淺談幼兒教育中游戲活動的重要性

楊加芹

摘 ?要：游戲作為一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動，可以為其帶來快樂感受，因此在幼兒教育中有著很重要的作用。為了幼兒教育更好的發(fā)展，本論文提出了如何在幼兒園教育中開展游戲活動等問題，并通過多方面的查閱資料及對所提出的問題的分析和解決辦法，讓幼兒的游戲活動開展得更加順利完善。讓游戲活動穿插在教學(xué)活動中，能夠達(dá)到事半功倍的效果，因此游戲活動在幼兒教育中有很重要的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲;重要性

一、幼兒教育活動中游戲活動的研究現(xiàn)狀分析

（一）國外研究現(xiàn)狀

杜威在他的《民主主義與教育》中談到，兒童的游戲是自由的，具有可塑性的，旨在消除游戲和工作之間冰冷的界線，認(rèn)為它們只是在自由度和目的性上面有程度的差別;維果斯基認(rèn)為游戲創(chuàng)造著兒童的最近發(fā)展區(qū)，因為游戲是兒童主動發(fā)起的，在游戲中“兒童總是會表現(xiàn)的超出他們的平均年齡水平，而且超過他們?nèi)粘５男袨楸憩F(xiàn)”;弗洛伊德認(rèn)為游戲是敵意或報復(fù)沖動的宣泄，“自我”在游戲中得到發(fā)展，兒童能夠在游戲中尋求到現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的愿望的滿足;皮亞杰認(rèn)為游戲是智力活動的一個方面，游戲能夠反映認(rèn)知發(fā)展水平。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國國內(nèi)的研究者劉霞在《淺談幼兒教育中游戲的重要性及應(yīng)用》中寫道，在幼兒園，游戲是孩子們最基本的日常活動，可以看作是一種比較特殊的社會活動，對幼兒的身體發(fā)育和心理發(fā)展都有著非常重要的作用。孩子可以在游戲中獲得基本的社會經(jīng)驗，進(jìn)而獲得成長。游戲?qū)τ變旱挠绊懯呛艽蟮模己玫挠螒蛟O(shè)計可以指導(dǎo)孩子們更好的玩耍，促進(jìn)他們的發(fā)展。因此，幼兒園教師要充分理解游戲?qū)⒆觽兊囊饬x，尊重孩子們喜歡玩耍的天性。以孩子們的健康成長為目標(biāo)，總結(jié)、探索、研究適合孩子們的游戲，讓孩子們能夠在一個快樂的環(huán)境里面得到全面的發(fā)展。

二、在幼兒教育中開展游戲活動出現(xiàn)的問題

（一）幼兒缺乏生活經(jīng)驗

幼兒的生活局限于家庭和幼兒園，接觸最多的便是父母、教師及同伴，通過對他們行為的觀察與模仿，發(fā)展著自己的思想和行為。幼兒的思維有著相對具體性、自我中心性和不可逆性的特點。他們不知道現(xiàn)實生活中存在著各種不同角色的人，如醫(yī)生、教師、清潔工等等，不知道他們之間有什么區(qū)別;他們以自我為中心，不許別人侵犯自己的所有物及領(lǐng)地;遇到了特殊的問題，也不會靈活變通地來解決。

（二）游戲材料不豐富

游戲材料不但影響幼兒的思維方式，也影響其解決問題的能力。游戲材料單一、不豐富，滿足不了幼兒的需要，不能吸引孩子的注意，引發(fā)孩子去創(chuàng)造。另外有些材料的準(zhǔn)備不夠科學(xué)，如“過家家”游戲中做飯用的魚、蝦等材料都過于龐大，甚至比鍋還大，而且很多都是現(xiàn)成的，可操作性不強(qiáng)。

（三）社會環(huán)境因素的制約

在家里，極少家長能想到為孩子挪出一個角落，或布置些大紙箱，或擺些小矮柜來作為孩子專用的游戲區(qū)。教師雖能保證經(jīng)常進(jìn)行游戲，但在平時，卻因為怕麻煩而限制幼兒自己玩，幼兒不能按自己的意愿參與游戲;或是因為時間過少，幼兒放棄玩高層次的建構(gòu)游戲或角色游戲，而去進(jìn)行一些拼圖之類的不需要計劃和思考的游戲。

