守好留學的第一道防線

張影 劉薇禛平 李陽

打好行前基礎(chǔ)，保障留學安全，王學軍已構(gòu)建了系統(tǒng)的理論體系，總結(jié)并優(yōu)化了實踐方法。

一直以來，留學安全在現(xiàn)實生活中，被人們認可其重要性，卻又常常得不到真正關(guān)注。囿于網(wǎng)絡(luò)空間海外安全問題數(shù)據(jù)信息有限，線下的留學安全培訓渠道也還不夠通暢，盡管學生和家長都知道需要保障留學安全，但觸及留學生活具體細節(jié)難免問題頻發(fā)。

2019年，中國出國留學人數(shù)超過89萬，無論是龐大的留學基數(shù)還是日益發(fā)達的各類媒體，都提高了留學安全事件的曝光度，一樁樁被報道出來的案件在不斷敲打人們的神經(jīng)，促使家長反復(fù)考量出國留學的安全性。新冠肺炎疫情全面暴發(fā)的2020年，很多國家和地區(qū)的公共衛(wèi)生安全嚴重惡化，讓原本躊躇滿志的家長們更添一重擔憂，“留學安全”相關(guān)的話題也被提升到了前所未有的高度。

海外留學是人生路途中的重要選擇，將帶給學生乃至整個家庭深遠的影響，也正因此，對安全的擔憂尚不足以讓人們將留學從教育規(guī)劃中撤下，只是面對更為復(fù)雜的國際局勢和社會環(huán)境，無論是學生還是家長，出國前都必須通過安全教育課程提升安全防范意識。始終對海外留學生生活狀況高度關(guān)注的《留學》雜志，也希望能在這個特殊的年份為海外學子平安助力。

基于護佑學子安全的發(fā)心，《留學》記者采訪了北京時分安全董事長王學軍，于新的申請季來臨之際，開啟新一輪安全教育課程。

初心不改

排除安全隱患于留學之先

王學軍曾在公安部任職20年，原國際刑警組織中國國家中心局成員，澳大利亞伍倫貢大學跨國犯罪預(yù)防專業(yè)碩士，曾長期在美國、澳大利亞等發(fā)達國家留學、工作和執(zhí)行特殊任務(wù)，在他辦公椅的背后，公安部一等功獎?wù)蚂陟谏x。

實踐出真知，選擇留學安全這條職業(yè)道路，王學軍的起點正是出國留學?！拔以诎拇罄麃喌淖x書時候，看到跟我一起讀書的學生，對自己的日常生活處理得不夠好，安全隱患很嚴重?！被诖藸顩r，他開始思索如何系統(tǒng)地解決這些問題，“我覺得留學生這個群體很特殊，出國之后要面臨很多問題，包括飲食、文化、生理、心理傷害等，我的初心就是預(yù)防安全事故，保障留學生海外安全?！?/p>

在王學軍看來，國內(nèi)安全的社會環(huán)境，可能恰恰是造成學生和家長安全意識和技能缺乏的原因。于是，他憑借多年海外執(zhí)法經(jīng)驗，開始著手開發(fā)這一全新未知領(lǐng)域，致力于海外安全防護體系的研究和互動體驗式的海外安全培訓。“時分安全”從行前指導、安全培訓，到出國后的24小時在線的報警服務(wù)、外出護送服務(wù)，“一條龍”服務(wù)貫穿于整個留學過程。經(jīng)過幾年的市場開發(fā)后，如今的“留學安全”在學生和家長的見證下，其產(chǎn)品服務(wù)體系逐漸成熟。

在多種多樣的產(chǎn)品，各具特色的課程背后，王學軍有著明確的指導思想。當《留學》記者問起“是否會針對某一國家展開指導”時，他說道：“我想幫助學生了解中西方的整體差異及西方國家的共性，從法律、宗教、生活習慣等方方面面建立整體的認識。接受融合國外社會文化是留學過程中很重要的事，我覺得有時可以重點講某一個國家，但更重要的讓他們了解整個世界的概況。”

