信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的策略探究

高春艷

摘 ?要：英語這門學(xué)科是學(xué)生在小學(xué)階段所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，由于這門學(xué)科中涉及的語言是學(xué)生在日常生活中不經(jīng)常接觸的，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會出現(xiàn)對所學(xué)習(xí)的知識不感興趣、不能夠有效記憶知識的現(xiàn)象。應(yīng)對這種問題，小學(xué)英語教師應(yīng)該特別關(guān)注所教學(xué)科具備的弊端，在充分了解學(xué)生特性的基礎(chǔ)上，將信息技術(shù)有效融于教學(xué)中，讓英語知識展現(xiàn)的形象、有趣，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、記憶英語知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;信息技術(shù);教學(xué)策略

當(dāng)下，科技在進(jìn)行著不斷地發(fā)展，信息技術(shù)逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中，被人們所廣泛地應(yīng)用。信息技術(shù)所具備的多樣的形式和豐富的內(nèi)容，能夠?qū)⒅R展現(xiàn)的更為形象、生動，可以被應(yīng)用于教育中，為教育帶來生機(jī)。小學(xué)英語教師可以革新自身的教學(xué)思想和教學(xué)策略，多多關(guān)注自身的教學(xué)內(nèi)容，有效應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓自身的教學(xué)能夠展現(xiàn)出生機(jī)?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的策略。

一、借助信息技術(shù)，進(jìn)行有效課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是重要的一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的好壞將會直接性的影響學(xué)生整節(jié)課的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語教師有必要多多關(guān)注課堂導(dǎo)入，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)，使得學(xué)生迅速地進(jìn)入到英語知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

如，在講授“What color is it？”這部分的知識時，筆者便會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助信息技術(shù)引入一個趣味性的游戲。課堂上，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生依次展現(xiàn)顯示多種多樣顏色的物品圖片，并讓學(xué)生根據(jù)自己所觀看的物品及時地說出其所展現(xiàn)的顏色。在此過程中，筆者會了解學(xué)生說出該顏色的速度和準(zhǔn)確性，說出的速度最快且最準(zhǔn)確的學(xué)生將會獲得一份。游戲結(jié)束后，得分較高的學(xué)生將會獲得一定的獎勵。在此過程中，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱娜孔⒁饬ν度氲接螒蛑?，不知不覺的對顏色產(chǎn)生了十足的興趣。在游戲結(jié)束后，筆者便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展示一種顏色，向?qū)W生提問關(guān)于與這一顏色相關(guān)的英語單詞，以此調(diào)動學(xué)生對本節(jié)所涉及的英語知識的好奇心。這樣，筆者再逐步地引入本節(jié)知識，學(xué)生便能夠以積極地態(tài)度進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，使得筆者的課堂教學(xué)變得十分的順利。

總之，小學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)時，有必要借助信息技術(shù)進(jìn)行生動性的課堂導(dǎo)入，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

二、借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

英語與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不密切，因此，學(xué)生難免會對其不感興趣。應(yīng)對這種現(xiàn)象，小學(xué)英語教師有必要多多借助信息技術(shù)，展現(xiàn)趣味性的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠具備知識學(xué)習(xí)的動力和激情。

筆者在教學(xué)時，會借助信息技術(shù)引入多種多樣的學(xué)生所喜愛的事物，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情。在教授與生日、日期相關(guān)的英語知識時，筆者會在知識教授前，借助信息技術(shù)向?qū)W生播放《Happy Birthday to You》這首音樂。這首音樂旋律簡單、動聽，能夠使得學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，并讓學(xué)生融入進(jìn)良好的生日情境中。在音樂展示完后，筆者便會以“生日”為主題逐漸地引入英語知識，學(xué)生則能夠因此產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，以積極且主動的態(tài)度進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，考慮到學(xué)生對動畫比較感興趣，因此，筆者便會借助閑余時間，多多向?qū)W生播放一些與英語動畫相關(guān)的視頻，讓學(xué)生能夠在動畫觀看中明確地了解英語知識，產(chǎn)生對英語這門語言的興趣，以此增強(qiáng)學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)英語教師有必要多多關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，借助信息技術(shù)引入相關(guān)的知識，以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠更為主動性地學(xué)習(xí)英語知識，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

三、借助信息技術(shù)，讓學(xué)生有效記憶英語詞匯

信息技術(shù)所具備的生動、形象的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生有效地記憶知識。小學(xué)英語教師可以借助信息技術(shù)向?qū)W生講授英語詞匯，輔助學(xué)生有效記憶英語詞匯，以增強(qiáng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。

在講授“Hello！”這章節(jié)的英語詞匯時，筆者便會將信息技術(shù)有效應(yīng)用于詞匯教學(xué)中。備課階段，筆者會深入研究所教學(xué)的本課的英語詞匯，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相對應(yīng)的素材，將這些素材進(jìn)行一定的整合，放在課件中。課堂上，筆者向?qū)W生講授英語詞匯時，會根據(jù)所講授的英語詞匯展現(xiàn)與其意思相關(guān)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生深入研究這些英語詞匯，使學(xué)生有效記憶英語詞匯。如，講到“egg”這個英語詞匯時，筆者便會借助信息技術(shù)展現(xiàn)與雞蛋相關(guān)的圖片，邊讓學(xué)生觀看圖片，邊展現(xiàn)“egg”這個英語詞匯的讀音。這樣，學(xué)生便能夠?qū)⑦@個英語詞匯與雞蛋建立直接性的聯(lián)系，更好地理解相關(guān)的知識點(diǎn)，從而能夠取得良好的知識學(xué)習(xí)效果?？傊?，小學(xué)英語教師有必要多多關(guān)注信息技術(shù)，借助信息技術(shù)進(jìn)行知識的有效教育，以幫助學(xué)生有效記憶英語詞匯。

綜上所述，小學(xué)英語教師需要多多關(guān)注當(dāng)下的教育發(fā)展形勢，多多將信息技術(shù)有效融于自身的教育中，以讓自身的教學(xué)更為生動，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，并使得學(xué)生更有效地記憶英語知識，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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