高職院校體育課教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新研究

吳茂堂 鄧澤氚 吳洲 何景林 崔偉娟

摘? 要：近些年來(lái)，隨著人們對(duì)教育的不斷重視，高職院校的建設(shè)規(guī)模越來(lái)越大，同時(shí)所接收的教育資源也越來(lái)越優(yōu)質(zhì)，得到眾多人們的認(rèn)可和選擇。這對(duì)我國(guó)的教育而言，具有重要的意義，同時(shí)隨著我國(guó)教育的不斷變革，對(duì)于高校學(xué)生更是要求德智體美勞全面發(fā)展。我們不光要重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)，同樣需要關(guān)注他們的身體健康情況，所以在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中體育課所發(fā)揮的作用也是不可忽視的。我們都知道學(xué)生學(xué)習(xí)的本錢便是身體健康，如果健康得不到保障，那談何學(xué)習(xí)？所以體育課所發(fā)揮的作用就是承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要任務(wù)，但是經(jīng)過(guò)我們的實(shí)際考察便可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育課并沒(méi)有多么喜愛(ài)，相反的是對(duì)體育課程有些排斥，所以當(dāng)務(wù)之急就是要解決學(xué)生與體育課程之間的僵持關(guān)系。本文就主要討論高職院校體育課教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育課教學(xué)模式;發(fā)展;創(chuàng)新研究

1 引言

隨著時(shí)代的不斷變化，社會(huì)對(duì)人才的選拔要求更為嚴(yán)格，不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，敏捷的反應(yīng)和實(shí)踐能力，更需要的是強(qiáng)健的體魄，較高的身體素質(zhì)。人們常說(shuō)身體是革命的本錢，由此可見(jiàn)身體素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的一生多么的重要，所以我們不可以等到來(lái)不及的時(shí)候再去關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)健康，我們應(yīng)該從小就關(guān)注學(xué)生的體育教育，使他們可以擁有強(qiáng)健的體魄。對(duì)于教育而言，我們的方針應(yīng)該從針對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，稍微過(guò)度到重視學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，所以在高職院校內(nèi)應(yīng)該對(duì)體育課給予高度的重視，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。然而，在我們的實(shí)際教學(xué)中面臨著許多的問(wèn)題未得到解決，比如教學(xué)方式內(nèi)容等，所以接下來(lái)高職院校體育課的進(jìn)一步要求便是要克服這些問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)體育課堂的喜愛(ài)程度。

2 高職院校體育教育的重要意義

在高職院校的體育教學(xué)中，教學(xué)的任務(wù)不僅簡(jiǎn)單地包括培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，放松他們的學(xué)習(xí)壓力。更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，陽(yáng)光的心態(tài)，這樣才可以在往后的生活中積極的面對(duì)身邊的問(wèn)題。而我們對(duì)于高職院校學(xué)生的培養(yǎng)與普通的高校方向并不是一樣的，高職院校是針對(duì)學(xué)生的某一學(xué)習(xí)特征來(lái)接受不一樣的技術(shù)培訓(xùn)，是具有針對(duì)性的，即對(duì)今后的生活方向有著一定的規(guī)劃，高職院校本身就是為社會(huì)培養(yǎng)具有技術(shù)的工作人員應(yīng)用型人才。正是因?yàn)楦呗氃盒５慕逃哂幸欢ǖ尼槍?duì)性，所以更要求學(xué)生們具有良好的身體健康，因?yàn)樗麄円院笏媾R的工作環(huán)境對(duì)身體素質(zhì)有著較強(qiáng)的要求，所以為了讓他們更加適應(yīng)和接受，從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該重視他們的體育課程的教學(xué)。因?yàn)樗麄兊恼n程的針對(duì)性較強(qiáng)，所以所學(xué)習(xí)的東西較多對(duì)他們本身而言，學(xué)習(xí)壓力較大，也正是由于這一點(diǎn)的原因，使他們對(duì)體育課程產(chǎn)生了厭倦心理。而體育課程的開(kāi)設(shè)了一部分原因，恰恰是為了可以使他們放松緩解學(xué)習(xí)中的壓力，就更加要求對(duì)體育課程的內(nèi)容和形式進(jìn)行改變，以達(dá)到緩解學(xué)生壓力的目的，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的合作精神。而對(duì)于體育課程內(nèi)容的變革，可以在其中融入他們的專業(yè)知識(shí)在學(xué)游戲的過(guò)程中，這樣既可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)技能又放松了心情，所以好的體育課程對(duì)學(xué)生的精神世界和物質(zhì)世界的培養(yǎng)都具有重要的作用，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育課程的變革給予高度的重視。

