多國對青少年推“強(qiáng)制性體育”

本報(bào)駐韓國、德國特約記者　夏雪 青木

近日，中國關(guān)于“體育納入中考成績”的消息引起學(xué)生和家長的廣泛關(guān)注。不少輿論認(rèn)為，現(xiàn)在青少年的體質(zhì)大不如前，學(xué)習(xí)壓力與電子產(chǎn)品都大大壓縮孩子們的運(yùn)動時(shí)間。但也有人認(rèn)為，強(qiáng)制設(shè)置體測成績，對于天生體弱的人并不合理。合理增強(qiáng)青少年體質(zhì)，在很多國家現(xiàn)在都是備受關(guān)注的問題，大多數(shù)國家都在中小學(xué)階段提出強(qiáng)制性體育的政策，也針對不同的學(xué)生不斷進(jìn)行改善。

作為中國的鄰國，韓國長久以來也以升學(xué)競爭壓力大而著稱。多年來，韓國青少年健康問題同樣頗受當(dāng)?shù)卣P(guān)注。據(jù)韓國政府2019年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，該國1/4的中小學(xué)生受肥胖困擾，數(shù)據(jù)依據(jù)教育部針對全國1023所學(xué)校的10.8萬名中小學(xué)生所實(shí)施的健康調(diào)查。結(jié)果顯示，超重或肥胖的中小學(xué)生比重超過25%，2014年該比重僅為21.8%。教育部認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、睡眠與體育活動不足，以及不健康飲食習(xí)慣是導(dǎo)致肥胖率不斷上升的主要原因。在本次調(diào)查中，高中生運(yùn)動不足的問題尤其明顯。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12.61%的高中生每周參加3次以上的體育鍛煉。

《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者了解到，中國部分中小學(xué)近來開始增加強(qiáng)制體測，測試方式較為專業(yè)（如測定肺活量、不同體育項(xiàng)目的成績等），并要求學(xué)生每天完成一定時(shí)間的體育鍛煉。雖然體育暫未被加入升學(xué)考試內(nèi)容，但韓國同樣也在中小學(xué)增加強(qiáng)制性體育。按照韓國教育部規(guī)定，小學(xué)體育課時(shí)長需達(dá)到每周3小時(shí)，初中縮短至每周2小時(shí)，高中為每學(xué)期10個(gè)課時(shí)。韓國的學(xué)校會定期對學(xué)生進(jìn)行體能測試來了解學(xué)生的狀況，并根據(jù)每名學(xué)生提出體育方面的建議。為保障學(xué)校體育工作健康有序開展，韓國政府每年向小學(xué)派遣專業(yè)體育指導(dǎo)人員，指導(dǎo)學(xué)生開展體育活動，提升學(xué)生體育活動質(zhì)量，從而改善學(xué)生身體素質(zhì)。

2014年“世越號”沉船慘案發(fā)生后，韓國教育部開始針對小學(xué)3年級學(xué)生開授游泳課程。目前，授課對象已經(jīng)逐漸擴(kuò)展至小學(xué)2年級到6年級的學(xué)生。今年以來，為了改善學(xué)生肥胖、體質(zhì)下滑等問題，各地教育部門陸續(xù)推出了體能教室、健康夏令營等免費(fèi)項(xiàng)目，啟用體育、保健和營養(yǎng)學(xué)方面的專家來幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的運(yùn)動和飲食習(xí)慣。

相較于東亞國家，歐洲學(xué)校被認(rèn)為更注重學(xué)生“素質(zhì)教育”，但他們同樣也因青少年健康問題而困擾。世衛(wèi)組織今年5月曾公布的一份報(bào)告稱，歐洲國家只有不到1/5的青少年從事符合世衛(wèi)組織建議的體育活動。自2014年以來，大約1/3的國家與地區(qū)的青少年體育活動水平有所下降，且青少年的超重和肥胖水平上升，目前影響到1/5的年輕人。“這份報(bào)告反映出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，歐洲青少年的體育教育面臨的困難?！钡聡亓趾楸ご髮W(xué)青少年教育學(xué)者舒貝爾特對《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說，報(bào)告反映的是2017-2018年的數(shù)據(jù)，最近兩三年，歐洲各國對青少年體育要求所有加強(qiáng)，其方式也值得參考。

“上午上課，下午運(yùn)動”，是德國青少年體育的縮影。目前，德國中小學(xué)生有三種參與體育活動的方式。一是學(xué)校體育課，屬于強(qiáng)制性課程，由學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)管理。每周的體育課為3小時(shí)。德國小學(xué)三年級開始設(shè)立專門的體育類課程，如游泳、自行車、劃船、滑冰滑雪等。從五年級開始，學(xué)校會增加理論課，比如運(yùn)動解剖、體育保健等課程。二是下午的體育選修課，德國校園都設(shè)有體育館或與校外體育館合作，費(fèi)用由各州政府教育部門負(fù)擔(dān)。三是課外體育鍛煉，家長根據(jù)孩子的興趣愛好送他們?nèi)ｉT的體育教育機(jī)構(gòu)或俱樂部，時(shí)間一般在下午、傍晚和周末。到了長假，德國每個(gè)城市都為中小學(xué)生發(fā)布“暑假（寒假）活動冊”，里面設(shè)置數(shù)百項(xiàng)活動，體育項(xiàng)目是重點(diǎn)。

英國教育部于2013年頒布了《英國國家課程框架文件》，學(xué)校對每個(gè)階段的學(xué)生都設(shè)有詳細(xì)的目標(biāo)和課程——比如學(xué)生在六年級結(jié)束前必須熟練掌握特定泳姿（如自由泳、仰泳和蛙泳），至少游25米的距離要求，并能夠在不同的水環(huán)境下進(jìn)行安全的自救。

法國每年近1200萬中小學(xué)生開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校都要進(jìn)行體育和健康教育。小學(xué)生課程安排每周至少要有3小時(shí)用于體育課，高中體育成績與中國中考一樣，納入高考積分。法國政府規(guī)定，所有中小學(xué)生在每周三下午都要走出課堂，參加體育活動。當(dāng)天，絕大部分體育場館都會對教師和18歲以下的學(xué)生免費(fèi)開放。

西班牙、瑞士、荷蘭等國在體育教育方面也各有特色。西班牙作為足球強(qiáng)國，有一整套成熟完善的足球青訓(xùn)制度。瑞士和奧地利在憑借阿爾卑斯山的有力位置，開展登山、滑雪等運(yùn)動。荷蘭則突出游泳、劃船等項(xiàng)目。

舒貝爾特說，歐洲的特點(diǎn)就是學(xué)校和社會一起對學(xué)生進(jìn)行體育教育，通過團(tuán)隊(duì)和俱樂部，讓學(xué)生融入體育活動。歐洲各國學(xué)校也有體育硬性指標(biāo)，并會對學(xué)生進(jìn)行體育評定，還會頒發(fā)各項(xiàng)目的合格證書，一些國家還會在高考中設(shè)置體育項(xiàng)目?？傮w來說，歐洲國家致力于培養(yǎng)孩子對體育的興趣，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的?！?/p>