“出版+”期刊經(jīng)營的新思考

尹利華

摘?要：當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，各種新興媒體給傳統(tǒng)紙媒帶來巨大沖擊。在此環(huán)境下，雜志社的經(jīng)營也面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，需要經(jīng)營者積極轉(zhuǎn)換思路，求新求變。本文就為什么要重視“出版+”，如何去經(jīng)營好“出版+”等方面進(jìn)行探究，倡導(dǎo)在做優(yōu)做強(qiáng)主業(yè)的基礎(chǔ)上，整合相關(guān)資源，在跨界合作思維指引下，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，提供多元化服務(wù)，從而走出一條立體化辦刊之路。

關(guān)鍵詞：出版+?期刊經(jīng)營?跨界合作

中圖分類號：TP311.56;G250.7??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-00-01

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，悄無聲息中改變了大眾的閱讀方式，傳統(tǒng)出版業(yè)受到強(qiáng)烈沖擊，期刊社也難以獨(dú)善其身，期刊發(fā)行量在下降。如何擁抱“出版+”，整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，尋找新突破，拓展新業(yè)務(wù)，打造“出版+”新業(yè)態(tài)，走上良性發(fā)展的道路，成為當(dāng)前期刊經(jīng)營者重點(diǎn)思考的問題。

一、為何“+”——做優(yōu)主業(yè)，立體化辦刊

雜志社在堅(jiān)守雜志主業(yè)、不斷提高雜志出版質(zhì)量的前提下，在聚合各類社會資源的基礎(chǔ)上，縱深發(fā)展，整合現(xiàn)有資源，改變單靠銷售雜志這一單一業(yè)務(wù)來維持雜志社運(yùn)營這一現(xiàn)象。同時(shí)，積極轉(zhuǎn)換觀念，倡導(dǎo)四個(gè)意識，即“服務(wù)意識”“用戶意識”“品牌意識”“渠道意識”。其中，服務(wù)意識，清晰三大服務(wù)對象，即服務(wù)師生、服務(wù)校園、服務(wù)教育;用戶意識，喚醒用戶訂閱（閱讀）期待，開發(fā)產(chǎn)品圍繞著解決三個(gè)需求：學(xué)生需求、老師需求、學(xué)校需求;品牌意識，從學(xué)習(xí)到生活到活動，品牌滲透全方位;渠道意識，打通最后一公里，一切活動下沉到校園。

在這四個(gè)意識主導(dǎo)下，雜志社深挖供給側(cè)和需求側(cè)，拓展新型業(yè)務(wù)，融合發(fā)展，豐富平臺產(chǎn)品內(nèi)容，立體化辦刊，多元化服務(wù)，完成平臺品牌塑造，全力打造“出版+賽事”“出版+培訓(xùn)”“出版+研學(xué)”等一系列融合創(chuàng)新的新型服務(wù)產(chǎn)品的發(fā)展新格局。

二、“+”什么——上接高端，下接地氣，提供多元化服務(wù)

雜志社在做優(yōu)雜志主業(yè)的同時(shí)，積極融合現(xiàn)有資源，上借力高端平臺，下深入校園，拓展新型業(yè)務(wù)板塊，提供多元化服務(wù)，做了眾多探索，打造“全國賽事+研學(xué)實(shí)踐+少年學(xué)院+教育服務(wù)”四者為主題服務(wù)產(chǎn)品，提供多元化服務(wù)。

首先，上接高端，重視期刊編委會的建設(shè)。期刊編委會是期刊編輯工作的學(xué)術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對于期刊的辦刊宗旨、選題策劃、期刊質(zhì)量等都起著至關(guān)重要的作用，對期刊的核心出版內(nèi)容有著引導(dǎo)作用，進(jìn)而能夠影響讀者和期刊所在的行業(yè)。編委會構(gòu)成人員，具有權(quán)威性，是某一領(lǐng)域的專家。重視編委會，借助高端力量，能有效提升雜志影響力和在行業(yè)內(nèi)的權(quán)威性。如《中學(xué)時(shí)代》雜志社籌建中的少年學(xué)院，充分運(yùn)用主辦單位濟(jì)南出版社多年積累形成的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)品牌資源、作家資源和內(nèi)容資源，聘請?jiān)谌珖酥潦澜缬幸欢曂⒂绊懥Φ闹骷?、學(xué)者擔(dān)任名譽(yù)院長;聘請知名作家以及各地市作協(xié)主席、高校教授擔(dān)任客座教授;等等。

其次，下接地氣，加強(qiáng)期刊理事會的作用。雜志社在不斷拓展校園記者站規(guī)模的基礎(chǔ)上，積極吸納各地市優(yōu)秀學(xué)校作為理事會成員單位。