正視問題 做好準備

方能應(yīng)對萬全

留學生在海外遭遇的問題和危機種類繁多，但現(xiàn)階段，這些還未能引起國內(nèi)家長重視，這既是王學軍投身留學安全領(lǐng)域的動力所在，也是引發(fā)他當前憂慮的原因?！斑@些不同方面的問題，在國內(nèi)都未得到重視，可以說集體無意識。因為國內(nèi)相對來說比較安全，孩子們又在家長的呵護下，這些問題不夠凸顯?！蓖鯇W軍認為，系統(tǒng)的留學安全知識是留學生邁出國門前寶貴的無形資產(chǎn)，在他看來，國外的安全問題的表現(xiàn)方式和處理方式都與國內(nèi)迥然不同，相同的是孩子需要面對這些始終存在的隱患。

“從發(fā)生概率來說，心理問題排在第一位，百分之八九十的孩子都會出現(xiàn)心理危機?！痹谟绊懥魧W安全的諸多因素中，王學軍將“心理問題”放在了至關(guān)重要的地位，并將其作為培養(yǎng)留學生安全意識的突破口和“第一課”。

在很多人看來，因出國后不適應(yīng)當?shù)厣畛霈F(xiàn)心理問題，進而造成中斷學業(yè)甚至退學等問題似乎不可思議。這是因為，在國內(nèi)普遍存在著對心理問題避而不提的習慣，如果孩子出現(xiàn)這方面的傾向，很多家長要么認為“只是需要時間適應(yīng)，能夠自己克服”，或者認為孩子不夠堅強，沒有在心理問題萌發(fā)階段及時給予預(yù)防和解決，而這些“輕視”和“大意”最終可能嚴重影響學業(yè)和生活質(zhì) 量。

采訪中，王學軍給《留學》記者講了一個故事，以實例證明做好心理準備的必要性?！?019年有位家長咨詢，孩子畢業(yè)于湖南的某名校，入讀了美國一所優(yōu)秀的藝術(shù)類高校，但不到十天就回國了?！睋?jù)他回憶，學生是因為到達當?shù)睾?，發(fā)現(xiàn)同住公寓的舍友有藥物濫用、同性戀等不良傾向，難以接受才心生退意，“因為沒有任何思想準備，學生覺得那些事都不可思議，接受不了現(xiàn)實，堅持要回國。很多孩子對留學生活的憧憬都很美好，對留學過程中可能出現(xiàn)的危險或安全問題沒有足夠的心理預(yù)期。”

這位學生接受了王學軍多次心理疏導后，回到了學校繼續(xù)學業(yè)，目前無論是學業(yè)還是生活都走上正常軌道。除此之外，王學軍表示，性騷擾、性侵害等問題也是高發(fā)事件，緊隨其后的便是因為中西法律和執(zhí)法程序差異造成的法律相關(guān)問題，以及信息安全、財產(chǎn)安全、公共突發(fā)事件等，在新冠肺炎疫情暴發(fā)后，公共衛(wèi)生問題的重要性和關(guān)注度也得到了很大提升。

“沉浸式”安全教育打好行前基礎(chǔ)

隨著在留學安全領(lǐng)域的工作不斷深入，王學軍建立了完整的理論支撐和訓練體系。時分安全已經(jīng)在包括北京王府學校在內(nèi)的全國5所國際學校，開展了3年以上的安全教育課程。針對安全教育，他有著自己的獨特心得體會和教育方式?！鞍踩逃粦?yīng)該是單純、單一的灌輸，而是培養(yǎng)安全文化的整體概念，我們現(xiàn)在給學校推出的是整體教育，從校領(lǐng)導到老師，從家長到孩子，從高中到初中再到小學開始，形成貫穿12年跨度的全方位安全教育方案，可能才真的有意義。”

