中職校企合作創(chuàng)新途徑研究

于盼盼

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)一直在飛速的發(fā)展，在這種大背景之下，對(duì)技術(shù)人才的要求也變得越來(lái)越高。中等職業(yè)學(xué)校屬于培養(yǎng)技能型人才的教育搖籃，為社會(huì)的發(fā)展提供了非常多的高素質(zhì)技能型人才。校企合作屬于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)合格技術(shù)人才的一種比較重要的途徑，對(duì)人才培養(yǎng)以及教育產(chǎn)生了非常重要的影響。目前，縱觀我國(guó)的職業(yè)校企合作，發(fā)現(xiàn)其存在一些缺陷，這樣就會(huì)使得校企合作的積極作用難以發(fā)揮出來(lái)。

關(guān)鍵詞：校企;合作;途徑

1 前言

社會(huì)一直在飛速的發(fā)展，對(duì)人才的需求量也變得越來(lái)越大，這樣無(wú)疑使得技術(shù)學(xué)院的教育壓力大大的增加。校企合作的方式可以使得職業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把知識(shí)理論以及技能實(shí)踐之間相結(jié)合，而且還可以使得學(xué)生的培訓(xùn)以及教育水平得到提高，其在職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)當(dāng)中占據(jù)非常重要的地位。本篇文章主要對(duì)校企合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，希望可以給大家?guī)ヒ恍﹩l(fā)。

2 校企合作的必要性

職業(yè)學(xué)校屬于培養(yǎng)人才的一個(gè)主要基地，擔(dān)負(fù)著教育培訓(xùn)人才的重要使命。校企合作在人才培養(yǎng)當(dāng)中屬于非常重要的途徑，因此加強(qiáng)職業(yè)校企合作是非常必要的。首先，企業(yè)可以為中等職業(yè)教師的教育以及學(xué)生學(xué)習(xí)提供一定的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于教學(xué)水平的提高以及學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的提高是非常有意義的。其次，強(qiáng)化校企合作可以為學(xué)生提供比較良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)大大的降低失業(yè)率。最后，強(qiáng)化校企合作可以更好的使得雙方的需求得到滿足。在校企合作的過(guò)程中，企業(yè)可以為學(xué)校提供一些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教學(xué)人員，當(dāng)然學(xué)校也可以為企業(yè)提供一定的技術(shù)人才[1]。

3 校企合作模式

1）訂單辦學(xué)。以訂單辦學(xué)為主的培養(yǎng)模式屬于非常典型的模式，企業(yè)和學(xué)校共同簽訂用工協(xié)議，然后根據(jù)企業(yè)要求的知識(shí)層次和技能標(biāo)準(zhǔn)，共同制定教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)按質(zhì)按量輸送和企業(yè)相匹配的高質(zhì)量人才。比如衡水科技工程學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)“領(lǐng)飛精英班”，學(xué)生畢業(yè)后領(lǐng)飛公司全部安排就業(yè)。

2）工學(xué)結(jié)合。這種模式大多針對(duì)的是中職三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)組織這部分學(xué)生到一些企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，時(shí)間大致為一年。比如：衡水科技工程學(xué)校和衡水中鐵建公司、衡橡科技有限公司、北京熱風(fēng)時(shí)尚貿(mào)易有限公司、河北長(zhǎng)城汽車等公司設(shè)置了良好的合作關(guān)系。

3）師資以及企業(yè)員工培訓(xùn)模式的相結(jié)合。師資培養(yǎng)：一些學(xué)校的老師會(huì)到合作的企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行一定的培訓(xùn)，其屬于校企合作當(dāng)中非常重要的內(nèi)容，企業(yè)在實(shí)施招工之前，需要在學(xué)校對(duì)員工實(shí)施崗前培訓(xùn)，把崗前培訓(xùn)以及學(xué)歷教育之間更好的相結(jié)合。比如：天津市勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校與華北電建以及天輔機(jī)電實(shí)施了叉車工以及天車工的職業(yè)資格考核、鑒定以及培訓(xùn)等，這樣可以很好的和企業(yè)的具體發(fā)展需求相適應(yīng)，又可以使得學(xué)生的就業(yè)渠道得到拓寬[2]。

4 存在的問(wèn)題

1）專業(yè)不對(duì)口。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束之后，當(dāng)前職業(yè)學(xué)院通常會(huì)聯(lián)系與學(xué)校進(jìn)行合作的公司，以更好的把學(xué)生送入到該公司進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐培訓(xùn)，但是在培訓(xùn)的過(guò)程中不會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)的從事他們的專業(yè)內(nèi)容，只是做一些比較普通的事情，這樣可以大大的降低人工成本，但是正是由于這樣使得中職院校的學(xué)生在企業(yè)的培訓(xùn)當(dāng)中只是從事了一些與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，最終造成這些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)到相關(guān)專業(yè)的技能，最終進(jìn)入到一些和專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行工作。

2）忽視學(xué)生管理。與職業(yè)院校合作的企業(yè)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)，學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)之后，由于之前對(duì)企業(yè)的了解不是非常的足夠，因此無(wú)法更好的保證其工作時(shí)間以及待遇。當(dāng)學(xué)生面臨這種問(wèn)題時(shí)，學(xué)校以及企業(yè)會(huì)互相的推脫責(zé)任。除此之外，在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生不能受到專業(yè)人士的指導(dǎo)，對(duì)機(jī)器的操作不是非常的熟悉，也不了解相應(yīng)的工作環(huán)境，因此非常容易出現(xiàn)一定的事故。這些問(wèn)題都是由于企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生在管理的過(guò)程中比較的疏忽，最終才造成他們不能得到應(yīng)有的保護(hù)[3]。

