“慢就業(yè)” 有你嗎

柳宇軒

就業(yè)是民生之本，促進就業(yè)特別是高校畢業(yè)生就業(yè)，是實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會大局穩(wěn)定的重要保障，新中國成立70余年來，特別是黨的十八大以來，我國就業(yè)工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，就業(yè)總量持續(xù)增長，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

2020年2月12日，教育部高校學生司司長王輝表示，2020年全國普通高校畢業(yè)生874萬人，同比增加40萬人，增量、增幅均為近年之最。預計2020年上半年，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢將更加復雜嚴峻。

當前，就業(yè)工作面臨的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，新的就業(yè)現(xiàn)象和就業(yè)問題開始出現(xiàn)。

近年來出現(xiàn)一種新現(xiàn)象，很多大學生畢業(yè)后不愿意立刻投入到工作中，成為“慢就業(yè)族”?？佳猩钤鞜岫壬仙械漠厴I(yè)生準備繼續(xù)求學，選擇考研;有的準備考公務員;有的準備參加各種職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格考試;有的畢業(yè)生既不打算馬上就業(yè)，也沒準備進一步攻讀學位，而是暫時選擇游學、支教、在家陪父母或者創(chuàng)業(yè)考察;還有的想休閑一段時間再考慮就業(yè)問題，既無就業(yè)也無其他計劃。

積極的、有計劃的、基于職業(yè)發(fā)展考慮的“慢就業(yè)”對于緩解就業(yè)壓力、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量有積極的作用，但“慢就業(yè)”在客觀上也會延緩大學生畢業(yè)后的就業(yè)進程，不僅影響學生的擇業(yè)觀念和就業(yè)態(tài)度，對經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定也會帶來不利影響。

“慢就業(yè)”逐漸成為新時代高校就業(yè)工作的一個突出問題。

“慢就業(yè)”正流行

在如今的大學畢業(yè)生群體中，“慢就業(yè)”正變得越來越流行。

吳京是應屆畢業(yè)生，她表示，今年自己本來不想畢業(yè)后馬上工作，但實習時獲得了留下的機會。“目前我只是在現(xiàn)在的單位落個腳，準備2021年去讀研究生?！眳蔷┱f，“周圍很多同學都沒急著找工作，有人認為工作總會找得到，先玩夠了再說。也有的人不急著工作是因為要準備考研和出國?！?/p>

“很多事業(yè)單位10個招聘名額里只留1個給本科生，很多地方現(xiàn)在都指定要研究生學歷，否則簡歷連門檻都夠不著?！彪m然求職群每天都不斷彈出最新招聘信息，畢業(yè)生林楓卻屏蔽了微信群。談及畢業(yè)找工作，她認為自己現(xiàn)在沒有什么實力，找不到很好的工作，不如先考研深造，如果考不上，就再說。

同吳京、林楓一樣，繼續(xù)求學成為了除就業(yè)外的另一個主要大學生畢業(yè)去向。有一部分本科生在校期間未做好讀研的充分準備，因此選擇了畢業(yè)后脫產(chǎn)備考。2020年全國考研的考生規(guī)模達341萬人，同比增加51萬人，報考人數(shù)首次突破300萬人，再創(chuàng)歷史新高，讀研正變得越來越熱。不可否認的是，回避就業(yè)，是不少大學生選擇讀研的原因之一。

某藝術(shù)學校畢業(yè)的張琪琪，在同班同學都急急忙忙找工作的時候，反而顯得特別清閑，并沒有為了就業(yè)的事情著急。在校期間她經(jīng)常主持學校的大型晚會，也會偶爾去兼職一些活動主持人。如今直播平臺發(fā)展越來越火的時候，她開始在幾家直播平臺上進行直播?！皼]事的時候就直播一下，有事的時候就去做活動主持。”張琪琪對于畢業(yè)就業(yè)并不著急，反而非常享受慢就業(yè)的環(huán)境。

2016年畢業(yè)的穆佳偉表示，自己作為一名志愿者去西藏支教了兩年，錯失了很多就業(yè)機會，他的同學在這期間有的創(chuàng)業(yè)成功了，有的已經(jīng)結(jié)婚成家，他的生活節(jié)奏比人家慢了一大截，但他覺得是值得的。

2016年7月，騰訊發(fā)布的《QQ瀏覽器大數(shù)據(jù)：“95后”迷之就業(yè)觀》顯示，該人群選擇找一份穩(wěn)定工作的比重為52%，但余下48%的人選擇回避就業(yè)。麥可思研究院2019年6月發(fā)布的《2019年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2018屆中國大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.5%，相比2017年下降0.4%。畢業(yè)半年后的去向調(diào)查顯示，2018屆本科畢業(yè)生待就業(yè)比例為4.2%，高職高專畢業(yè)生待就業(yè)比例為7.5%。而中國青年報社會調(diào)查中心一項對2009名受訪者進行的調(diào)查顯示，有72.9%的人認為周圍存在“慢就業(yè)”的大學生。

