淺析實(shí)事熱點(diǎn)在中職課堂教學(xué)中的運(yùn)用

王金亮

摘 要：實(shí)事熱點(diǎn)是政治內(nèi)容的另一種表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，貫穿整個(gè)政治課堂教學(xué)，教師要引入豐富的熱點(diǎn)事件，配合課程知識(shí)講述?；谛抡n改計(jì)劃的推進(jìn)，中職政治教學(xué)面臨著一定的整改變化，教師需要按照教學(xué)大綱，設(shè)定明確的教學(xué)方向，高度的滲透實(shí)事熱點(diǎn)，貼合實(shí)際生活，展開系統(tǒng)化的教學(xué)策略。其次，教師需要考慮到班級(jí)學(xué)生的差異性，開展個(gè)性化的培養(yǎng)方案，建立現(xiàn)代化的課堂模式，保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)事熱點(diǎn);中職課堂教學(xué);運(yùn)用研究

一、實(shí)事熱點(diǎn)對(duì)中職政治教學(xué)的重要意義

中職政治課程改革明確了實(shí)事熱點(diǎn)在課堂教學(xué)中的作用，課程教師需要合理的安排教學(xué)步驟，制定科學(xué)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握基本的知識(shí)概念。政治教學(xué)的主要目的是塑造學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，為了增強(qiáng)學(xué)生的理解程度，教師可以借助實(shí)事熱點(diǎn)新聞來(lái)實(shí)施教學(xué)，引入一些經(jīng)典的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、中職政治教學(xué)的基本現(xiàn)狀

在新課標(biāo)的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生誤解了教學(xué)的主要方向，沒有樹立明確的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法抓住政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生很難運(yùn)用政治理論知識(shí)。其次，教師沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體性差異，教學(xué)模式相對(duì)固化單一，教學(xué)效率也會(huì)大打折扣。教師也忽略了課堂評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有及時(shí)的糾正，這會(huì)影響著學(xué)生的整體發(fā)展。

三、巧妙滲透實(shí)事熱點(diǎn)，塑造學(xué)生優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)

實(shí)事政治作為中職政治的一部分，教師要巧妙靈活的運(yùn)用，整合兩者的優(yōu)勢(shì)，以生活為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生了解實(shí)事政治，增強(qiáng)對(duì)于課程概念的理解程度?；诂F(xiàn)代化的教學(xué)背景，教師要嚴(yán)格落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的發(fā)展需求，制定嚴(yán)密的教學(xué)體系。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要從實(shí)際出發(fā)，搜集一些文件素材，聯(lián)系課程知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性。與此，教師要充分借助實(shí)事熱點(diǎn)，直觀化的展示政治內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生理解與運(yùn)用。

比如，在教學(xué)人教版政政治“樹立正確的消費(fèi)觀念”中，教師可以搜集一些新聞事件資料，如“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款、借貸”等，并設(shè)置相應(yīng)的討論話題，讓學(xué)生展開激烈的討論思考，以“大學(xué)生網(wǎng)貸出現(xiàn)的原因”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行深度的觀察與分析。教師可以把學(xué)生分為不同的小組，小組成員自主分析信息材料，結(jié)合課程知識(shí)，分析這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的背景與原因。從中，教師可以穿插PPT課件，為學(xué)生梳理話題討論的思路，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望。教師可以提出一些問題，“如果學(xué)生有著良好的家庭保證，他們還會(huì)去借貸嗎？”在質(zhì)疑的情景下，學(xué)生會(huì)從不同的角度去思考想象。通過討論后，學(xué)生可以總結(jié)出探究結(jié)論，這取決于學(xué)生的價(jià)值消費(fèi)觀念。又如，在教學(xué)“世界文化的多樣性”中，針對(duì)中國(guó)人熱衷過外國(guó)節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)進(jìn)行分析討論，這也是社會(huì)存在的一種現(xiàn)象，受到社會(huì)民眾的關(guān)注。教師可以開展“班級(jí)辯論會(huì)”，讓學(xué)生分為選擇辯論的觀點(diǎn)，“過洋節(jié)是否會(huì)影響民族文化的傳承”。通過這些教學(xué)方法，可以讓學(xué)生樹立良好的思想觀念，用科學(xué)的眼光去看待問題，實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效果。

四、構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

實(shí)事熱點(diǎn)圍繞政治核心，從宏觀的角度來(lái)看，在中職政治教學(xué)過程中，教師需要充分的挖掘課程資源，聯(lián)系生活事件，讓學(xué)生在課堂中全面的了解最新的動(dòng)態(tài)新聞，傳達(dá)優(yōu)質(zhì)的思想。因此，在開展政治教學(xué)中，教師必須科學(xué)的運(yùn)用新聞熱點(diǎn)材料，設(shè)計(jì)新鮮化的教學(xué)方案，加深學(xué)生對(duì)于社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)與理解。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育形式，教師可以采取信息化教學(xué)法，把課程知識(shí)具體化形象化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。實(shí)事熱點(diǎn)最大的優(yōu)勢(shì)就是可以把知識(shí)概念生活化，讓學(xué)生借助相關(guān)的新聞示例來(lái)認(rèn)識(shí)政治。教師要努力完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步提高課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生的穩(wěn)定成長(zhǎng)與發(fā)展。

比如，在教學(xué)人教版政治“政治與法律常識(shí)”中，為了貫徹素質(zhì)教學(xué)，教師可以選擇一些比較火熱的話題行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討分析，讓學(xué)生之間相互交流分析。教師可以從互聯(lián)網(wǎng)中下載一些新聞事件的評(píng)論視頻，組織學(xué)生觀看。如“火車霸座事件、昆山防衛(wèi)殺人”，這些新聞事件具有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性，可以讓學(xué)生有效的理解掌握知識(shí)概念。教師可以下發(fā)一些法律手冊(cè)，讓學(xué)生朗讀相關(guān)的條例，進(jìn)行一次“模擬法庭評(píng)判”，讓學(xué)生扮演審判長(zhǎng)、議員、被告原告律師。在這種環(huán)境下，學(xué)生可以深刻的感受雨了解，教師要從中調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生辨析，樹立正確的社會(huì)責(zé)任感。課后，教師可以需要讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，制作政治概念記憶表，整合重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，努力達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

中職政治所涉及的知識(shí)非常寬泛，教師要有選擇性的導(dǎo)入，以實(shí)事熱點(diǎn)事件為學(xué)生講解，幫助學(xué)生深入的了解實(shí)事政治新聞，體會(huì)政治的文化內(nèi)涵。實(shí)事熱點(diǎn)融入中職政治課堂教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師要認(rèn)識(shí)到它的重要性，有目的性的融入一些實(shí)事新聞，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

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