3）校企之間的溝通比較的缺乏。校企合作的初衷是為了保障學(xué)生有更多的實(shí)踐以及工作機(jī)會(huì)，但是在這種階段，非常多的職業(yè)學(xué)院只是把學(xué)生送到企業(yè)當(dāng)中，沒(méi)有對(duì)企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，關(guān)于實(shí)習(xí)期遇到的一些問(wèn)題以及反饋，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的處理，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不能對(duì)學(xué)校的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固以及加強(qiáng)。而且，非常多的學(xué)生都具備較多的不良習(xí)慣，專業(yè)知識(shí)偏差，缺乏一定的專業(yè)素質(zhì)以及不具備工作熱情等。這些問(wèn)題對(duì)于企業(yè)的發(fā)展都是非常不利的，也不利于學(xué)生自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。面對(duì)這種情況，一定要結(jié)合中職院校的發(fā)展實(shí)施針對(duì)性的解決，完成改革以及創(chuàng)新，尋找一種全新以及良性發(fā)展的模式，從而更好的對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，最終真正的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

5 解決方案

1）提高專業(yè)對(duì)口度。中職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是為了更好的解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，保障學(xué)生更好的把理論知識(shí)應(yīng)用到公司以及企業(yè)當(dāng)中。因此，與中職院校合作的企業(yè)一定要與學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)相匹配，這樣才可以使得學(xué)生的理論知識(shí)得到應(yīng)用，并提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力。比如，化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生一定要與當(dāng)?shù)氐幕S聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生才可以在實(shí)習(xí)的過(guò)程中更好的使用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程當(dāng)中一定要重視對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行檢查以及選擇，盡可能的參考學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以保障學(xué)生可以在企業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)中得到真正的培訓(xùn)，并對(duì)專業(yè)知識(shí)加深了解，激發(fā)他們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)興趣，提高探索專業(yè)問(wèn)題的能力，真正的使得學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中更好的完成學(xué)習(xí)的目的[4]。

2）重視實(shí)習(xí)生的管理。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，企業(yè)一定要對(duì)人才的培養(yǎng)重視起來(lái)，強(qiáng)化人才的管理，重視對(duì)員工業(yè)務(wù)能力的具體培養(yǎng)。應(yīng)該設(shè)置表專業(yè)化的工作督導(dǎo)小組，觀察學(xué)生的具體實(shí)習(xí)狀態(tài)，組織學(xué)生參觀相應(yīng)的企業(yè)車間，可以邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的人員實(shí)施實(shí)際操作以及練習(xí)，避免學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)差錯(cuò)，另一方面，企業(yè)一定要保障學(xué)生的休息，休假權(quán)利以及獲得工作報(bào)酬的權(quán)利。當(dāng)然還需要重視學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。需要定期的對(duì)學(xué)生實(shí)施商業(yè)培訓(xùn)，以保障他們可以掌握比較先進(jìn)的理論。盡管這些學(xué)生缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但是他們具備全新的理論知識(shí)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)之后，他們有非常良好的發(fā)展空間。強(qiáng)化企業(yè)的監(jiān)督管理，不僅非常的利于學(xué)生在業(yè)務(wù)水平方面的提高，也非常的利于企業(yè)自身的發(fā)展。

3）強(qiáng)化校企溝通。學(xué)校以及企業(yè)之間及時(shí)的加強(qiáng)溝通，按照學(xué)生的具體特點(diǎn)，介紹企業(yè)的基本情況，以利于后期的具體實(shí)習(xí)。除此之外，要及時(shí)的反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，比如，學(xué)生的食宿問(wèn)題，工資問(wèn)題以及待遇問(wèn)題等。對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)校以及企業(yè)之間一定要實(shí)施比較良好的協(xié)商以及溝通。關(guān)于學(xué)生的一些不公平待遇，一定要從學(xué)生的角度為學(xué)生提供比較合理化以及科學(xué)化的解決方案，保障學(xué)生的合法權(quán)益得到良好的保護(hù)，這樣才可以使得學(xué)生的實(shí)習(xí)具備針對(duì)性以及有效性。

6 結(jié)束語(yǔ)

總之，校企合作屬于職業(yè)教育的一種發(fā)展趨勢(shì)，在職業(yè)教育當(dāng)中占據(jù)非常重要的地位，但是其仍然屬于發(fā)展以及探索階段。面對(duì)這種情況，我們一定要不斷的進(jìn)行探索以及創(chuàng)新，這樣才可以培養(yǎng)更加高效的人才。才可以更好的服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的具體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]梁煜.中職校企合作創(chuàng)新途徑研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院.

[2]丁書宏.論中職校企合作創(chuàng)新途徑研究[J].時(shí)代教育，2016，000（008）：132-132.

[3]朱覺(jué)軍.中職校企合作創(chuàng)新途徑初探[J].贏未來(lái)，2018，000（024）：1-1.

[4]余榮.淺談中職校企合作創(chuàng)新途徑[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015，000（018）：1-1.