特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的探索

摘 要：我校藥劑學(xué)專業(yè)在特色專業(yè)建設(shè)過程中基于人才培養(yǎng)模式進行探索，并基于探索經(jīng)驗進行成果的總結(jié)。本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，核心建設(shè)目標就是人才培養(yǎng)模式的改革與突破，以及學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的提升。通過人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)相應(yīng)的特色課與精品課建設(shè)，在滿足社會發(fā)展需求的同時，融入地方教學(xué)特色進行教學(xué)內(nèi)容的改進，最終有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時，也要著重相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并對教學(xué)環(huán)節(jié)進行一定的質(zhì)量控制，對每一環(huán)節(jié)進行精準把關(guān)，從而有效提升現(xiàn)代中職學(xué)生向創(chuàng)新型、實踐型人才積極轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)模式;藥劑專業(yè);基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為有效使得中職學(xué)校能夠為社會培養(yǎng)技能型人才，提升實踐教學(xué)質(zhì)量，從而打造中職學(xué)校所獨有的專業(yè)特色、人才特色、社會形象與文化品牌，我校藥劑學(xué)專業(yè)開展一系列基于現(xiàn)代社會需求與經(jīng)濟建設(shè)現(xiàn)狀、醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀等多方面進行了專業(yè)培養(yǎng)目標的確定。并隨后基于此目標進行了課程體系的構(gòu)建，并在此過程中對于教學(xué)內(nèi)容進行的深入性的改革，并強化了相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)，著重對于學(xué)生的實踐與動手能力進行了專門的重點培養(yǎng)。近年來我校在此方面的建設(shè)已然獲得一定的效果與經(jīng)驗，現(xiàn)報告如下，旨在為特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的探索與實踐提供經(jīng)驗與參考。

一、特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵

（一）特色專業(yè)建設(shè)目標

我校作為國家重點改革示范校，只有以社會需求作為學(xué)科專業(yè)設(shè)置的導(dǎo)向，密切產(chǎn)業(yè)與行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，才能有效的針對于社會緊缺型人才進行培養(yǎng)。同時在專業(yè)建設(shè)的過程中，也要基于地方社會經(jīng)濟的發(fā)展及對于人才的實際需求為導(dǎo)向，據(jù)此對人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)進行有效調(diào)整與優(yōu)化，期間要多保持與社會用人單位的聯(lián)系，并保證能夠有效培養(yǎng)與滿足地方經(jīng)濟社會所需求的專業(yè)性人才與緊缺型人才。

（二）特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

基于特色專業(yè)建設(shè)目標的確定，方能對于建設(shè)內(nèi)容進行規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容主要如下：①保障專業(yè)人才培養(yǎng)標準的科學(xué)性與合理性;②對于專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的合理構(gòu)建與優(yōu)化;③強化實踐教學(xué)隊伍與師資團隊的建立與人才引進;④著重基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的強化與改革，保證實踐創(chuàng)新的物質(zhì)條件與開展基礎(chǔ);⑤著力打造富有文化特色與專業(yè)特色的課程與教材建設(shè);⑥積極開展國內(nèi)外合作辦學(xué)與學(xué)校之間的文化交流和合作，創(chuàng)新本土化應(yīng)用，增強專業(yè)建設(shè)水平;⑦強調(diào)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)之間的合作辦學(xué);⑧切實推動科研水平的進步與發(fā)展，從而有效帶動教學(xué)工作的進步從而形成相應(yīng)的保障制度;⑨對于相關(guān)教學(xué)教育資源進行合理配置與優(yōu)化再配置，從而保證教學(xué)與學(xué)科建設(shè)之間的緊密性與前進性。特色專業(yè)建設(shè)需要系統(tǒng)化的、全方面的實現(xiàn)，而對于多方面的影響因素應(yīng)該綜合考量在內(nèi)，并且能夠具體化的形成特色專業(yè)建設(shè)的相關(guān)規(guī)劃，為實際專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮引導(dǎo)作用。

（三）特色專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)

在中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)過程中，其核心的建設(shè)目標離不開人才培養(yǎng)模式的改革與突破，同時也離不開對于學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的提升。而藥劑專業(yè)作為中職院校特色專業(yè)之一，特色人才的培養(yǎng)是重中之重。而在在特色專業(yè)建設(shè)的過程中，學(xué)校要根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、社會發(fā)展現(xiàn)狀、社會對于人才素質(zhì)的需求、進行相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)整，從而保證不同實際情況與類型、層次的中職學(xué)校能夠基于自身的辦學(xué)單位進行相應(yīng)的人才培養(yǎng)要求的制定，以期其能夠符合與適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展的需求。就目前而言，藥劑專業(yè)特色人才的培養(yǎng)注重在專業(yè)化技術(shù)和專業(yè)化知識掌握基礎(chǔ)上，促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新研發(fā)能力，能夠積極適應(yīng)當前社會創(chuàng)新發(fā)展需求。

二、我院施行的藥劑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

基于對于我校特色專業(yè)建設(shè)方向與目的的理解，我校針對于現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式進行了一定的調(diào)整：

