論如何抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)教育

彭程

摘 要：在教育事業(yè)中，小學(xué)教育是非常重要的內(nèi)容，必須重視小學(xué)綜合素質(zhì)教育。只有理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新手段與措施，才能起到良好的作用。基于此，本文詳細(xì)分析了小學(xué)綜合素質(zhì)教育改進(jìn)方法，希望能夠提供一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;綜合素質(zhì)教育;創(chuàng)新探索

1 小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的含義

小學(xué)生綜合素質(zhì)教育是指：“面向全體小學(xué)生，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，著力提高小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。具體地說(shuō)，包含有5個(gè)核心詞：全體學(xué)生、全面發(fā)展、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)教育內(nèi)涵的全面概括?！?/p>

從這里可以看出，小學(xué)綜合素質(zhì)教育具有如下特點(diǎn)：一是具有全體性，即它面向全體學(xué)生，體現(xiàn)教育公平原則，使所有的適齡少年兒童都能在自身?xiàng)l件允許的范圍內(nèi)健康發(fā)展;二是具有發(fā)展性，它促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促使每一個(gè)學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，充分凸顯每個(gè)學(xué)生的潛能，最終使學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展;三是具有社會(huì)性，即培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從小樹立為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量、為人民服務(wù)、回報(bào)社會(huì)的崇高的精神品質(zhì);四是具有創(chuàng)新性，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，積極提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法;五是具有實(shí)踐性。即重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生實(shí)踐能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，最后的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。

2 抓好小學(xué)綜合素質(zhì)教育的方法措施

2.1 活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在以往的教學(xué)當(dāng)中，都是教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生成了旁觀者。對(duì)于課本上的知識(shí)，往往只是死記硬背。應(yīng)大膽地讓學(xué)生自己動(dòng)手，積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)找出規(guī)律，使課本的知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到檢驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，改變以往“滿堂灌”的教學(xué)模式，結(jié)合教材，密切聯(lián)系生活，力求每一節(jié)課都有一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到科學(xué)課的含義。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂上，不再是教師照本宣科，學(xué)生死記硬背，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。這樣的課堂，教師感到輕松，學(xué)生感到有興趣，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕輕松松地掌握知識(shí)，成績(jī)自然會(huì)提高。

2.2 重視學(xué)生的真知灼見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

一個(gè)合格的教師，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生的思維情緒盡量積極活躍起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于“別出心裁”、敢于“獨(dú)樹一幟”。一個(gè)人的創(chuàng)造能力不是與生俱來(lái)的，而是在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)來(lái)的，這種創(chuàng)見(jiàn)，不是簡(jiǎn)單的模仿，是高于模仿的一種智慧。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考，因?yàn)橹挥卸嗨伎?，才有可能超越常?guī)，才有可能深入事物的精髓;教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法和有些標(biāo)新立異的想法。教師要解放思想，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特想法，要積極鼓勵(lì)、認(rèn)真研究，不無(wú)端嘲諷?？傊?，一個(gè)經(jīng)常動(dòng)腦、勤于思考的人，才能在知識(shí)的海洋中獲得創(chuàng)造性的成果，這也是素質(zhì)教育的重要的培養(yǎng)方向之一。

2.3 學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“實(shí)踐出真知”。再好的理論，只有回到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，方能鑒定出它是否是真理。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，產(chǎn)生了很多“高分低能”的人，這些學(xué)生理論知識(shí)較豐富，但缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng)造性。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們主張積極開(kāi)展活動(dòng)課，教學(xué)與實(shí)際的生產(chǎn)、生活相結(jié)合，在活動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的洞察力，使教、學(xué)做到完美的統(tǒng)一，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，并把實(shí)踐活動(dòng)成果運(yùn)用到學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中去。同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生一些創(chuàng)新的方法，結(jié)合實(shí)際傳授給學(xué)生，這對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也有著十分重要的作用。

2.4 增進(jìn)師生感情

在實(shí)踐的同時(shí)，既讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)教師也可以更有利地吸引學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的老師懂得真多，這樣做可以讓學(xué)生對(duì)自己的老師更加敬佩，可以更好地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。課堂上師生互動(dòng)，增進(jìn)了師生感情，使學(xué)生喜歡上你的課，何樂(lè)而不為？師生融洽是提高成績(jī)的前提。因此，在課堂教學(xué)中，一定要在老師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，消除不利因素對(duì)學(xué)生的束縛，讓他們的潛力充分發(fā)揮出來(lái)，才能取得良好的效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，抓好小學(xué)生綜合素質(zhì)教育刻不容緩，必須在思想上重視，在行動(dòng)上改進(jìn)，在方法上創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的能力。在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，需要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的具體情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，完善相關(guān)理論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引發(fā)學(xué)生積極思考等。通過(guò)一系列措施，真正豐富學(xué)生的思想，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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