如今，越來越多的畢業(yè)生選擇畢業(yè)后不急著就業(yè)，和傳統(tǒng)的就業(yè)觀有很大差別。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟和文化的發(fā)展，社會的多元性和寬容性增加，大學生就業(yè)的方式也變得多元起來。畢業(yè)后馬上進入工作，準備買房結(jié)婚的生活已經(jīng)是過去式，如今大部分的畢業(yè)生都是“90后”，家庭條件優(yōu)越，很多畢業(yè)生對于賺錢沒有迫切的需求，所以更加想要去提高自己，或者追求更高的發(fā)展。他們的工作，也不再局限在朝九晚五的辦公室環(huán)境下，很多大學生思想比較新奇，會選擇新媒體或者網(wǎng)絡主播等職業(yè)。

“慢就業(yè)”折射多樣化就業(yè)心態(tài)

“慢就業(yè)”正在年輕人中成為一種趨勢。造成這種趨勢的原因，是社會發(fā)展、人均收入不斷提高，部分家庭的父母選擇不給孩子施加就業(yè)壓力。社會上“畢業(yè)馬上就業(yè)”的觀念也在逐漸改變，這給“慢就業(yè)”提供了土壤。

西安文理學院教授魏奇也是一名“90后”大學生的家長。他認為，“慢就業(yè)”不等同于“啃老”“頹廢”，而是表達了現(xiàn)在年輕人更加理性選擇職業(yè)、渴望全面了解社會的意愿。“年輕一代畢業(yè)生中的不少人已經(jīng)不再把畢業(yè)掙錢作為自己的‘終極目標，他們的眼光更加長遠，選擇利用畢業(yè)后的幾個月到一年廣泛地接觸社會。他們對社會的思考和人生的規(guī)劃都更加清晰?！蔽浩嬲f。

“畢業(yè)不止眼前和茍且，還有詩和遠方的間隔年?！毙≠囈恢焙芟蛲伴g隔年”，大四即將畢業(yè)的他因為沒有找到合適的工作就決定先“間隔一下”。由于沒有收入，他一邊打工一邊搭車旅行。小賴在旅途中還認識了很多朋友，他決定旅行一年后再著手找工作。談及原因，他說，以后工作就沒有那么長的假期，不如現(xiàn)在先實現(xiàn)夢想。

“間隔年”指的是青年在升學或者畢業(yè)之后不急于盲目踏入社會，而是停頓下來做一次長期的遠距離旅行，或用一段時間放下腳步去做自己想做的事情。在這一段時間里，可以去游學、當義工，或者只是休息并思考自己的人生，它不同于短期的近距離旅行，又不完全等同于工作旅行。

騰訊《QQ瀏覽器大數(shù)據(jù)：“95后”迷之就業(yè)觀》顯示，48%的 “95后”畢業(yè)生選擇畢業(yè)之后“不就業(yè)”，其中有4.8%的人選擇將“間隔年”作為就業(yè)去向。

王志芳幾年前創(chuàng)建了自己的創(chuàng)業(yè)公司“暖物志”。總結(jié)自己的職業(yè)經(jīng)歷，她也認為“慢就業(yè)”是社會進步的體現(xiàn)?！皣鈱W生畢業(yè)之后都會有‘間隔年的習慣，花時間旅游、投入社區(qū)工作、實習，也是明確自己未來方向的過程。在學校時，其實很多時候，我并不知道自己將來要做什么，當年的決定完全是‘隨大流的選擇。如果從一開始有幾個月時間思考，我認為會更好?！?/p>

理想的“慢就業(yè)”應該是畢業(yè)生主動性的選擇，在畢業(yè)之后并不急于就業(yè)，而是通過游學、支教、創(chuàng)業(yè)考察等慢慢明確自己的人生方向。如果家庭條件允許，這倒也無可厚非，不過很多“慢就業(yè)”者并非主動選擇，而是迫于外界嚴峻的就業(yè)形勢，不得不暫緩就業(yè)。

社會高速發(fā)展，高校中的一些專業(yè)設置還是多年前根據(jù)當時的社會需要而設置，如今早已不能適應社會對人才的培養(yǎng)需要，急需調(diào)整方向。麥可思研究院發(fā)布的《2019年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2019年本科就業(yè)率最低的6大紅牌專業(yè)有繪畫、歷史學、應用心理學、音樂表演、化學和法學。學生能找的工作單位很少，導致一些就業(yè)的學生從事的崗位與專業(yè)不相關(guān)。

