初中階段山區(qū)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的相關(guān)策略

齊寶麗

摘 要：山區(qū)由于教育資源相對(duì)有限，導(dǎo)致山區(qū)的教育教學(xué)并不能滿足學(xué)生的需求，為幫助學(xué)生走出大山，開闊學(xué)生的眼界，教師需要進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)方式改進(jìn)。初中階段是教育的重要時(shí)期，物理學(xué)科使學(xué)生新接觸的知識(shí)，同時(shí)物理學(xué)科在日后占據(jù)著重要的地位，所以如何基于學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行初中階段山區(qū)學(xué)生物理教學(xué)，是本文重點(diǎn)探討的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中階段;山區(qū)學(xué)生;物理學(xué)習(xí);策略探討

在進(jìn)行相關(guān)的初中物理教學(xué)的過(guò)程中，教師若想真正提高初中階段的物理教學(xué)效率，首先應(yīng)該了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)山區(qū)物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。其次再根據(jù)相關(guān)的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)時(shí)首先需要校方和當(dāng)?shù)夭块T及時(shí)溝通，加大教育資源的投入，為高效教學(xué)創(chuàng)造便利;其次教師還應(yīng)該及時(shí)去外地調(diào)研，進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，提高教學(xué)能力;最后教師還應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行交流，結(jié)合生活現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)理解能力。本文便對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行討論。

一、山區(qū)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

山區(qū)的教學(xué)資源相對(duì)有限，有些學(xué)生距離學(xué)校較遠(yuǎn)，逐漸喪失了上學(xué)的興趣;此外在教學(xué)時(shí)由于教師受以往教學(xué)理念以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，山區(qū)對(duì)信息的接受有限，所以山區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一直上不去，同時(shí)教師還應(yīng)該注意學(xué)生在初中階段由于開始進(jìn)入青春期，叛逆心理比較嚴(yán)重，但是教師在教學(xué)時(shí)往往忽略學(xué)生的心理情緒，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)山區(qū)的學(xué)生物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，部分教師為了趕進(jìn)度，忽略了學(xué)生的具體情況，學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固，也就導(dǎo)致物理教學(xué)效率不能快速的提升，從而導(dǎo)致教學(xué)效率下降。除此之外學(xué)生的觀念受父母以及外界大環(huán)境的影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念沒有得以正確的培養(yǎng)。面對(duì)這些現(xiàn)狀，本文提出了以下的教學(xué)方案。

二、山區(qū)初中物理教學(xué)策略探討

2.1相關(guān)部門加大投入，優(yōu)化硬件設(shè)施

人們常說(shuō)“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。”那么教學(xué)條件是否優(yōu)越也是直接影響教學(xué)效率的重要條件。但是山區(qū)學(xué)校，由于交通不便，信息不利等原因?qū)е碌貐^(qū)發(fā)展相對(duì)落后。從而導(dǎo)致山區(qū)的學(xué)校教學(xué)條件也十分有限。同時(shí)由于山區(qū)學(xué)校條件有限，所以還是采取走讀式教學(xué)，而學(xué)生的家庭距離學(xué)校較遠(yuǎn)，來(lái)回不放方便，學(xué)生逐漸喪失的學(xué)習(xí)興趣，此外校園環(huán)境也相對(duì)落后，導(dǎo)致教學(xué)未能滿足學(xué)生的需要，導(dǎo)致教學(xué)效率逐漸下降。

面對(duì)以上這種情況，當(dāng)?shù)氐慕逃块T應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育財(cái)政撥款。首先為學(xué)生安排相應(yīng)的校車，接送學(xué)生上下學(xué)，保障學(xué)生具有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)相關(guān)的部門還可以派遣施工團(tuán)隊(duì)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行修繕，不斷優(yōu)化教學(xué)條件，目前社會(huì)信息化教學(xué)逐漸被人接受，所以有關(guān)部門可以為相關(guān)的學(xué)校安裝多媒體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)時(shí)，能夠直觀的了解相應(yīng)的知識(shí)。同時(shí)相關(guān)部門還可以為外來(lái)支教人員提高待遇，以此來(lái)引進(jìn)優(yōu)良的教學(xué)資源，為提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率保駕護(hù)航，同時(shí)相關(guān)部門還應(yīng)該安排維修人員對(duì)相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化更新，為真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造相應(yīng)的便利條件。同時(shí)教師在教學(xué)時(shí)還應(yīng)該不斷的豐富自身，教師之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際交流，提高自身教學(xué)能力。