3 高職院校體育課教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

3.1 教學(xué)方法過(guò)于單一

教學(xué)方式在課堂中所發(fā)揮的作用是很大的，好的教學(xué)方式可以在教學(xué)課堂上提高學(xué)習(xí)效率。在我們的體育教學(xué)中教學(xué)方式所發(fā)揮的作用，占教學(xué)效率比重的七成，但是在我們現(xiàn)階段的教學(xué)方式中仍存在著許多的問(wèn)題，其中最關(guān)鍵的問(wèn)題就出來(lái)教學(xué)方式上。對(duì)于教學(xué)方式過(guò)于單一所引發(fā)的現(xiàn)象就是學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭倦的心理，同時(shí)也無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展的需求，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展學(xué)生們的思想也跟著時(shí)代的潮流不斷的發(fā)生著改變，所以我們的體育教學(xué)方式也應(yīng)該跟著時(shí)代的變化而發(fā)生一些不同的變革?，F(xiàn)階段的體育教育的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該朝著重視學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)于我們的高職院校的體育教學(xué)方式而言，更應(yīng)該順應(yīng)的時(shí)代的需求而發(fā)生了改變，回歸到我們的實(shí)際教學(xué)方式而言，仍停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，以老師的教學(xué)方法為中心，并未去聆聽(tīng)和觀察學(xué)生們所喜愛(ài)的教學(xué)方式，這樣就很難與學(xué)生的喜好達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生們的創(chuàng)造和發(fā)散性的思維沒(méi)有得到更好的發(fā)展，沒(méi)有給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容而言，它所涉及教學(xué)課程較為廣泛，對(duì)于運(yùn)動(dòng)種類的選擇也是多樣化的，但是他所融入到我們高職院校教學(xué)內(nèi)容中的卻十分的缺乏，他并沒(méi)有像大學(xué)課堂中廣泛的教學(xué)器材選擇不受限制。對(duì)高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容，仍停留在初中所接觸的那些，例如跑步，羽毛球乒乓球等，正是因?yàn)樵诔踔懈咧袑W(xué)生的已經(jīng)接觸過(guò)這些東西，對(duì)這些東西失去新鮮感，所以造成學(xué)生對(duì)體育課堂失去了學(xué)習(xí)的興趣。

4 促進(jìn)高職院校體育課教學(xué)模式發(fā)展的創(chuàng)新策略

4.1 提高對(duì)體育教學(xué)的重視

想要更好的促進(jìn)體育課堂的效率，必須要加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視。只有學(xué)校本身對(duì)體育教學(xué)的改革重視起來(lái)，才可以加快教學(xué)模式的實(shí)施。從另一個(gè)方面而言，對(duì)體育教育進(jìn)行改革的根本上是對(duì)老師的教學(xué)觀念進(jìn)行改變，老師只有從根本思想上改變對(duì)教學(xué)的看法，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，才可以與學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式融為一體。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該積極的完善體育設(shè)施的建設(shè)，對(duì)設(shè)施場(chǎng)地加大投資力度，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境多樣化的選擇學(xué)習(xí)設(shè)備，接觸更新鮮的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)器械。合理的安排體育課程，不僅要重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，更要給學(xué)生們鍛煉身體留出充分的時(shí)間，嚴(yán)格禁止其他課程的老師對(duì)體育課程進(jìn)行占課現(xiàn)象。總的而言，只有學(xué)校各個(gè)方面對(duì)體育課程給予高度的重視，才可以更好地進(jìn)行體育變革，增強(qiáng)體育意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)體育課堂了解更多的知識(shí)和技能，從而養(yǎng)成健康鍛煉的好習(xí)慣。

4.2 構(gòu)建合理的考核評(píng)價(jià)體系

為了促進(jìn)學(xué)生們對(duì)自己本身的身體素質(zhì)得到更好的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，積極的構(gòu)建合理的考核評(píng)價(jià)體系，可以讓學(xué)生能更加直觀的了解考核評(píng)價(jià)的公平性科學(xué)性?？己嗽u(píng)價(jià)體系在體育課程中起著導(dǎo)向的作用，對(duì)于學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)而言，可以更加科學(xué)合理的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和身體素質(zhì)。構(gòu)建合理的考核評(píng)價(jià)體系是完全站在學(xué)生的立場(chǎng)而設(shè)置的，他不單單以最終的成績(jī)而定格學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們的態(tài)度，成績(jī)波動(dòng)漲幅和學(xué)習(xí)過(guò)程，綜合性的進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。這樣尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在一定程度上達(dá)到了公平性，也保證了科學(xué)性。在評(píng)價(jià)方式上也并不是單一和孤立的，而是通過(guò)多位老師共同參加評(píng)價(jià)，這樣更加體現(xiàn)了考核評(píng)價(jià)的公平性。而在這一種公平，公正科學(xué)的考核中，才更能讓學(xué)生們感受到公平對(duì)待，考核也讓學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)得到了全面的認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣，進(jìn)而可以提高體育課堂的學(xué)習(xí)效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

只有更好的對(duì)體育課程進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，才可以更加促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而在一定程度上增強(qiáng)高職院校的教學(xué)能力。

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