“‘慢就業(yè)的背后我們也應該看到的問題是，有些專業(yè)設置和如今的職場需求不匹配，許多專業(yè)設置陳舊，不利于畢業(yè)生的長期發(fā)展。”魏奇說，“除了社會對‘慢就業(yè)需要更多寬容，許多學校應該及時評估專業(yè)、更新教學內(nèi)容、重視專業(yè)技能培養(yǎng)和能力塑造，減少被動的‘慢就業(yè)發(fā)生。”

完善就業(yè)指導體系應對“慢就業(yè)”

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題關(guān)乎社會安定穩(wěn)定。習近平總書記對此曾強調(diào)，要做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，支持幫助學生邁好走向社會的第一步。

中國青年報社會調(diào)查中心的調(diào)查顯示，在大學生就業(yè)問題上，73.9%的受訪者建議大學生盡早樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)規(guī)劃;57.8%的受訪者期待學校為在校學生實習提供更多渠道;53.7%的受訪者建議學院安排專業(yè)相關(guān)的就業(yè)講座，答疑解惑;33.4%的受訪者希望相關(guān)部門針對不同情況的“慢就業(yè)”開展就業(yè)指導。

中國人民大學碩士畢業(yè)生安娜希望學?？梢蚤_設真正有用的職業(yè)生涯規(guī)劃課。“目前雖然很多學校已經(jīng)開設了這類課程，但對學生來說大都沒什么實際幫助。希望這些課程能多向?qū)W生介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、行業(yè)發(fā)展狀況，比如讓學生參觀或體驗各種職業(yè)，找到真正的興趣點。另外，希望學校能夠讓學生有更多機會進行職業(yè)人格測試?！?/p>

“慢就業(yè)”在當下并不是一個值得提倡的現(xiàn)象，一旦錯過就業(yè)的最佳時機，失去應屆畢業(yè)生的身份，既無法參加校招，在社招時又無相關(guān)工作經(jīng)驗，剩下的出路會越走越窄。當下“慢就業(yè)”者越來越多，學校作為育人單位，應當進一步加強對大學生的職業(yè)設計、就業(yè)引導，通過相應的課程支持和精細化輔導，幫助學生合理定位自身的價值和就業(yè)取向，指導他們積極面對人才市場，選擇好職業(yè)起點，準確尋找到適合自己的崗位。

針對應屆畢業(yè)生因缺乏實踐經(jīng)驗造成就業(yè)難的現(xiàn)狀，學校要通過各種有效途徑為學生搭建實踐平臺，建立一批相對穩(wěn)定的實習和就業(yè)基地，多渠道提高學生的實踐能力，幫助學生掌握實用性技能，為學生畢業(yè)后更好地融入社會夯實基礎。

中國就業(yè)研究所副研究員夏青云表示，“慢就業(yè)”表面上看起來與家庭經(jīng)濟好轉(zhuǎn)和社會環(huán)境變化有關(guān)，但也反映出如今“職業(yè)生涯教育”的缺失。他建議從初高中階段起就強化學生對職業(yè)生涯的了解，避免出現(xiàn)就業(yè)選擇時的迷茫?！按送庹嚓P(guān)就業(yè)服務部門應出臺政策，注重發(fā)揮中小企業(yè)、民營企業(yè)吸納就業(yè)的主渠道作用，加大對它們的扶持力度。將校園招聘納入公共就業(yè)服務專項活動范圍，做好對大學畢業(yè)生的就業(yè)服務工作，鼓勵符合條件的企業(yè)多設立就業(yè)實習崗位。在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，制定支持創(chuàng)業(yè)全過程的政策措施，以提升創(chuàng)業(yè)成功率。”

中國政法大學商學院教授王霆建議，一旦選擇“慢就業(yè)”的發(fā)展方式，畢業(yè)生一定要給自己制定好一個詳細、充足的規(guī)劃，比如準備用多長的時間、采用什么樣的方式。只有做好規(guī)劃才能讓“慢就業(yè)”占據(jù)的時間過得有意義，對以后的職業(yè)選擇產(chǎn)生助力。

“慢就業(yè)”是社會新形勢下的產(chǎn)物，凸顯了年輕一代高校畢業(yè)生的特點和就業(yè)訴求，也暴露了當下高等教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題。對于高校畢業(yè)生的“慢就業(yè)”，我們應全面分析、多重考量，幫助高校畢業(yè)生及時、科學、理性就業(yè)。