會(huì)計(jì)學(xué)本科生高質(zhì)量畢業(yè)論文實(shí)現(xiàn)途徑探討

吳靜樺 李娜

摘?要：畢業(yè)論文可以集中體現(xiàn)高校教研工作成效。本文通過梳理現(xiàn)階段我國會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文現(xiàn)狀和存在的問題，指明提高畢業(yè)論文質(zhì)量的必要性。隨后，根據(jù)存在的問題和現(xiàn)實(shí)的需求指出高質(zhì)量的會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文的具體標(biāo)準(zhǔn)。最后，提出實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)本科生?高質(zhì)量?畢業(yè)論文?實(shí)現(xiàn)途徑

中圖分類號(hào)：G642??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01

一、現(xiàn)階段會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

目前，會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量呈現(xiàn)持續(xù)低水平的狀態(tài)，低質(zhì)量的畢業(yè)論文已成為高校較為棘手的問題，這些低質(zhì)量畢業(yè)論文主要表現(xiàn)以下三個(gè)方面：第一，選題隨意、應(yīng)付了事;第二，學(xué)生重視程度不夠、老師認(rèn)真程度不足;第三，論文寫作不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范。

首先，選題隨意、應(yīng)付了事。會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文的選題需要學(xué)生們抓住會(huì)計(jì)日?；顒?dòng)熱點(diǎn)話題，運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)分析會(huì)計(jì)現(xiàn)象本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律。但是就目前情況來看，多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)論文選題時(shí)仍然十分隨意，抱以應(yīng)付了事的態(tài)度。很多學(xué)生多選擇企業(yè)內(nèi)部管理的主題，比如：內(nèi)部控制、資金運(yùn)營這些話題，而對(duì)于現(xiàn)階段“大智移云”背景下的會(huì)計(jì)熱點(diǎn)話題關(guān)注很少。出現(xiàn)這種情況的原因：一方面，是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部管理的文章較多，學(xué)生參考甚至抄襲更為方便，自己投入畢業(yè)論文時(shí)間可以大大節(jié)省出來;另一方面，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏研究性學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)問題不善于思考，更談不上自己的獨(dú)立見解。其次，學(xué)生重視程度不夠、老師認(rèn)真程度不足。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)面廣、工作崗位多，使得畢業(yè)生投入大量時(shí)間精力去選擇更有吸引力的職位，進(jìn)而忽視了對(duì)畢業(yè)論文的關(guān)注，學(xué)生們常常抱著“臨陣磨槍、不亮也光”的思想，花一兩個(gè)月突擊撰寫畢業(yè)論文，應(yīng)付學(xué)院和指導(dǎo)老師的檢查。另外，近年來由于高校的會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)招生迅速擴(kuò)大，而會(huì)計(jì)專業(yè)的教師數(shù)量，特別是科研能力強(qiáng)的專業(yè)教師并沒有明顯地增加，導(dǎo)致每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)生人數(shù)過多，直接減少了教師對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間，認(rèn)真程度大大減少。最后，論文寫作不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范。畢業(yè)論文是學(xué)生獲取學(xué)位的關(guān)鍵，論文的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性是高質(zhì)量畢業(yè)論文的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文卻表現(xiàn)出不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，主要體現(xiàn)在缺乏最新最權(quán)威的學(xué)術(shù)論文支持、畢業(yè)論文字體和段落不一致不規(guī)范，這會(huì)大大降低畢業(yè)論文質(zhì)量，也讓學(xué)生留給老師“不認(rèn)真、不仔細(xì)”的印象。

二、會(huì)計(jì)學(xué)本科生高質(zhì)量畢業(yè)論文主要標(biāo)準(zhǔn)

