淺談傳統(tǒng)文化在中小學(xué)教育中的作用?

武正平

摘 要：傳統(tǒng)文化是一座取之不盡、用之不竭的思想文化寶庫(kù)，那是我們的民族之根，華夏之魂。悠悠幾千年的華夏文明史猶如長(zhǎng)江黃河滋潤(rùn)、濡養(yǎng)了一代又一代中華兒女。在承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的今天，中華文化的傳承，現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)，對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)生理想信念、傳統(tǒng)美德、人文精神的培養(yǎng)自然也離不開(kāi)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與借鑒。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;人文精神;中小學(xué)

中國(guó)是五千年的文明古國(guó)，其中孕育了多少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它是現(xiàn)代中國(guó)的根基文化，是前人給我們留下的寶貴遺產(chǎn)，很大部分至今仍然受用。所以，作為國(guó)人應(yīng)該重視它，“擇其善者面存之，其不善都而改之”。

然而，事實(shí)并非如此，在很多時(shí)候，這些傳統(tǒng)文化不但沒(méi)有得以繼承，甚至受到現(xiàn)代文化沖擊。如隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，一些人不再相信“曾經(jīng)”，崇尚西方文化，一味貶低中華文化，認(rèn)為外國(guó)的月亮比中國(guó)圓等等，不以傳統(tǒng)文化為榮，認(rèn)為自己是現(xiàn)代人，與傳統(tǒng)文化毫無(wú)關(guān)系。其實(shí)這是一種典型的“忘祖”行為。試問(wèn)：沒(méi)有祖宗留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們能生活在現(xiàn)在這種繁榮、穩(wěn)定、富強(qiáng)的國(guó)家嗎？

所以，作為具有文化教育功能的學(xué)校應(yīng)該在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面起著重要作用，不但要讓現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，同時(shí)還要把那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教給后一代。讓他們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上加以創(chuàng)新和發(fā)展、豐富它的內(nèi)涵，并一代代的傳承下去，為現(xiàn)代社會(huì)所用，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)添彩。那么，我們?cè)谥行W(xué)就要重視這些傳統(tǒng)文化的教育，如開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育、開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、各科教育教學(xué)中重視加入傳統(tǒng)文化的滲透等。為何要在中小學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育呢，原因有以下幾點(diǎn)：

一、有助于學(xué)生理想信念教育

《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ逗篝嗌淙铡?、《夸父追日》等，這些故事雖然都帶著一些神話色彩，但它從側(cè)面告訴人們?cè)谟龅嚼щy時(shí)要迎刃而上，不畏艱難，最終“驚天地，泣鬼神”。這不正是傳統(tǒng)文化的精髓所在嗎？中小學(xué)生年齡小，各方面的認(rèn)知還不成熟，很容易受到各種文化思潮的左右，如果受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染，從而激起他強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理想信念，立志成才，報(bào)效國(guó)家，塑造出堅(jiān)毅的過(guò)性，為將來(lái)走上社會(huì)干事創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。所以，傳統(tǒng)文化應(yīng)該成為當(dāng)代中小學(xué)生的精神食糧。那么，中華民族將永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林，國(guó)家更加興旺發(fā)達(dá)。

二、有助于學(xué)生傳統(tǒng)美德教育

一個(gè)人的良好品德不是與生俱來(lái)的，一定是經(jīng)過(guò)具體的事件或者經(jīng)常接觸某種文化的感染，才能不自覺(jué)的接受其中的觀點(diǎn)，提升氣質(zhì)，最后成為一種習(xí)慣自覺(jué)去踐行?！叭蕫?ài)孝梯”、“不學(xué)禮，無(wú)以立”、“言必信，行必果”、“精忠報(bào)國(guó)”、“克己奉公”、“靜以修身”“舍身取義”、“知足常樂(lè)”、“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“儉以養(yǎng)德”、“厚德載物”等等，這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化所提倡的美德，現(xiàn)在雖然物質(zhì)文明高度發(fā)展了，但是屬于精神文明的傳統(tǒng)美德也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。讓中小學(xué)生淌洋的這樣的文化河流中，培育他們從小追求和諧、謙和好禮、誠(chéng)信克己、與人為善、勤儉廉正、刻苦耐勞和精忠愛(ài)國(guó)的優(yōu)良素質(zhì)。這種民族傳統(tǒng)美德的形成，高尚道德價(jià)值體系的建立，是與傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期孕育分不開(kāi)的。

三、有助于學(xué)生對(duì)人文精神理解、發(fā)揚(yáng)光大我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人文精神貫穿于傳統(tǒng)文化之中，它以儒家仁愛(ài)思想為核心。提倡天人合一、人我和諧、自強(qiáng)不息、厚德載物、舍已愛(ài)人、中庸平和、仁義禮讓、謙恭不爭(zhēng)等等。它是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富，對(duì)增強(qiáng)中華民族的凝聚力和自信心、促進(jìn)人民間友好和睦相處、構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要意義，我們應(yīng)更好的加以繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，它必將在中國(guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮重大作用。千百年來(lái)，這種人文精神塑造著整個(gè)中華民族，生生不息。中小學(xué)生從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，以其核心思想為要求，不斷成長(zhǎng)、成才。如此相傳下去，讓我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同時(shí)，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也能夠很好的得以發(fā)揚(yáng)光大。

在中小學(xué)開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，當(dāng)然原因這只是幾條，但這幾條是最有說(shuō)服力的。其實(shí)，它還能陶冶情操、完美人性、同時(shí)可以豐富學(xué)校的課堂。這種國(guó)之清華，我們哪能棄之不要呢？

傳統(tǒng)文化是一座取之不盡、用之不竭的思想文化寶庫(kù)，那是我們的民族之根，華夏之魂。悠悠幾千年的華夏文明史猶如長(zhǎng)江黃河滋潤(rùn)、濡養(yǎng)了一代又一代中華兒女。在承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的今天.中華文化的傳承，現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)，對(duì)現(xiàn)代學(xué)生理想信念、傳統(tǒng)美德、人文精神的培養(yǎng)自然也離不開(kāi)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與借鑒。