新時期下中小學體育課堂教學研究現(xiàn)狀及優(yōu)化研究

譚莉莉

摘 要：中小學體育教學就是通過課堂教學來幫助學生掌握運動能力的一個過程，這個階段不僅能夠有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育習慣，還能夠在一定程度上幫助學生建立正確的體育價值觀。此外，中小學階段的學生體質能夠對學生的身心健康成長帶來一定的影響，因此，為來了保證學生具有健康的體質，就要提高學生的體育意識，在鍛煉的過程中提升體育素養(yǎng)，本文針對于新時期下中小學體育課堂教學中的現(xiàn)狀進行了一定的分析，并針對存在的問題提出了相應的解決措施，希望能夠激發(fā)出學生們在體育方面的潛能。

關鍵詞：中小學體育;課堂教育;創(chuàng)新途徑

前言：其實在中小學階段一直都以文化課為主，經(jīng)常性的占有體育課，從而在一定程度上忽視了體育課的重要作用。但是在新課改后，這類現(xiàn)象有了一定的改善，但是仍然尋在很多問題。中小學體育課是現(xiàn)代素質教育的內容之一。所以全面的實行素質教育對于體育課堂而言是至關重要的。想要學生積極的參與到體育教學當中，就需要讓學生在體育課堂中學習到更多的專業(yè)化知識，激發(fā)出對體育的興趣，讓學生能夠實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖?，應該創(chuàng)新體育課堂教學方法，讓學生能夠又快又好的掌握體育技能。

一、中小學體育課堂教學現(xiàn)狀

（一）教學模式單一

大多數(shù)的體育課堂都缺乏趣味性，無法引起學生的參與興趣，所以，要重視體育課堂的教學方法，活躍課堂氛圍。但是，目前的中小學體育教學模式仍然較為單一，嚴重的制約了學生的興趣和積極性，現(xiàn)階段體育課的教學過程一般分為三個階段：開始、基礎、結束，過程單一的同時教學內容也較為枯燥。教學方法也是以傳統(tǒng)古板的方式為主。無法吸引學生開展自主學習，一旦學生處于被動的學狀態(tài)時就會對學習產生極大的厭倦情緒，嚴重的影響了學生的全面發(fā)展，同時也降低了課堂教學的效率和質量。

（二）學生缺乏對體育課的興趣

興趣是學生最好的老師，學生的興趣能夠直接決定其是否會全身心投入到這項學習當中。學生對學習的興趣不僅是自發(fā)的同時也能夠通過教師的引導而逐漸培養(yǎng)的。因此，如果在體育課堂教學過程中教師可以通過知識吸引學生，就會在很大程度上激發(fā)出學生對于體育的興趣，促使學生慢慢的融入到體育運動當中。并且養(yǎng)成了良好的鍛煉習慣。其實學生之所以會對體育不感興趣，主要原因就是學習的壓力過大、導致沒有過多的精力去過多的關注其他事情，此外，我國應試教育大環(huán)境也在一定程度上對體育造成了限制，導致體育課程的正常開展都成為了問題，也嚴重的打擊了體育老師的積極性。教學內容的陳舊與落后也是造成體育教學困難的原因之一。

二、體育課堂教學創(chuàng)新途徑

（一）體育教學工作的重要性

對中小學生進行體育教學，不僅能夠激發(fā)出學生的學習興趣，同時也奠定了學生對體育運動的愛好。現(xiàn)如今體育課是中小學教學中的一個重要的組成部分，能夠在一定程度上促進了學生的身心健康發(fā)展。興趣是學生最好的引導者，一旦在體育運動中將學生的學習興趣激發(fā)出來，就能達到事半功倍的教學效果。筆者認為愉快的體育教學能夠培養(yǎng)學生的情感、興趣以及創(chuàng)造能力。所以體育教學工作能夠讓學生終身收益。

（二）創(chuàng)新體育教學理念

想要建立一個良好的課堂氛圍，就在一定程度上要求體育教師設計出適合學生的學習環(huán)境，讓學生能夠在愉快的課堂當中獲取到知識和情感。體育教師首先，需要明確自己的教學理念，改變原本因上課而上課的教學方式，有效的促進學生的發(fā)展以及人格的建立，讓學生能夠在體育課堂教學中感受到學習也可以是一件快樂的事情。其次，針對教學理念進行創(chuàng)新，在后續(xù)的教學過程中應該將學生作為教學的主體，并且堅持以學生的發(fā)展為前提，根據(jù)學生的需求而不斷調整教學計劃，采取因材施教的方式實施教學。最后，體育教師應該在教學的過程中不斷的去創(chuàng)新適合學生發(fā)展的教學方法，幫助學生在學習過程中培養(yǎng)興趣，從而形成良好的體育鍛煉習慣，強健體魄。

（三）創(chuàng)新教學內容，提升教學效果

學生之所以對體育課程缺乏興趣，無疑是因為教學內容枯燥無味，教學方法單一無趣。因此，體育教師應該充分的考慮學生與學生之間的個體差異，采取因材施教的原則開展教學活動。適當?shù)膭?chuàng)新教學內容，例如：體育競賽、體育游戲等來提高學生對體育的興趣，促使其積極的參與到體育活動當中，增強課堂體驗，有助于體育課堂效率和質量的提升，同時也能從中提升學生的意志力。

（四）合理設置體育課程

開展課堂實踐活動將學生放在主體位置上，這對于學生的身心發(fā)展而言有著非常積極的影響，進而以學生的實際發(fā)展情況來設置教學課程，在重視文化課之余也不要忽視體育活動的重要性。實際上學生只有具備了強健的體魄才能夠更好的去學習文化課程，在實踐教學當中為學生營造出和諧的學習氛圍。此外，學校也要重視與體育教學的配合，合理的構建體育課堂所需要的設施和場地，促使學生在日常生活當中加強體育鍛煉，以此來豐富學生在校園中的學習生活。

結論：

中小學體育課堂教學是對學生培養(yǎng)綜合素質的一種方法，在當今時代背景下中小學體育教學課堂中仍然存在很多的不文明情況，從而限制了學生的發(fā)展。因此，只有通過創(chuàng)新來改變傳統(tǒng)的教學理念、教學方法以及教學內容。進而推動中小學體育課堂教學的良好發(fā)展。

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