初中英語課堂互聯(lián)網(wǎng)資源的整合運(yùn)用實(shí)踐

朱建娜

摘?要：本文主要討論了在互聯(lián)網(wǎng)資源整合的背景下，如何更好地結(jié)合初中英語教學(xué)的內(nèi)容，并予以實(shí)踐。從互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的作用以及互聯(lián)網(wǎng)資源的實(shí)踐應(yīng)用入手，在新時代下，探索初中英語的新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)?教育?學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G633.4??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

前言

互聯(lián)網(wǎng)+教育時代的到來，展現(xiàn)著未來教育模式將會有巨大的改變，提升自己的網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)不論是對老師還是對學(xué)生都是非常重要的，如何將互聯(lián)網(wǎng)資源的整合運(yùn)用到實(shí)踐上來，是每個教育工作者都應(yīng)該考慮的問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中英語的教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于讓學(xué)生了解英語語言以及學(xué)會如何運(yùn)用語言去進(jìn)行正常的溝通與交流，尤其是在這個互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，初中英語教學(xué)可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢獲取更多更好的英語學(xué)習(xí)資源，以此可以來豐富英語課堂的內(nèi)容，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，會使英語課堂更加具有生動性，更加有助于學(xué)生英語成績的提高。在老式的傳統(tǒng)教學(xué)中，知識的傳播是單向的，老師講的是什么學(xué)生學(xué)的就是什么，學(xué)生不具有思辨能力，認(rèn)為老師教授給他的所有東西都是正確的，不會提出質(zhì)疑，這種教學(xué)方式是枯燥無味的，容易引起學(xué)生的反感。其實(shí)我們都知道，老師在課堂講授的時候也存在出現(xiàn)錯誤的情況。而現(xiàn)在可以在教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在課前事先查找所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上針對老師講解的問題合理地提出疑問，教師也可以通過在課堂上放映一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，這些都大大提高了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.提高學(xué)生個人能力

互聯(lián)網(wǎng)+的時代已經(jīng)全面到來，互聯(lián)網(wǎng)+教育現(xiàn)在也變得火熱了起來，搭載互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，更加理解英語文化，拓寬自己的知識面，為自主學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會，依靠網(wǎng)上查找的英語資料，獨(dú)立自主地解決一些英語方面的實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但提高了自己的英語學(xué)習(xí)能力，還提高了資料收集和分析整理的能力。提前掌握好課堂講述內(nèi)容的知識點(diǎn)，有了更多可以發(fā)揮自己優(yōu)勢的平臺，可以全面提升自己的個人能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)資源的運(yùn)用實(shí)踐

1.賦予更多的學(xué)習(xí)資源

由于教育行業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)資源的獲取渠道也更為多種多樣，除了老師提供的課件內(nèi)容、慕課視頻，學(xué)生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行獲取，更加簡單便捷，更有針對性，擺脫了傳統(tǒng)的師生之間只能通過口語進(jìn)行知識的傳遞，現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)教育的技術(shù)，這種傳統(tǒng)的教育方法將逐漸被摒棄，取而代之的是，老師可以運(yùn)用更加智能化的手段開展教學(xué)工作，比如可以在一些直播平臺進(jìn)行直播，通過線上的方式進(jìn)行作業(yè)的批改，學(xué)生也可以在線上進(jìn)行作業(yè)的完成。同時老師還可以互聯(lián)網(wǎng)+教育建立的學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫，對往年的中考例題進(jìn)行查找，之后分享給自己的學(xué)生，也可以在數(shù)據(jù)資源庫，建立屬于自己的教學(xué)資源，下載資源庫中的一些教學(xué)課件模板，針對自己要講述的英語內(nèi)容對課件進(jìn)行調(diào)整，既美觀又實(shí)用。這種建立資源數(shù)據(jù)庫的方式就被運(yùn)用到了河北省霸州市第二十二中學(xué)的英語教學(xué)中，老師們針對自己課上要講授的內(nèi)容，在數(shù)據(jù)庫里對相關(guān)的知識背景進(jìn)行了查找，在每一張課件上都配以相關(guān)的圖片，以及各種專業(yè)性的相關(guān)報道和一些影像記錄，在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容更加深入的了解，不僅是對英語知識，也對其所涉及的專業(yè)內(nèi)容有了基本的認(rèn)識，擴(kuò)充了學(xué)生的知識面。

2.加強(qiáng)師生之間的互動交流

互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的出現(xiàn)，很好地加強(qiáng)了師生之間的溝通交流，使課堂氛圍更加輕松愉悅，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，比如QQ、微信等APP與學(xué)生進(jìn)行交流，不受時間和空間的限制，隨時隨地可以進(jìn)行溝通交流，打破了學(xué)生與老師面對面交流的心理恐懼，拉近了師生之間的距離。同時老師可以根據(jù)與學(xué)生的溝通交流，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如，學(xué)生喜歡韓劇，那么老師就可以將一些近期大熱的韓劇內(nèi)容拓展到自己課上要講述的內(nèi)容之中，這樣可以讓學(xué)生集中上課的注意力，加強(qiáng)對于英語學(xué)習(xí)的興趣。再加上英語這門課程本來就不是一種死板枯燥的課程，它是要與現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相結(jié)合，是以了解文化為主的，本來就不是那么的嚴(yán)肅的課堂，學(xué)生完全可以暢所欲言，針對不同的事件或者是近期的熱點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

3.反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)英語知識

對于初中英語知識的學(xué)習(xí)，它是有一定的學(xué)習(xí)規(guī)律的，考試的模式以及出題的模式都是有規(guī)律可以去找尋的，學(xué)生以及教師可以對網(wǎng)上的資源進(jìn)行整合，使學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行英語考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)體系，利用網(wǎng)絡(luò)提高英語學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而提高自己的英語成績，比如在進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)的時候，看到一個詞組remember doing sth和remember to do sth這兩個詞組看起來非常相近但事實(shí)卻是不同的意思，第一個詞組的意思是記得做過某事，第二個詞組的意思是記得要去做某事，一個是事情已經(jīng)做完了，一個是事情還沒有做，在初中英語中，這樣具有迷惑性的詞組還有很多forget doing sth和 forget to do sth也是一個是忘記做過一個是忘記去做，這樣的詞組學(xué)生很容易混淆，所以可以在網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合的時候把此類型的詞組放到一起，并加以例子作為解釋，學(xué)生更容易理解，也更加方便學(xué)生去進(jìn)行記憶，同時配以對應(yīng)的習(xí)題讓學(xué)生去自主練習(xí)，讓學(xué)生更加牢固地掌握英語課程內(nèi)容。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)可以改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對所要學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的拓展，這種教育模式不論是對于學(xué)生的口語能力還是寫作能力來講都是一種巨大的提升，通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加輕松愉快，學(xué)習(xí)效率自然也就會有大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)

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