目前看來，一個(gè)機(jī)制合理、運(yùn)作順暢的期刊理事會必然會成為期刊發(fā)展壯大的有力手段之一。雜志社理事會是為協(xié)商、征求意見或者討論問題而設(shè)置的組織，在遵守各項(xiàng)行政法規(guī)、不違背期刊長久生存和發(fā)展的前提下，制訂有利于期刊拓展市場、深入校園發(fā)展的理事會章程，定期維護(hù)編委會和理事會的運(yùn)作，從而使期刊質(zhì)量得到保障的同時(shí)，獲得理事單位在發(fā)行方面的支持，這是成立期刊理事會的初衷，也是期刊現(xiàn)階段更好生存和發(fā)展的支撐。

第三，以少年學(xué)院為核心產(chǎn)品，聯(lián)合地方作家協(xié)會，開展多元化服務(wù)。

雜志社充分利用資源，積極對接各地市作家協(xié)會，并取得各地市作家協(xié)會的支持。打造時(shí)代少年學(xué)院平臺，衍生賽事承辦、研學(xué)采風(fēng)、作家進(jìn)校園活動等系列服務(wù)產(chǎn)品，充分發(fā)揮地市級作家協(xié)會在地方校園的影響力，擴(kuò)大雜志在地方影響力。

“+”什么，筆者從業(yè)期刊工作10余年，曾從“+賽事”“+研學(xué)”“+培訓(xùn)”“+服務(wù)”等方面做了嘗試和思考。

“+賽事”，重點(diǎn)打造雜志自身的系列品牌賽事，高舉素質(zhì)教育旗幟，聚攏全國中小學(xué)生人氣;

“+研學(xué)”，打造省市級中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地，承接省市內(nèi)中小學(xué)團(tuán)體實(shí)踐教育活動課程以及國內(nèi)國際研學(xué)活動，全國賽事、少年學(xué)院的系列夏令營活動;

“+培訓(xùn)”，籌建少年學(xué)院，打造素質(zhì)教育的少年大學(xué)，開展科學(xué)、人文、藝術(shù)、實(shí)踐等系列活動;

“+服務(wù)”，這里的服務(wù)，主要是指教育服務(wù)。服務(wù)對象分三類，一是針對具有一定創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，打造和高校綜合評價(jià)招生相關(guān)的培訓(xùn)產(chǎn)品;二是針對全體高考生，提供高考志愿報(bào)考等相關(guān)培訓(xùn)以及講座;三是針對缺乏人生方向的青少年，提供未來人生（職業(yè)）規(guī)劃。同時(shí)研發(fā)青少年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及在線測評系統(tǒng)，使之逐步形成開放共生的青少年成長服務(wù)平臺。

在倡導(dǎo)“出版+”的時(shí)代，“賽事+研學(xué)+培訓(xùn)+服務(wù)”，四位一體，圍繞著青少年綜合素質(zhì)教育，形成一個(gè)彼此關(guān)聯(lián)而又互相獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)鏈條，彼此之間融合共生，推動雜志社走向一條轉(zhuǎn)型升級的必由之路。

三、怎么“+”——資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，方能實(shí)現(xiàn)多贏

怎么“+”，這是很考驗(yàn)雜志社經(jīng)營者的智慧，需要合作雙方能夠充分調(diào)動資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。無論“+”方和被“+”方，都需要做一個(gè)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

比如雜志社和各地市作協(xié)的合作。一方面，雜志社聘請地市作協(xié)知名作家、文化名人擔(dān)任客座教授，充分發(fā)揮地方文化名人在當(dāng)?shù)匦@的影響力，并通過系列活動，帶給學(xué)生一些關(guān)于寫作、閱讀等方面的收益。另一方面，也構(gòu)架起雜志社與作家深度合作的橋梁。作家創(chuàng)作出的優(yōu)秀出版內(nèi)容，有出版、發(fā)表需求，而這些恰好能滿足雜志社優(yōu)質(zhì)出版選題、優(yōu)質(zhì)稿件內(nèi)容刊用等需要。再者，圖書出版后，雜志社聯(lián)合作協(xié)共同舉辦系列進(jìn)校園公益講座，增加了作家的影響力，同時(shí)也會帶動相關(guān)出版作品銷量增長。這樣，從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到多贏的目的。

結(jié)語

隨著雜志社在聚合各類社會資源的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)“出版+”，全盤統(tǒng)籌，拓展新型業(yè)務(wù)，縱深發(fā)展，相信一定會開拓一個(gè)發(fā)展新格局。