學(xué)前教育中體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展策略探究

柴進(jìn)

摘 要：我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通過(guò)這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。這一教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)前教育教師提出了更高的要求，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)前教育教師要重視體育互動(dòng)開(kāi)展的全面性，賦予體育教學(xué)更多的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;體育教育;戶外活動(dòng);混齡體育

根據(jù)國(guó)外部分研究機(jī)構(gòu)針對(duì)兒童的特點(diǎn)，提出兒童體適能的概念并對(duì)此進(jìn)行了深入研究與實(shí)踐。它是指體適能訓(xùn)練結(jié)合兒童愛(ài)玩的天性，不再僅僅局限于運(yùn)動(dòng)的形式，旨在通過(guò)合理的體能訓(xùn)練提高幼兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力、自我保護(hù)能力、心理自我調(diào)節(jié)能力。在現(xiàn)階段我國(guó)的學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師也要重視適能概念的落實(shí)，積極地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，并將其全新的教學(xué)理念應(yīng)用到學(xué)前教育教學(xué)當(dāng)中，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、戶外體育活動(dòng)開(kāi)展，提高幼兒身體素質(zhì)

在幼兒園教學(xué)五大領(lǐng)域中，健康教育排在第一位，這就足以說(shuō)明健康教育在學(xué)前教育中的地位。幼兒還處于人生成長(zhǎng)的初步階段，在這一階段鍛煉幼兒的身體素質(zhì)對(duì)其以后的身體健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。在學(xué)前教育體育教學(xué)的過(guò)程中，鍛煉幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)也是重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)之一。在此過(guò)程中，幼兒教師要重視教學(xué)方式的“適能”性，使得教學(xué)方法能夠更好的適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)和身體發(fā)育特點(diǎn)，只有這樣才能夠更好的增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

在學(xué)前教育教學(xué)中，幼兒教師可以通過(guò)組織障礙跑的戶外體育運(yùn)動(dòng)對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。首先，幼兒教師可以利用生活中的物品，比如椅子、水瓶等當(dāng)作障礙物，分別擺放在跑道之上，為障礙跑教學(xué)開(kāi)展做好鋪墊。之后幼兒教師將孩子們分別排好順序，以幼兒教師的口令為準(zhǔn)，讓孩子們依照順序進(jìn)行障礙跑游戲。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠很好地鍛煉孩子們的跑、跳能力，鍛煉孩子的腿部力量，培養(yǎng)孩子四肢協(xié)調(diào)能力。在此過(guò)程中，幼兒教師要充分地保障體育活動(dòng)開(kāi)展的安全性，以此更好地提高幼兒身體素質(zhì)。

二、競(jìng)賽體育活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒拼搏精神

無(wú)論是在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中還是在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，道路不會(huì)都一直是平坦的，過(guò)程也不會(huì)永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，生活中總會(huì)遇到一些坎坷，但是遇到困難、坎坷不可怕，可怕的是因?yàn)橛龅嚼щy而逃避、退縮。在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)體育活動(dòng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的方式能夠很好地鍛煉孩子們的抗挫折能力，培養(yǎng)孩子拼搏精神，從而讓幼兒在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中以更加積極的態(tài)度面對(duì)這些困難、挫折，更好地促進(jìn)幼兒的人生成長(zhǎng)。所以在學(xué)前教育體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)競(jìng)賽體育活動(dòng)開(kāi)展的方式培養(yǎng)幼兒拼搏精神，鍛煉幼兒“不拋棄、不放棄”的堅(jiān)韌性格，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

學(xué)前教育教師可以通過(guò)開(kāi)展跳繩比賽的方式對(duì)幼兒進(jìn)行競(jìng)賽教學(xué)，培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)拼搏的精神。首先，幼兒教師要教受孩子們跳繩的技巧，從而保證跳繩比賽能夠順利進(jìn)行。在此之后，幼兒教師可以讓孩子們通過(guò)自由結(jié)組的方式將其平均分成兩組或者三組。讓組內(nèi)的幼兒分別在場(chǎng)地兩側(cè)相對(duì)站立。在教師發(fā)出口令之后，每組第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，將跳繩交給對(duì)面幼兒小組的第一個(gè)成員。然后自己站在小組隊(duì)尾，以此類(lèi)推，直到幼兒跳完。最后以速度最快的小組獲勝。通過(guò)這樣的教學(xué)方式能夠很好地在比賽中培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)拼搏的精神，提高幼兒抗挫折能力。幼兒教師要對(duì)輸?shù)舯荣惖挠變哼M(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，給予幼兒一定的信心，更好地提高幼兒的抗挫折能力。

三、混齡體育活動(dòng)開(kāi)展，提高幼兒社交能力

在現(xiàn)如今的學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒們多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ薪佑|的人比較少，所以在社交能力上還是有一定欠缺的。社會(huì)交往能力是孩子智力發(fā)育非常重要的一部分，不同年齡段孩子的社會(huì)性發(fā)育有不同的表現(xiàn)，良好的社交能力能夠帶給孩子健康、自信和自尊。在學(xué)前教育體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中幼兒教師要重視混齡體育活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒能夠在不同年齡階段的交流中提升其社交能力，讓孩子樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，培養(yǎng)幼兒良好的品德。

在戶外混齡體育游戲開(kāi)展過(guò)程中，幼兒教師要注重給予孩子們一定的自我空間，尊重孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。例如在利用戶外體育設(shè)施對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，幼兒教師可以在保障幼兒安全的基礎(chǔ)上讓孩子們進(jìn)行自主運(yùn)動(dòng)。之后再積極地通過(guò)混齡體育活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒在不同年齡段孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓年齡大一點(diǎn)的孩子懂得謙讓?zhuān)囵B(yǎng)幼兒的責(zé)任心。讓年齡小一點(diǎn)的幼兒能夠在混齡體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。再通過(guò)積極地開(kāi)展游戲活動(dòng)等形式更好的鍛煉幼兒的社交能力，以此來(lái)更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、主題體育活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣

在學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中正是培養(yǎng)幼兒興趣的重要階段，而通過(guò)培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，能夠讓幼兒在以后的人生成長(zhǎng)過(guò)程中有更好的“運(yùn)動(dòng)伴侶”，不僅僅是鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，重要的是讓幼兒能夠在開(kāi)心或者傷心的時(shí)候有一種正確的、良好的發(fā)泄途徑。在學(xué)前教育體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)主題體育活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)到更多的體育運(yùn)動(dòng)，從而激發(fā)起幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

幼兒教師在主題體育課活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要充分地了解幼兒的心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，并針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如，在幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的方式能夠更好地鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的方式鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力?；蛘呤峭ㄟ^(guò)開(kāi)展足球體育活動(dòng)、跳繩體育活動(dòng)等其他主題體育活動(dòng)形式，讓幼兒能夠在豐富的運(yùn)動(dòng)主題中找到自己喜歡的，從而慢慢地發(fā)展成為愛(ài)好。

總而言之，在學(xué)前教育體育教學(xué)過(guò)程中幼兒教師要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，通過(guò)開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)形式，賦予體育活動(dòng)不同的意義，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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