第一，選題具有時(shí)代意義。選擇一個(gè)好的主題是高質(zhì)量畢業(yè)論文前提，人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文需要緊扣時(shí)代脈搏，積極為社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，比如：特殊時(shí)期，政府和企業(yè)都想盡快了解突發(fā)事件對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生多大的影響，如何采取有效措施將突發(fā)事件帶來的負(fù)面影響降到最低，這就需要學(xué)者們進(jìn)行科學(xué)的推斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯@方面的研究成果將對(duì)當(dāng)下政府和企業(yè)制訂決策產(chǎn)生巨大的智力支持。第二，結(jié)構(gòu)完整和內(nèi)容豐富。目前本科生的畢業(yè)論文框架結(jié)構(gòu)基本已經(jīng)固定下來，從引言到結(jié)論，章節(jié)順序和涵蓋的內(nèi)容也基本確定，學(xué)生只需要按照學(xué)校論文撰寫規(guī)范一步一步填充完善就行。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，許多學(xué)生的畢業(yè)論文不同程度地出現(xiàn)章節(jié)的缺失，文章結(jié)構(gòu)這方面也亟待完善。另外，在結(jié)構(gòu)完整基礎(chǔ)上，一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文還需要豐富的研究內(nèi)容，據(jù)了解多數(shù)高校都對(duì)不同層次的畢業(yè)論文最低字?jǐn)?shù)做了規(guī)定，但是很多學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中都存在拼字?jǐn)?shù)的情況，真正的研究內(nèi)容卻不多。第三，理論推理嚴(yán)謹(jǐn)、研究設(shè)計(jì)合理、結(jié)果分析清晰。在論文前半部分提出主要觀點(diǎn)后，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行充分論證就成為高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。充分論證包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩碚撏评?、合理地研究設(shè)計(jì)和清晰地結(jié)果分析，而現(xiàn)階段本科生畢業(yè)論文這三個(gè)方面完成的不夠好，特別是理論推理部分，由于學(xué)生們的理論知識(shí)不夠扎實(shí)牢固，推理過程中表現(xiàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)表達(dá)缺乏經(jīng)典文獻(xiàn)的支撐。第四，論文格式符合規(guī)定要求。正確的論文格式直觀反映著學(xué)生的寫作態(tài)度，再好的畢業(yè)論文如果文章格式不合格，將會(huì)很難吸引讀者閱讀，同時(shí)也降低畢業(yè)論文水平和檔次。

三、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)本科生高質(zhì)量畢業(yè)論文的途徑

第一，定期舉辦研討會(huì)，增加對(duì)會(huì)計(jì)熱點(diǎn)了解。教師可以定期在指導(dǎo)的學(xué)生之間舉行研討會(huì)，通過對(duì)會(huì)計(jì)熱點(diǎn)現(xiàn)象充分討論，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)，同時(shí)在學(xué)生、師生之間的討論可以達(dá)到相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短的作用，這種交流討論有助于學(xué)生選擇具有價(jià)值的畢業(yè)論文研究主題。第二，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視，增加教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)周期。學(xué)校應(yīng)在本科課程體系設(shè)置上提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)督。同時(shí)將畢業(yè)論文的指導(dǎo)周期延長，這將間接提高指導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)而有助于提高指導(dǎo)教師的認(rèn)真程度。第三，高?？梢赃m當(dāng)開設(shè)一些畢業(yè)論文輔導(dǎo)課程。會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文與一般學(xué)術(shù)論文框架結(jié)構(gòu)與寫作要求基本相同。它們均需要采用正式的書面語言行文，遵循嚴(yán)格的寫作規(guī)范，學(xué)生必須具備扎實(shí)的語言功底和牢固的專業(yè)知識(shí)才能很好地表達(dá)學(xué)術(shù)思想，完成畢業(yè)論文，而語言表達(dá)和專業(yè)知識(shí)等素質(zhì)需要長期的積累。畢業(yè)論文輔導(dǎo)課程就是要配合畢業(yè)論文，循序漸進(jìn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)技能，內(nèi)容主要涉及理論前沿講座、文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)閱讀、計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析以及規(guī)范寫作訓(xùn)練等。通過以上幾個(gè)途徑，會(huì)計(jì)學(xué)本科生畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量會(huì)有較大的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣亞朋，吳粒.會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的分析與思考[J].財(cái)會(huì)經(jīng)緯，2006（4）：67-68.

作者簡介：吳靜樺（1988.04—）男，湖南吉首人，湖南工商大學(xué)教師，博士，研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、公司財(cái)務(wù)。

通訊作者：李娜（1988.12—）女，湖南新寧人，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，碩士，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。