微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討

劉芝麗

摘 要：實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是高中化學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)等能力，這是化學(xué)核心素養(yǎng)的基本要求。但如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率一直都是我們教師探討的重要課題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課逐漸走進(jìn)我們的視野，利用微課開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困境，同時(shí)也克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)弊端，極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。下文筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);微課

微課是一種具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有著非常重要的作用。例如，以微課導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)新課內(nèi)容，不僅能夠起到活躍課堂氛圍的作用，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性;利用微課展示模擬實(shí)驗(yàn)，能夠有效避免過(guò)于危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)引發(fā)的安全事故，也便于學(xué)生反復(fù)觀(guān)看視頻內(nèi)容，突破實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)。作為新時(shí)代化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，合理應(yīng)用微課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以微見(jiàn)著，讓微課為實(shí)驗(yàn)教學(xué)助力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

一、微課應(yīng)用于觀(guān)察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

觀(guān)察性實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占比較大的一種實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、邏輯分析能力和推理演繹能力。以“蒸餾”這一實(shí)驗(yàn)為例，我們需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察蒸餾裝置的設(shè)計(jì)，并且通過(guò)觀(guān)察能夠自主設(shè)計(jì)和組裝實(shí)驗(yàn)裝置，這一實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)在于熔沸點(diǎn)的控制，所以，觀(guān)察過(guò)程中還要格外注意溫度計(jì)溫度變化。實(shí)驗(yàn)前，我們將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程錄制成微視頻，或者提前從網(wǎng)上甄選實(shí)驗(yàn)相關(guān)視頻，課前學(xué)生可以先自主學(xué)習(xí)，課堂上教師再播放視頻，根據(jù)學(xué)生接受和掌握知識(shí)的程度，適當(dāng)?shù)姆啪徱曨l播放的速度，也可以讓不同程度的學(xué)生按照自身的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)控制視頻的快與慢。通常微視頻時(shí)間控制在5～8分鐘，能夠讓那些反應(yīng)慢，內(nèi)向的學(xué)生能夠反復(fù)的觀(guān)察，這樣也能解決一些成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并且節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間，高效率地完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

二、微課應(yīng)用于探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化學(xué)生實(shí)驗(yàn)理解

除了常規(guī)的觀(guān)察類(lèi)實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)則是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要內(nèi)容。我們化學(xué)教師同樣可以將微課應(yīng)用于這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中。

例如《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》這一節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生探索影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，我們可以以微視頻演示實(shí)驗(yàn)：同溫同壓下，同濃度的HCl和CH3COOH與Mg反應(yīng)的快慢，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察過(guò)氧化氫在不同溫度下的分解速率，并且小組合作填寫(xiě)表格。

在這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們可以先啟發(fā)學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出自己的假設(shè)，然后播放微視頻演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合現(xiàn)象探究、分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生一邊看實(shí)驗(yàn)，一邊猜想，一邊記錄，一邊總結(jié)，最終的結(jié)論會(huì)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生交流合作，潛移默化地深化了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，有效掌握了本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)。

三、微課應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)類(lèi)習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固提升

當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)不僅僅出現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，實(shí)驗(yàn)更多的是以習(xí)題出現(xiàn)，歷年高年化學(xué)題設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)從未缺席過(guò)。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)的重要性，同時(shí)也是在提醒我們化學(xué)教師要重視實(shí)驗(yàn)類(lèi)習(xí)題指導(dǎo)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)題講解僅憑試題上的平面靜態(tài) 圖講解實(shí)驗(yàn)步驟， 有了微課后，我們教師可以將習(xí)題中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)錄制成微課，通過(guò)控制視頻進(jìn)度分步講解實(shí)驗(yàn)各個(gè)流程及裝置反應(yīng)，更能幫助學(xué)生接受、理解 該實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)而掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)。并將與之有共同要素的微課實(shí)驗(yàn)相對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，清晰、直觀(guān)的展現(xiàn)其相似點(diǎn)與不同點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。如下實(shí)驗(yàn)習(xí)題，醋酸亞鉻 [（CH3COO）2Cr2H2O]為磚紅色晶體，難溶于水，易溶于酸，在氣體分析中用作氧氣吸收劑。一般制備方法是先在封閉體系中利用金屬鋅作還 原劑，將三價(jià)鉻還原為二價(jià)鉻;二價(jià)鉻再與醋酸鈉溶液作用即可制得醋酸亞鉻。實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1）所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中所用的蒸餾水需要煮沸后使用，目的是_____________________。

（2）將過(guò)量鋅粒和氯化鉻固體置于c中，加入少量蒸溜水，按圖1連接好裝置，打開(kāi) K1、K2，關(guān) 閉 K3. c中溶液由綠色逐漸變?yōu)榱了{(lán)色，該反應(yīng)的，離子方程式為_(kāi)______________________________。

……

在指導(dǎo)學(xué)生完成這一習(xí)題時(shí)，我們可以將習(xí)題講解錄制成微課視頻，將靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)裝置圖轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)裝置操作視頻，以更加直觀(guān)形象的視頻幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微課是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新工具，對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著非常顯著的助推作用。我們化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮微課的價(jià)值，合理開(kāi)展微課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供移動(dòng)學(xué)習(xí)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的資源，利用微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有趣、有情、有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境 。

參考文獻(xiàn)：

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