三、幼兒教育中影響游戲活動開展的因素

（一）生理因素

從嬰兒期開始，兒童就不斷地發(fā)展著自己的動作，身高、體重、力量等也迅速增長。幼兒初期，便已會走、會跑、會跳，并熟練掌握了手的動作。這就為幼兒進(jìn)行游戲（如“建房子”、“警察抓小偷”）奠定了基礎(chǔ)。而在游戲里，幼兒在自由的摸爬滾打中，動作技能也得到了更進(jìn)一步的發(fā)展，力量得到了增強(qiáng)，手眼協(xié)調(diào)更趨靈活。這也為以后的游戲積累了經(jīng)驗，形成了良性循環(huán)。

（二）廢舊材料不能充分利用、材料有限

自然界的陽光、空氣、水是促進(jìn)孩子身體健康的重要因素，改革開放以來，隨著社會環(huán)境大環(huán)境的變化，也給幼兒的生活環(huán)境帶來了巨大的影響，高樓大廈突飛猛進(jìn)的城市化進(jìn)程大大縮小了幼兒的游戲場地，必然導(dǎo)致幼兒接觸大自然的機(jī)會越來越少，電子化、電動化玩具泛濫，又明顯降低了幼兒與大自然的相互作用。

（三）幼兒園的管理市場化、經(jīng)濟(jì)化、效益化

私立幼兒園越來越多，市場竟?fàn)幵絹碓郊ち?。有些幼兒園，特別是私立幼兒園為了迎合家長望子成龍的心理，從中班開始就對孩子進(jìn)行正規(guī)化的小學(xué)式教學(xué)活動，每天教孩子做算術(shù)題，寫漢字，一天一節(jié)英語課，每天布置許多作業(yè)，有個別幼兒園一天給孩子安排五節(jié)課，就是沒有游戲課，據(jù)說家長評價還很高，生源也非常好。

四、幼兒教育活動中游戲活動開展的應(yīng)用策略

（一）豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒游戲主題

幼兒在日常生活中積累的各種經(jīng)驗，在游戲主題中都能得到體現(xiàn)。生活經(jīng)驗豐富的幼兒玩的游戲主題就豐富，有趣，生動。因此，豐富幼兒的生活經(jīng)驗顯得尤為重要。為此，我們經(jīng)常組織幼兒外出參觀，帶孩子參觀熱鬧的菜場，和菜場叔叔阿姨交流;一起逛超市、圖書館、郵電局，了解工作人員為社會服務(wù)的情形。

（二）提供豐富的游戲材料

首先，教師應(yīng)考慮材料的美感。其次，投放的材料要多樣，應(yīng)根據(jù)不同年齡的幼兒發(fā)展水平選擇相適宜的材料，因材施教。再次，投放材料應(yīng)有目的，有階段地投放，不要一開始就把所有的材料都呈現(xiàn)出來，而應(yīng)該在游戲的發(fā)展過程中，給幼兒一定的時間去尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取新的游戲材料，以保持他們對游戲的積極性和探索性。

（三）給幼兒充足的游戲時間和空間

幼兒游戲時間至少需30—50分鐘，這段時間包括幼兒計劃玩哪種游戲、決定用哪些玩具、進(jìn)行情節(jié)討論、尋找伙伴等。因此，足夠的時間對他們很重要。如果時間過短，兒童不僅玩不出高品質(zhì)的游戲，而且會慢慢放棄要玩的游戲內(nèi)容。游戲空間的大小對于幼兒游戲的開展也會產(chǎn)生影響，足夠的空間可以使兒童在游戲時玩得盡興，而狹窄的空間會使幼兒產(chǎn)生緊張、壓抑的情緒，且容易引起幼兒因相互的碰撞而產(chǎn)生糾紛。

結(jié)束語：

讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學(xué)習(xí)中游戲，用游戲來整合幼兒園的一日生活，在整合中凸現(xiàn)教育的價值。從而達(dá)到開發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張美娟.淺談游戲在幼兒成長教育中的重要性[J].學(xué)周刊.2014（05）：235.

[2]王華敏.淺談游戲在幼兒教育中的重要性[J].科這大眾（科學(xué)教育）.2016.（08）.96.