對(duì)體育老師能否勝任班主任的思考

錢改菊

摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)中重要的領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是面對(duì)初中學(xué)生，班主任更承擔(dān)著塑造學(xué)生品格，樹立正確三觀的重要職責(zé)，班主任的存在彰顯著教育中育人的重要價(jià)值。由于承擔(dān)著眾多的責(zé)任，在人選的確定方面需要比較謹(jǐn)慎，一般來說，班主任由主課老師擔(dān)任，但是在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深入的背景之下，對(duì)于學(xué)生以及各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都提出了更高的要求，所以班主任需要花費(fèi)更多的時(shí)間在班級(jí)管理上，故在選擇班主任時(shí)應(yīng)該從各個(gè)方面綜合考慮，給更多的老師機(jī)會(huì)。本文著眼于體育老師，主要探討其在擔(dān)任班主任工作中的眾多優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：體育老師;班主任初中

引言：

班主任有著引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活的重要作用，此項(xiàng)工作質(zhì)量的高低對(duì)于班級(jí)管理水平有著重要的影響，也關(guān)系著學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。體育老師擔(dān)任班主任有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也能夠?yàn)榘嗉?jí)管理工作提供更多的幫助。

一、探討體育老師能否勝任班主任工作的現(xiàn)實(shí)意義

第一，對(duì)于中學(xué)階段的教育來說，屬于基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重要階段，除了知識(shí)教育，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的思想情操、道德品質(zhì)等方面的內(nèi)容。而且中學(xué)生正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵階段，可塑性比較強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出思想意識(shí)不穩(wěn)定的特征，對(duì)于教育工作來說，這些都是極大的問題，需要及時(shí)考量并加以解決。以上種種要求班主任有足夠的時(shí)間參與到班級(jí)管理工作中，但是主課老師一般任務(wù)比較繁重，而體育老師在這一方面有著一定的優(yōu)勢(shì)，而且體育老師能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于提高自身身體素質(zhì)的欲望[1]。第二，是老師成長(zhǎng)的需要。各個(gè)學(xué)科的老師都有著自身的職責(zé)。但是班主任要面向的是學(xué)生的全面發(fā)展，通過擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作也可以促進(jìn)老師自身水平的不斷提升。體育教學(xué)中有很多可以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，若體育老師擔(dān)任班主任，則可以增加其與學(xué)生相處的時(shí)間，更好地傳達(dá)教育理念，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)等的提升。

二、體育老師角色優(yōu)勢(shì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生多樣化的興趣愛好

由于體育教學(xué)靈活性比較強(qiáng)，受到了學(xué)生的廣泛喜愛，這為體育老師與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系提供了有利的條件。在這樣的基礎(chǔ)上，老師能夠與學(xué)生不斷進(jìn)行良好的溝通，發(fā)掘?qū)W生廣泛的興趣愛好，這也是當(dāng)前教育對(duì)于學(xué)生的一個(gè)重要要求。而這些學(xué)生感興趣的，類型豐富的活動(dòng)都是需要依靠班主任來組織安排，從這一方面來說，在組織活動(dòng)方面能力較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好有著極大的優(yōu)勢(shì)。

（二）感召力強(qiáng)

得益于良好的體育鍛煉，體育老師一般表現(xiàn)得充滿活力而且精力充沛，學(xué)生對(duì)其容易產(chǎn)生欽佩感，這對(duì)于學(xué)生來說，也是極大的吸引力。尤其是在參與一些體育活動(dòng)時(shí)，體育老師所表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力能夠無形中在學(xué)生之間樹立比較好的威信，這對(duì)于班主任工作的開展極有幫助，尤其在一些活動(dòng)的組織中更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

（三）良好的組織應(yīng)變能力

班主任工作中最重要的一點(diǎn)就是組織各類活動(dòng)，而對(duì)于體育老師來說，在體育教學(xué)中經(jīng)常有各類體育游戲以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，體育老師形成了較強(qiáng)的組織能力以及面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力，這對(duì)于體育老師擔(dān)任班主任工作有著極大的幫助作用。通過對(duì)于活動(dòng)的通過對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的合理組織，能夠有效增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出良好的氛圍。

（四）特有的意志品質(zhì)

班主任工作面向的是班級(jí)內(nèi)學(xué)生大大小小的事宜，不僅工作強(qiáng)度大，而且壓力也大。尤其對(duì)于初中學(xué)生來說，部分學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)，所以班主任在開展工作時(shí)不僅要有良好的職業(yè)素質(zhì)，還要有較強(qiáng)的抗壓能力。而體育老師相比于其他學(xué)科的老師來說，其毅力以及經(jīng)受困難與失敗的考驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^強(qiáng)，這也得益于長(zhǎng)期的體育活動(dòng)，眾所周知，體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人堅(jiān)毅的品質(zhì)以及不服輸?shù)木穹矫嬗兄匾淖饔?，這也對(duì)體育老師擔(dān)任班主任工作提供了較好的條件。

（五）全面提高學(xué)生身體素質(zhì)

這是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展以及教育變革對(duì)于學(xué)生提出的新要求，教育不能只重視知識(shí)的講解，更要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在這其中，身體素質(zhì)是一項(xiàng)基礎(chǔ)要素。體育老師擔(dān)任班主任，能夠讓學(xué)生重視體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生一般對(duì)于班主任會(huì)有著天然的敬仰之情，這也是由于與班主任接觸的時(shí)間比較多。體育老師擔(dān)任班主任可以多組織一些體育競(jìng)賽以及課余體育鍛煉活動(dòng)，既能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也能增強(qiáng)其身體素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、思考

班主任工作的重要性決定在其人選確定方面應(yīng)該較為謹(jǐn)慎，但這絕不意味著要受到傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為體育老師不能勝任班主任工作。在班主任這一角色的選擇中，應(yīng)該重點(diǎn)考量老師的專業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)、價(jià)值觀念以及個(gè)人品格等等，但是出現(xiàn)這樣刻板印象，也與體育老師中一些不自律并且不注重師表形象的老師有著極大的關(guān)系，影響了體育老師在人們心中普遍存在的形象[2]。但是通過體育老師的角色優(yōu)勢(shì)可以發(fā)現(xiàn)，體育老師完全可以擔(dān)任班主任，但是，體育老師也要不斷提升自己，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并及時(shí)改正自身存在的不足。虛心向其他優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)。從自身做起，規(guī)范自身的言行，不斷提高自身的修養(yǎng)，逐漸改變?nèi)藗儗?duì)于體育老師的刻板印象，發(fā)揮自身角色中的特有優(yōu)勢(shì)，做好班主任工作。

四、結(jié)束語

綜上所述，體育教師可以勝任班主任工作，但是不管哪一門科目的教師擔(dān)任班主任，都要負(fù)責(zé)好工作內(nèi)的大小適宜，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1]葉渭州. 關(guān)于體育教師當(dāng)班主任的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 青春歲月：學(xué)術(shù)版， 2013（6）：75-77.

[2]楊明利. 體育教師如何當(dāng)好班主任[J]. 才智， 2010（18）：275+278.