可以影響學(xué)生的情感，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造一種教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生的情感導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感，能夠更深入的理解文章。如在文章教學(xué)中，語(yǔ)文教師就可以采用圖片或者視頻的方式營(yíng)造出一種真實(shí)的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠真切的感受到教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的綜合效果。

2.4導(dǎo)入情感教育

小學(xué)語(yǔ)文教材大部分都是以故事引導(dǎo)教育，每篇文章都有其所要表達(dá)的情感。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解的同時(shí)，還要采取相應(yīng)的技術(shù)手段使其理解文章所想要表達(dá)的感情。導(dǎo)入情感教育，能夠使小學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。如在學(xué)習(xí)課文《烏鴉喝水》時(shí)，老師在向?qū)W生講解課文內(nèi)容的同時(shí)，還可以采取實(shí)驗(yàn)的方法，將文章中的內(nèi)容引到實(shí)際當(dāng)中來(lái)，讓同學(xué)們親自動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證烏鴉喝水的情形。通過(guò)此種教育方式，讓學(xué)生更加親身體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的道理，并聯(lián)系實(shí)際能夠理解的更透徹，也提高學(xué)生在生活中獲得知識(shí)的能力。

2.5利用信息技術(shù)輔助教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，為了保持小學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，要采取信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式，使得語(yǔ)文課堂不再乏味單調(diào)。利用信息教學(xué)，增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，增強(qiáng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感教育的滲透，更好的把握語(yǔ)文教學(xué)節(jié)奏，使得學(xué)生更愿意與老師一同遨游在語(yǔ)文知識(shí)的長(zhǎng)河中。信息技術(shù)的手段有很多，如圖片和視頻等展現(xiàn)幻燈片的形式，可以使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富化，內(nèi)容展示也更加生動(dòng)形象，刺激學(xué)生情感的融入和表達(dá)。

3結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文教師在小學(xué)語(yǔ)文教育中起著引導(dǎo)的作用，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能夠更快更好的學(xué)習(xí)。通過(guò)情感教育的方式使學(xué)生感同身受的習(xí)得課本中的知識(shí)，并且準(zhǔn)確的理解記憶，從而促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生各方面的能力。將情感教育加入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中首先就要建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造出輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍，然后為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，進(jìn)而導(dǎo)入情感教育，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以采取一定的信息技術(shù)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)

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