初心未改夢(mèng)依然 不負(fù)韶華不負(fù)己

曹?chē)?guó)露

時(shí)節(jié)匆匆，流年易逝，又是一年賽教時(shí)。眨眼之間，我學(xué)做人師馬上就要快四年了。然而，每當(dāng)提及要上公開(kāi)課，我的內(nèi)心還是充滿(mǎn)了無(wú)限的恐懼與極度的忐忑不安。

今年也不例外，當(dāng)我拿到賽教課題時(shí)內(nèi)心異常復(fù)雜。按照學(xué)校的安排，我抽到了五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》一課。這是一篇文言文，學(xué)生以前接觸比較少，對(duì)我而言，更是充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好說(shuō)課稿，這是我首先要面對(duì)的問(wèn)題。在經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)后，我逼迫自己靜下心來(lái)，走進(jìn)文本，研讀教材，尋找思路。通過(guò)反復(fù)研讀，我終于找到了切入點(diǎn)，我決定打破常規(guī)，將這節(jié)課的落腳點(diǎn)放到學(xué)生的“說(shuō)”和“寫(xiě)”的訓(xùn)練上，將這節(jié)課的突破點(diǎn)放到矛和盾的關(guān)系上，通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生表演課本劇，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)自相矛盾這則寓言故事的理解，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)本單元主題“人物思維過(guò)程”形成自己的深切體會(huì)。

思路決定出路。在完成了教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿后，我淡定了許多，也自信了不少。就這樣，我按部就班地開(kāi)始上課，不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了?？赡苁浅鲇趯?duì)一位正在成長(zhǎng)中的青年教師的鼓勵(lì)，在課后交流中，評(píng)委老師給予了一定的肯定。但我清醒認(rèn)識(shí)到，這節(jié)課上得并不是有多么優(yōu)秀，肯定還存在這樣或那樣的問(wèn)題及瑕疵，但當(dāng)我聽(tīng)到肯定的聲音后，心中難免會(huì)掠過(guò)一絲欣喜，畢竟這也算是自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的突破吧！

畢淑敏說(shuō)：“優(yōu)等的心，不必華麗，必須堅(jiān)固?！弊鳛橐幻€在“成長(zhǎng)”中的90后鄉(xiāng)村教師，我知道自己的賽教之路仍然是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是我會(huì)珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?；叵胱约簭慕痰倪@幾年短暫時(shí)光，我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)、也很快樂(lè)。雖然自己所在的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，而且自己班上只有八名學(xué)生，但是我并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求。工作的第二年，我就通過(guò)自己的努力參加了全國(guó)研究生統(tǒng)一考試，并順利成為了教育部研究生招生考試改革后的第一屆非全日制研究生。我非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，寒來(lái)暑往，多次輾轉(zhuǎn)異地求學(xué)，心有所向，行有所致，為了夢(mèng)想，我堅(jiān)守如初。這三年我既是孩子們的老師，又和孩子們一樣都是學(xué)生。通過(guò)三年的努力，我終于順利通過(guò)畢業(yè)論文答辯，而我們班的孩子們也快要畢業(yè)了。我們班雖然人少，但是在日常的教學(xué)工作中，我會(huì)像對(duì)待八十名學(xué)生一樣去認(rèn)真?zhèn)湔n，用心和孩子們交朋友，用自己的努力為他們點(diǎn)亮前行的道路。在搞好日常教學(xué)的同時(shí)，我積極投身于教研教改的潮流中。通過(guò)自己的不懈努力，我成功申報(bào)了市級(jí)小課題一項(xiàng)，參與了省級(jí)小課題一項(xiàng)，并有多篇教研論文先后在《中國(guó)教師報(bào)》《陜西教育》等報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表?！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，在追尋夢(mèng)想的道路上，我?jiàn)^斗著、成長(zhǎng)著，也收獲著。今年，我們學(xué)校提出了教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，我們還會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行“三賽三比一展示”活動(dòng)，賽常態(tài)課、賽說(shuō)課、賽教學(xué)設(shè)計(jì)，每一次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是成長(zhǎng)過(guò)程中的最好遇見(jiàn)。特別是有更多機(jī)會(huì)，可以向他人學(xué)習(xí)，汲取成長(zhǎng)的有益養(yǎng)分，每個(gè)忙碌而充實(shí)的日子都會(huì)讓人有不小的收獲。

“心若有所向往，何懼道阻且長(zhǎng)”，行走在振興鄉(xiāng)村教育的旅途上，我并不覺(jué)得孤單。無(wú)論是教育扶貧還是關(guān)愛(ài)留守兒童，我都傾心傾力，用真情付出去關(guān)愛(ài)、呵護(hù)每位學(xué)生。因?yàn)樵谖已劾?，他們每一個(gè)人都是一道不一樣的風(fēng)景。雖然在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我還有很長(zhǎng)的路要走，但是我堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越。賽教只是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的掠影，在今后的日子里，我會(huì)倍加珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在鄉(xiāng)村教育的大舞臺(tái)上，不斷淬煉自己，自覺(jué)踐行自己的教育初心與使命，以“奔涌吧，后浪！”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展，“希望是你”，希望有我！

一節(jié)公開(kāi)課結(jié)束了，但在成長(zhǎng)的道路上還有許許多多的公開(kāi)課在等著我……作為一個(gè)行走在教育道路上的追夢(mèng)人，我要努力爭(zhēng)當(dāng)一名奔跑者。再過(guò)三年，三十年，我希望自己還可以喊出“初心未改夢(mèng)依然，不負(fù)韶華不負(fù)己”的錚錚誓言，因?yàn)檫@是用青春與夢(mèng)想打亮的底色。

作者單位：麟游縣崔木鎮(zhèn)中心小學(xué)