采訪過程中，王學軍也向《留學》記者展示了《平安留學技能實訓》教材的樣書。剛剛出版的教材整體建構(gòu)了留學生必備的安全防護體系，包括安全意識、安全知識及安全技能等，并對安全核心素養(yǎng)及安全文化做出了全新界定，這是一本理論和實踐緊密結(jié)合的全新教材。未來這本教材將作為留學安全教育體系的關(guān)鍵部分，發(fā)揮極其重要的作用。

在教學實踐中，王學軍運用演講、演示、角色扮演等方式與學生分享案例解析，探討國內(nèi)外的法律、文化和社會差異。除承擔理論部分的教學之外，王學軍還非常注重安全教育的實踐性，在他看來，寓教于樂才是最好的安全教育方式?！敖逃姆绞揭欢ㄊ欠浅ｕr活的。孩子們覺得有意思，愿意主動接受，家長和老師們也會認可教學效果，學校會自然而然地形成這樣一種氛圍?，F(xiàn)在安全教育落地的全國5所學校，可以說基本都做到了這一點。”

“真實性”是王學軍組織的安全演練的最大特色，在他的設(shè)計中，事先對演練不知情的學生們獲得了“沉浸式”的安全教育體驗，而非流于表面的模擬逃生演習。

“比如我們會設(shè)計全學校被綁架挾持的事件，事前與學校領(lǐng)導、老師和門衛(wèi)準備好劇本，向周邊的派出所報備，全員參與，觀察學生們的應(yīng)對方式，以真實狀態(tài)下的反應(yīng)作為案例來進行教育和分析。”王學軍表示，整個流程結(jié)束后的解析更能給學生留下深刻的記憶，“我們要給學生解析現(xiàn)場的各種反應(yīng)中哪些是對的，哪些不對，不同的場景該如何應(yīng)對，比如遇到真實綁架時該如何逃脫，一般有8種解脫方式，讓孩子真實操練?！?/p>

當然，教學演練也是因人而異，王學軍特別提出，在訓練前會全面了解學生的心理狀況，根據(jù)學生的接受能力展開演練，以免部分心理比較脆弱或身體素質(zhì)不佳的學生受到不必要的傷害，“有時我們會把挑出來的孩子選做綁匪。”他笑言。

除在學校內(nèi)部進行模擬演練外，針對居住宿舍和賓館的情況，王學軍也設(shè)計了相應(yīng)的訓練場景。在這些訓練中，教官會突然敲門試探學生的真實反應(yīng)，以此展開教學，“學生該不該開門讓我們進去，開門前應(yīng)該如何問話，包括是否需要檢測隱藏攝像頭等，我們會一一為學生解析，一般被‘突襲一次之后，學生會留下格外深刻的印象，從而在頭腦中鞏固安全意識?！?/p>

通過理論性和實踐性兼具的課程學習，學生在現(xiàn)實生活中遇到危機時往往能更加沉著應(yīng)對?！昂⒆幽軌蛴弥R武裝頭腦，遠離風險，我們稱之為智慧避險;緊急脫險則是在處于險境時正確應(yīng)對，比如在槍擊案發(fā)生時要臥倒躲避，火災(zāi)時如何逃生，等等。”

說到這里，王學軍又舉了一個例子。曾經(jīng)有位來自青島的學生遇到搶劫事件，但她并未冒然行事，沒有追趕喊叫而是選擇直接報警。“后來她也進行了自我分析，事發(fā)在白天，周邊地區(qū)治安也不錯，但她孤身一人，財物也因為坐在窗邊而被人看到，這是以后需要改進的地方?！笔潞螅瑢W生家長也向王學軍表示了感謝，肯定安全教育的重要意義。

談及留學安全教育，王學軍對其必要性抱有堅定的信心，“其實孩子需要接受一些挫折性教育，或者說體驗一些逆境，了解世界不是完全美好的，壞人是存在的，在社會上要保持防范之心?！彼Ｍ磥砹魧W安全教育能讓更多留學家庭受益，“我一直堅持留學安全領(lǐng)域的工作，家長和孩子受益是對我最大的支持，體現(xiàn)出留學安全教育的重大意義，不管多么艱苦，經(jīng)歷多少磨難，我都要把這條路走下去。”