2.2教師進(jìn)行外地調(diào)研，強(qiáng)化教學(xué)能力

同時(shí)由于山區(qū)信息傳遞不便，許多教師教學(xué)理念以及教學(xué)方式未能及時(shí)的更新，學(xué)校之間也缺乏必要的溝通，為及時(shí)解決這一問(wèn)題，教師在進(jìn)行相關(guān)的物理教學(xué)時(shí)，可以及時(shí)去外地進(jìn)行調(diào)研，將城市先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法帶回。同時(shí)相關(guān)部門還可以鼓勵(lì)城市學(xué)校與山區(qū)學(xué)校舉行相應(yīng)的聯(lián)誼活動(dòng)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，提高效率。

在山區(qū)教學(xué)的教師，還應(yīng)該及時(shí)去外地進(jìn)行調(diào)研。有的教師在調(diào)研過(guò)程中了解道理具體的教學(xué)方式，并加以實(shí)施，極大的提高了教學(xué)效率。比如教師在講述《光現(xiàn)象》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師借助信息技術(shù)，手下向?qū)W生展示了相關(guān)的視頻以及圖片，讓學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象的相關(guān)內(nèi)容有了一個(gè)初步的了解，隨后教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)：彩虹是如何形成的？為什么一般情況下雨后可以見到彩虹？根據(jù)相關(guān)的問(wèn)題，開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生帶著為題進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以有效利用錯(cuò)誤資源，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。使學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有一定的了解。隨后在調(diào)研過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)相關(guān)部門還可以舉辦城市學(xué)校與山區(qū)學(xué)校舉行相應(yīng)的聯(lián)誼活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

2.3結(jié)合生活夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行多方交流

在進(jìn)行初中階段的物理教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的物理知識(shí)基礎(chǔ)是十分薄弱的，所以在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)，適當(dāng)結(jié)合生活現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)時(shí)還應(yīng)意識(shí)到學(xué)生正處于青春期，情緒起伏波動(dòng)比較大，所以教師在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，注意保持耐心，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如教師在講述《聲現(xiàn)象》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師還可以借助相關(guān)的小型實(shí)驗(yàn)，比如拿一個(gè)音叉進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，隨著敲擊和振動(dòng)學(xué)生對(duì)聲現(xiàn)象有一個(gè)直觀的了解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生知曉聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的。隨后教師為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講述：接下來(lái)情大家將手放在喉嚨處，發(fā)出聲音就可以感受到聲帶的振動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還可以對(duì)樂聲和噪聲進(jìn)行相應(yīng)的講解，提高學(xué)生的理解能力，可以讓學(xué)生對(duì)噪聲的危害以及聽力的保護(hù)進(jìn)行相應(yīng)的講述，同時(shí)教師還可以適當(dāng)詢問(wèn)學(xué)生：聲音在生活中的相關(guān)應(yīng)用有哪些？學(xué)生進(jìn)行回答，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中教師也應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，防止學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題壁壘，安撫學(xué)生的情緒，講述相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。

綜上所述，提高初中物理教學(xué)效率，首先應(yīng)該了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)山區(qū)物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。其次再相關(guān)的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)策略轉(zhuǎn)變，在教學(xué)時(shí)需要校方和當(dāng)?shù)夭块T溝通，加大教育資源的投入，為教學(xué)創(chuàng)造便利;其次教師還應(yīng)該及時(shí)去外地調(diào)研，進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，提高教學(xué)能力;最后教師還應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行交流，結(jié)合生活現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)理解能力。

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