（一）基于地方醫(yī)藥行業(yè)需求，進行培養(yǎng)計劃與培養(yǎng)方案的調(diào)整

以培養(yǎng)學(xué)生的三創(chuàng)能力為合理進行相關(guān)培養(yǎng)方案與計劃的調(diào)整。在方案制定的過程中對于我省內(nèi)乃至國內(nèi)當今的醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢進行研究，并對于其人才需求進行分析。在此基礎(chǔ)上邀請地區(qū)重點醫(yī)藥企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同參與制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計劃與目標，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃。改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建以專業(yè)基礎(chǔ)為平臺，以專業(yè)方向為模塊的人才培養(yǎng)模式，并針對于省市區(qū)內(nèi)的醫(yī)藥行業(yè)布局與人才需求差異進行特色課程的開辦。在進行創(chuàng)新與改革的同時，也要注重對于課程與教材的建設(shè)，具體措施如下：①著重專業(yè)精品課程的建設(shè)與重點建設(shè)課程的確立;②激發(fā)教學(xué)人員積極性，主動鼓勵專業(yè)教師進行相關(guān)教材的主編或者參編;③基于地方特色情況，組織相關(guān)教職工進行相關(guān)特色教材的編制與編寫。就實際而言，藥劑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)只有結(jié)合實際需求形成科學(xué)的指導(dǎo)計劃，才能夠為實際人才培養(yǎng)工作向著科學(xué)化方向落實發(fā)揮引導(dǎo)作用，提升整體的培養(yǎng)效果。

（二）進行實踐教學(xué)的強化，著重學(xué)生動手能力

針對于目前多數(shù)學(xué)校普遍存在的理論與實踐不同步的情況，我校有針對性地進行了相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改良，不僅著重理論課的教學(xué)與考評，同時還組織多種實踐性教學(xué)，保障學(xué)生的實踐能力提升，強化其動手能力與實踐能力，具體措施如下：①強化學(xué)校實驗設(shè)備、實驗室、實習(xí)基地的建設(shè)，開辦多個校內(nèi)外實習(xí)基地，并對外聘請了多名指導(dǎo)老師，從而為學(xué)生的實踐性教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為其創(chuàng)造的了更加好的平臺與條件;②著重實踐性教學(xué)的質(zhì)量控制，在實踐性教學(xué)的過程中進行質(zhì)量控制是十分必要的，我校強化了對于專業(yè)實踐技能的考核制度與方法，保障實踐性教學(xué)考核的有效實行與推進。對于考核不合格的學(xué)生進行再學(xué)習(xí)或重修，對于實踐教學(xué)的改革環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量采取評分制，強化實踐性教學(xué)的同時也能夠有效的增強學(xué)生的專業(yè)技能與實踐創(chuàng)新能力。此外，在注重學(xué)生實踐性教學(xué)質(zhì)量提升中，學(xué)校還應(yīng)注重學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè)。這就需要學(xué)校和相關(guān)藥劑企業(yè)和研究機構(gòu)實現(xiàn)合作，組織學(xué)生真正參與到實訓(xùn)工作中。從真真實實的實訓(xùn)基地中操作相關(guān)的藥劑專業(yè)技術(shù)，循序漸進，提升藥劑專業(yè)化能力;③積極推進學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動或項目，建立實踐平臺，改革教學(xué)實習(xí)方式，采用多課程的綜合實習(xí)取代單一課程的實習(xí)，為學(xué)生建立課程之間的知識聯(lián)系打下基礎(chǔ)。當前中職院校藥劑特色專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升藥劑研發(fā)水平。因此，學(xué)校分層次開展創(chuàng)新實踐活動項目，能夠讓學(xué)生根據(jù)自身知識掌握狀況選擇參加，在團隊氛圍和競爭氛圍內(nèi)提升自身的創(chuàng)新實踐水平。

（三）增強特色化師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

基于目前中職學(xué)?，F(xiàn)狀，進行相關(guān)師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，積極開展先進人才的引進，對優(yōu)秀專業(yè)師資人才進行大力培養(yǎng)，定期開展相關(guān)培訓(xùn)、建立健全職稱晉升機制、評優(yōu)與教學(xué)質(zhì)量評比等。有效完善藥劑學(xué)專業(yè)的師資隊伍結(jié)構(gòu)，促使學(xué)校與有關(guān)機構(gòu)和企業(yè)實現(xiàn)合作。因此能夠有計劃地邀請有豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，來指導(dǎo)校內(nèi)教學(xué)計劃的展開等。定期組織參與講座、經(jīng)驗交流會、教學(xué)競賽等活動，從而有效的對于現(xiàn)有的教師進行培養(yǎng)，打造一支強有力的師資保障隊伍。此外，在師資隊伍建設(shè)中，注重針對教師評估選拔機制的建設(shè)。在階段化的評估下，選擇經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力突出的教師人員參與到實際教學(xué)工作中，同時能夠形成一種良性競爭分為，激發(fā)教師形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

我國的社會現(xiàn)狀決定定了國內(nèi)中職院校數(shù)量眾多，對中職學(xué)校而言，如何在教育同質(zhì)化的今天脫穎而出，在同質(zhì)化中體現(xiàn)自身的特色化，是中職學(xué)校未來發(fā)展的需求，同時也是未來發(fā)展的關(guān)鍵所在，如同企業(yè)需要企業(yè)文化與品牌文化加深消費者記憶，從而形成品牌效應(yīng)一樣，中職學(xué)校也要細心打造自身的文化名牌與文化特色。

在優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程之中，也離不開社會需求的分析、科學(xué)的策劃、專業(yè)的規(guī)劃、教學(xué)資源的全力建設(shè)、教學(xué)方案的不斷完善，從而才能夠有效地提升特色專業(yè)建設(shè)水平，滿足當今社會發(fā)展需求，保證地方教學(xué)特色，并進行教學(xué)內(nèi)容的改良，最終有效提升教學(xué)質(zhì)量，完成中職學(xué)校教書育人的根本任務(wù)與使命。并基于相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進行精準把關(guān)，從而有效提升現(xiàn)代大學(xué)生的向創(chuàng)新型、實踐型人才積極轉(zhuǎn)變。

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作者簡介：石巖（1974—），男，漢族，遼寧沈陽人，本科，高級講師，研究方向：專業(yè)建設(shè)。