實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究

謝天英

摘 要：生物是一門有趣的學(xué)科，它與我們的生活緊密相連，學(xué)習(xí)生物可以了解各種各樣的動植物和微生物，能讓學(xué)生更加了解大自然。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)理科不可缺少的教學(xué)方法，在生物學(xué)習(xí)中占舉足輕重的地位。為了讓課堂質(zhì)量得到提升，提高學(xué)生的成績，在學(xué)習(xí)生物過程中需要將所學(xué)知識用到實(shí)驗(yàn)中。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物教學(xué);應(yīng)用探究

引言：

生物和我們的生活是密切相關(guān)的，所以越來越受到重視。為了更好地學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科，理解生物知識，應(yīng)該在學(xué)習(xí)理論知識的同時，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以使學(xué)生動手實(shí)踐的能力得到提升。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法引入課堂，能夠從早期就開始培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，可以為以后的生物實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。通過理論知識與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，讓學(xué)生在課堂中收獲到更多的知識。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的概述

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的含義

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法，它運(yùn)用在理科學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以提高課堂效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是在學(xué)完理論知識后，在老師的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生規(guī)范的使用實(shí)驗(yàn)器材對實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)教學(xué)會幫助學(xué)生對所學(xué)知識有更深的理解，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生物的奧秘，激發(fā)對生物的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師首先應(yīng)認(rèn)真規(guī)范的演示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生注意操作步驟，保證在他們自己動手實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)確規(guī)范。再讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，自己動手操作 ，熟悉操作過程。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的好處

由于在做實(shí)驗(yàn)的時候是在所學(xué)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生更好的掌握課本知識，從而對所學(xué)知識有更深理解[1]。在實(shí)驗(yàn)過程中對所學(xué)知識提出假設(shè)，然后積極探究驗(yàn)證假設(shè)，可以鞏固知識，使學(xué)生越發(fā)長久的牢記知識點(diǎn)。在自己動手實(shí)驗(yàn)探究過程中培養(yǎng)他們探究能力，培養(yǎng)學(xué)生思維。比如在學(xué)到魯教版七年級《探究環(huán)境污染對生物的影響》這一節(jié)中，老師應(yīng)該組織學(xué)生親自動手進(jìn)行探究，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)境是對生物有直接影響的，環(huán)境遭受到污染，生物也將受到不好的影響。另一方面，通過親自實(shí)踐，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的不足

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法也存在不足之處，由于課堂時間是有限的，并沒有很多時間用來做實(shí)驗(yàn)。所以應(yīng)把握好時間，在實(shí)驗(yàn)探索過程中提高效率，利用好課堂每一分鐘，這就需要老師在演示過程中每一步都做到位，然后讓學(xué)生按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于理論課比實(shí)驗(yàn)課多，學(xué)生并不能經(jīng)常上實(shí)驗(yàn)課，時間是很有限的，所以每上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的時候?qū)W生總是激動并且?guī)е闷嫘牡綄?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，在上實(shí)驗(yàn)課的時候總是很積極。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，將理論知識用到實(shí)驗(yàn)中，加深對知識理解的同時，也會對生物越來越有興趣。

（二）鞏固課本知識

生物是一門重視實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合對于生物的學(xué)習(xí)具有重要的意義[2]。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好地落實(shí)到生物課堂上，是促進(jìn)生物教學(xué)的重要手段。在初中生物教學(xué)過程中老師更多的是教課本的理論知識，概念性的知識讓學(xué)生記憶，老師會認(rèn)真講重難點(diǎn)，讓學(xué)生在理解中記住重難點(diǎn)。就算學(xué)生記住了知識，記的時間也不會長。因此學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時候邊做邊回顧課堂上老師講的知識點(diǎn)，可以加深對知識的記憶。

三、有效落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的措施

（一）充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)課前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，為了使課堂效率提高，老師要梳理好實(shí)驗(yàn)思路，保證不缺少實(shí)驗(yàn)所需器材或者是藥品，要熟知實(shí)驗(yàn)器材的使用方法以及熟悉實(shí)驗(yàn)儀器在使用過程中的注意事項(xiàng)。老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)[3]。

（二）規(guī)范演示實(shí)驗(yàn)步驟

在實(shí)驗(yàn)中，最重要的就是老師的示范過程，學(xué)生會仔細(xì)注意到老師實(shí)驗(yàn)過程的每一步，所以要將實(shí)驗(yàn)過程的每一個步驟做到規(guī)范。比如在學(xué)習(xí)和使用顯微鏡的時候，老師應(yīng)該在演示實(shí)驗(yàn)中做到準(zhǔn)確，在使用過程中，應(yīng)該注意的地方，要著重告訴學(xué)生，認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)過程中的每一步，這樣就可以讓學(xué)生在最大的程度上避免操作不規(guī)范。

（三）準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)課成功進(jìn)行的關(guān)鍵，老師有條不紊地組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以讓他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣，激發(fā)對生物學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)成績[4]。老師在實(shí)驗(yàn)課前可以將學(xué)生分成小組，將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分到一個小組，保證每個小組都有成績優(yōu)異或者成績中等的。讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，積極的動手做實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，學(xué)習(xí)較好或者成績中等的學(xué)生給予幫助。

結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對于生物教學(xué)很重要，可以激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。僅僅教課本上的知識，學(xué)生對課本知識的理解程度是淺的，只有在實(shí)驗(yàn)中回顧老師講的理論知識并加以運(yùn)用，才能將理論知識理解的更透徹。學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出的結(jié)論，也會記的更久。

參考文獻(xiàn)

[1]韓玲.積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2018，1601：186-187.

[2]陳石滿.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].課程教育研究，2018，32：138.

[3]張明偉.淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，11：71-72.