談中職學(xué)校開展德育滲透之策略

盧小衛(wèi)

摘 要：基于中職學(xué)校學(xué)生的實際情況，教師開展德育滲透工作顯得尤為重要。開展德育滲透，有利于學(xué)生建立正確的道德觀，有利于學(xué)生擁有明辨是非的能力，有利于學(xué)生講文明、懂禮貌，做一個文明的學(xué)生，做合格的社會主義接班人。本文作者立足于本校的教學(xué)育人實踐情況的感悟，以“建立榜樣育人模式，形成學(xué)生榜樣效應(yīng)”“ 創(chuàng)新班級活動育人模式，家校合作構(gòu)建和諧的班級氛圍”和“創(chuàng)立新的德育評價體系，培養(yǎng)合格的接班人”三個方面入手，對中職學(xué)校如何進(jìn)行德育滲透進(jìn)行了研究與探索。

關(guān)鍵詞：中職;德育;活動育人模式;德育評價體系

中職學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學(xué)生是個別教師“遺忘的角落”;因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷，這對于職校的班主任和任課教師來說，在日常教學(xué)過程中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)還關(guān)心學(xué)生的生活，更要注重與學(xué)生之間的交流和溝通，因為在中職階段教師對學(xué)生的影響也是最大的。教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的時候，應(yīng)該注意德育的滲透。良好的德育可以規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，教師到底應(yīng)該如何開展德育滲透，幫助學(xué)生健康的成長呢？筆者認(rèn)為可以嘗試從以下幾個方面入手。

一、建立榜樣育人模式，形成學(xué)生榜樣效應(yīng)

教師對學(xué)生進(jìn)行德育是教師工作中最重要的部分之一，而班主任教師作為特殊的一部分群體的存在，與學(xué)生之間溝通和交流是最多的，教師作為學(xué)生的榜樣應(yīng)該，應(yīng)該從嚴(yán)要求自己，不僅應(yīng)該具有良好的師德，還應(yīng)該就有良好的道德品質(zhì)，為學(xué)生樹立可以模仿可以追從的良好的榜樣。教師應(yīng)該以自身的個人魅力和道德風(fēng)范去影響學(xué)生的一言一行，從而有利于學(xué)生對自己的行為進(jìn)行規(guī)范。教師應(yīng)該欣賞、尊重、理解學(xué)生，從而帶動學(xué)生、鼓舞學(xué)生、溫暖學(xué)生，讓學(xué)生自覺地跟隨教師的腳步，建立起良好的道德觀。

在學(xué)生成長的道路上，教師起到很大的引導(dǎo)作用。只有道德品質(zhì)高尚的教師，才能教育出品質(zhì)道德高尚的學(xué)生。中職的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀、是非觀、道德觀等觀念建立的重要時期，教師在其中的重要作用更是不言而喻。教師需要發(fā)揮為人師表的作用，在日常生活中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，以自身的道德觀念感染學(xué)生，影響學(xué)生，積極的與學(xué)生溝通，及時疏導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生漸漸擁有正確的道德觀擁有明辨是非的能力。

二、創(chuàng)新班級活動育人模式，家校合作構(gòu)建和諧的班級氛圍

教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作的時候，應(yīng)該注意為學(xué)生營造出和諧的班級氛圍。和諧的班級氛圍有助于學(xué)生的心理健康，有助于學(xué)生之間平等和諧的交流，有助于學(xué)生正確的三觀的建立，有助于減少矛盾，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的、文明的習(xí)慣，教師在與學(xué)生的日常交流的時候應(yīng)該注意讓學(xué)生體會到溫暖和激勵，讓學(xué)生之間進(jìn)行互相監(jiān)督，并且有意識的在活動中培養(yǎng)正確的集體輿論，讓學(xué)生置身于集體之中，改變與集體不符的、不適當(dāng)?shù)乃枷胄袨椤?/p>

正所謂一個幸福的支撐，讓人所向披靡;一個幸福的集體，讓人積極前進(jìn)。為了幸福的班級戰(zhàn)場，學(xué)校應(yīng)該舉辦豐富多彩的班級活動，讓班級百花齊放，不斷創(chuàng)新活動育人模式。例如：開心、莊重的過好每一個節(jié)日。無論是國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明等等，班級都可以召開主題班會和相關(guān)活動，而且積極聯(lián)動家長朋友們共同協(xié)作舉辦各種活動。久而久之，家長們深受影響。學(xué)生喜歡的節(jié)日，如果兒童節(jié)、圣誕節(jié)、元宵節(jié)等等，家長們會提前做準(zhǔn)備，給學(xué)生驚喜。學(xué)生愛學(xué)校的班級，自己設(shè)計了班徽，訂做了班服;家長有心，訂制了帶有班徽章。在活動中，學(xué)生的自信和勇氣增強(qiáng)了，班級凝聚力聚合了，和諧的班級氛圍促學(xué)生有目的地進(jìn)步、發(fā)展。

三、創(chuàng)立新的德育評價體系，培養(yǎng)合格的接班人

中職學(xué)校在規(guī)范學(xué)生行為的時候，制定科學(xué)的、合理的、賞罰分明的德育體系是十分重要的。良好的德育體系有助于班主任進(jìn)行量化管理，有助于教師對于學(xué)生日常行為的規(guī)范，督促學(xué)生講文明，守禮貌。良好的德育評價體系就像一面鏡子，可以幫助學(xué)生正確的、全面的審視自己，幫助學(xué)生進(jìn)步。良好的德育評價體系還有利于促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成和進(jìn)步。

教師在進(jìn)行德育評價的時候，應(yīng)該從多角度多方面的進(jìn)行評價，讓教師、學(xué)生都參與到評價的過程中來，在評價的時候避免成績等因素對于德育的影響，注意得到最真實最符合實際的結(jié)果，由此才能真正的使得德育評價體系對學(xué)生得行為起到規(guī)范的效果。教師在進(jìn)行德育評價之后應(yīng)該注意結(jié)果的隱私性，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師進(jìn)行德育評價結(jié)果的總結(jié)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生健康的成長。

四、思考

隨著國家的現(xiàn)代化發(fā)展，我國職業(yè)教育發(fā)展前景更加廣闊。發(fā)展職業(yè)教育，適應(yīng)社會需求，有利于學(xué)生就業(yè)。人才需求由社會選擇與認(rèn)可，在國家整體教育戰(zhàn)略布局中，職業(yè)教育為社會培養(yǎng)實用人才的態(tài)勢越來越突出，成為發(fā)展的重點。中職學(xué)校作為育人的基地，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，教授學(xué)生專業(yè)知識的同時進(jìn)行德育滲透尤為重要，且任務(wù)艱巨。在短時間內(nèi)以上德育滲透策略的成效不大，但是只要學(xué)校行動起來，相信通過持之以恒日常之滲透，逐漸提高學(xué)生道德素養(yǎng)，讓中職學(xué)生做合格的社會主義接班人，同樣成就出彩人生。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓震.核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看德育課程的發(fā)展趨勢[J].思想政治課教學(xué)，2016（3）：4-8.

[2] 孔竹萱.中職學(xué)校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業(yè)，2015（006）：45-46.

基金項目：課題組織單位：廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究會）

（課題名稱：新時代中職學(xué)校活動育人工作研究——以佛山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)?！暗掠齼?yōu)兌，助力成長”為例）

（課題批準(zhǔn)號：18ZZDYZXZ10）