淺談初中體育教學(xué)的時(shí)效性

王珂

摘 要：體育課是一個(gè)相對(duì)動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，特別需要體育老師的激情，并以此來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的激情，因此在我們的教學(xué)中，我們?cè)谡n 堂中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生的發(fā)展，從各個(gè)途徑來(lái)保障課堂教學(xué)中的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：體育;課堂教學(xué);時(shí)效性;新課程

體育課程改革的核心是課程教學(xué)的實(shí)施，而課程實(shí)施的主要途徑是體育課堂教學(xué)。隨著體育教學(xué)新課改的深入發(fā)展，教師們積極實(shí)施新課改的教學(xué)，努力倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育，更新觀念，改革方式，實(shí)行多元化的體育教學(xué)。不過(guò)由于經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)際的教學(xué)中也出現(xiàn)了新傾向和新問(wèn)題。不少教師只是追求新奇熱鬧，出現(xiàn)了重現(xiàn)象不重本質(zhì)，注重形式不重實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象，課程著似熱鬧，實(shí)則低效，老師雖然很盡力，但是學(xué)校學(xué)的效率并不高。隨著新課改的持續(xù)進(jìn)行，課堂教學(xué)的時(shí)效性逐漸成為教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、全方位選擇教學(xué)內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)有按年級(jí)規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，卻把教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)的比較具體，這就使我們的教學(xué)內(nèi)容比較有彈性，也為教師在教學(xué)中留有了很大的發(fā)展空間。新課改更是增加了很多創(chuàng)新性的要 求，作為教師，在平時(shí)的課堂中就需要選擇一些能夠激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，真正能夠使學(xué)生達(dá)到新課改的要求，學(xué)習(xí)到有價(jià)值的內(nèi)容。

這么多年的傳統(tǒng)體育教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)內(nèi)容，我們應(yīng)該對(duì)舊教材進(jìn)行反思，既不能全部否定以前優(yōu)秀的結(jié)晶成果，也不能照搬以前的所有內(nèi)容。應(yīng)該以傳統(tǒng)教材為框架，取舍、優(yōu)化、組合，達(dá)到新課改的要求。改變舊有的學(xué)習(xí)方法，加入全新的教育理念，這樣才能夠使學(xué)。

二、科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，可以影響課堂教學(xué)效果。為了提高體育課堂教學(xué)的時(shí)效性，應(yīng)該制定恰如其分的教學(xué)目標(biāo)，并且遵循明確和難度適宜兩大基本原則。

1、目標(biāo)明確

為了讓學(xué)生更好的達(dá)到課程的要求，我們應(yīng)該在課程的講授過(guò)程中，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，使他們能夠掌握課程的重點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到我們的課堂教授目的。比如，“通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握運(yùn)球的技能”和“學(xué)習(xí)抬頭運(yùn)球用手感覺(jué)控制球的能力”，前者就比較籠統(tǒng)，后者卻比較具體明確，籃球運(yùn)球的動(dòng)作技能有很多種，后者更容易讓學(xué)生知道這節(jié)課的重點(diǎn)。

2、難度適中

由于我們?cè)谡n堂中教授的基本上是學(xué)生，他們的身體條件、個(gè)性各不相同，我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異，考慮他們的發(fā)展條件，并且在課堂目標(biāo)的定位中體現(xiàn)出層次感，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，讓他們都能通過(guò)課堂的教學(xué)達(dá)到自己的目標(biāo)。比如“基本上掌握行進(jìn)間運(yùn)球的方法和技能”和“學(xué)習(xí)抬頭運(yùn)球用手感覺(jué)控制球的能力”，前者適合有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生，后者則適合一般的學(xué)生。我們只有考慮到學(xué)生的條件，為他們?cè)O(shè)定具體的目標(biāo)，才能讓他們集中注意力，進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)，提高了課堂效率，也難讓學(xué)生體會(huì)到達(dá)到目標(biāo)的欣喜感。

三、靈活組織教學(xué)方法

在體育課堂教學(xué)中，有許多延續(xù)已久的教育方法，但是俗語(yǔ)說(shuō)的好，教無(wú)定法，貴在得法。不管是采用何種方法，關(guān)鍵都是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

1、增加多樣性

對(duì)于很多體育活動(dòng)，都有一些固定的形式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必定覺(jué)得枯燥，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如長(zhǎng)跑，學(xué)生聽(tīng)到后就會(huì)覺(jué)得乏味，但是我們可以在課堂中經(jīng)常改變名稱、場(chǎng)地、距離，甚至隊(duì)形和練習(xí)時(shí)間，使得長(zhǎng)跑形式富于多樣性和新穎性。讓學(xué)生感到了長(zhǎng)跑的其樂(lè)無(wú)窮，也間接培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的精神，從各角度提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2、根據(jù)實(shí)際選擇合適的方法

由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力各有差別，我們應(yīng)該采用因材施教的方法，即使是同一年級(jí)的學(xué)生，各個(gè)班的水平也參差不齊，同一個(gè)班也存在著不同個(gè)性的學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中，我們應(yīng)該探索不同的教學(xué)方法，對(duì)不同的學(xué)生班級(jí)使用不同的教學(xué)方法，真正關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本，用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。

3、嫻熟運(yùn)用常用的教學(xué)組織方法

為了省時(shí)、省力、安全有效的實(shí)施教學(xué)，我們還應(yīng)該嫻熟運(yùn)用常用的教學(xué)組織方法。

（1）教學(xué)隊(duì)形的組織：二、四列橫隊(duì)，二、四路縱隊(duì)，方隊(duì)，圓 隊(duì)、散點(diǎn)隊(duì)。

（2）教學(xué)信號(hào)的組織：抑揚(yáng)頓挫、堅(jiān)定有力、行之有效的口令、哨聲、手勢(shì)、數(shù)數(shù)，再加動(dòng)作正確、熟練優(yōu)美的多面示范。

（3）教學(xué)內(nèi)容的組織：上、下肢搭配，動(dòng)、靜搭配，單調(diào)與興趣的搭配，安全與危險(xiǎn)動(dòng)作安排。

（4）教學(xué)器材的組織：小、多器材的發(fā)放，大器材的擺放，器材的安全檢查和管理。

四、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)

由于學(xué)生的自尊心比較強(qiáng)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，不應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的差距和不足，更應(yīng)努力發(fā)些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和長(zhǎng)處，對(duì)不同的學(xué)生，尊重個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化和評(píng)價(jià)目的的激勵(lì)化。只有充分考慮學(xué)生的態(tài)度、過(guò)程、努力程度，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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