生活化教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用措施

何越

摘? 要：化學(xué)是一門實踐性強(qiáng)，理論知識比較抽象的一門學(xué)科，而高中化學(xué)在這個基礎(chǔ)上，又多了許多需要記憶的東西，因此高中生對于化學(xué)總是束手無策。而要想讓學(xué)生得到好的成績，高中化學(xué)教師就應(yīng)該注重課本上的理論知識與生活的聯(lián)系，多運(yùn)用一些生活化的場景來進(jìn)行教學(xué)。本文從不同的角度分析了高中化學(xué)的現(xiàn)狀，提出了如何運(yùn)用生活化教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);高中化學(xué);教學(xué)策略

高中化學(xué)的特點(diǎn)就是理論知識很豐富，很瑣碎，且難以記憶。而高中化學(xué)還是高考理綜中的一門占比較大的科目，因此死記硬背的學(xué)習(xí)方式不會讓高中生的學(xué)習(xí)效率提高，反而會降低他們的對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此高中化學(xué)教師要想改變目前的化學(xué)教育現(xiàn)狀，就必須以一種更接地氣、更簡單的方式去授課，把化學(xué)變?yōu)樯钪械某B(tài)，讓學(xué)生更容易去接受抽象的化學(xué)理論。所以把生活化教學(xué)應(yīng)用于高中化學(xué)的教學(xué)中，為教師提供了一條不同的授課道路，這對學(xué)生來說，也是一種新型的教學(xué)模式。

1我國高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1重視化學(xué)知識，忽視化學(xué)原理與生活的聯(lián)系

化學(xué)是一門基于生活常理上的課程，從常理上來說，化學(xué)的理論知識應(yīng)該比較容易理解。但現(xiàn)實的情況并非如此，經(jīng)過化學(xué)教材的編寫，有些理論知識變得負(fù)責(zé)化，變得與生活無關(guān)。受應(yīng)試教育的影響，高中化學(xué)教師一般都只是讓學(xué)生把考題做會，且過度重視化學(xué)的基本概念和知識結(jié)構(gòu)，卻忽略了化學(xué)知識與生活的聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式把一門簡單的課程變得難上加難，不但加大了化學(xué)教師備課的難度，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時的難度。像這樣的教學(xué)模式，往往只適應(yīng)于考試中，讓學(xué)生拿到一時的高分，但在實際生活的操作中，學(xué)生會變得束手無策，焦急難安。

1.2重視化學(xué)原理，忽視學(xué)生實踐操作

化學(xué)與其他的學(xué)科的不同，就在于化學(xué)是一門需要動手操作的一門課程。當(dāng)初設(shè)立化學(xué)學(xué)科的目的，也是為了提高學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，但沒想到，應(yīng)試教育的影響如此之大，把一門實踐課變成了一門理論課。而高中化學(xué)教師也在潛移默化中改變了教學(xué)模式，變得越來越重視化學(xué)原理和化學(xué)成績，忽視了學(xué)生的化學(xué)實驗的操作。因此，教師應(yīng)該改正自己的想法，不能只為了成績而去上化學(xué)課。教師在實際的授課過程中，可以給學(xué)生提供一些動手操作實驗的機(jī)會，讓每一個同學(xué)動手之后，寫出自己的化學(xué)實驗報告，才能更好地促進(jìn)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。

2生活化教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用策略

2.1借助生活常識，進(jìn)行課堂導(dǎo)入

在當(dāng)今的高中化學(xué)課堂中，化學(xué)教師都只是把課本上的理論知識通俗地講一遍，并沒有在其中加入自己的想法，導(dǎo)致了課堂效率低下，學(xué)生興致不高。因此化學(xué)教師應(yīng)該把生活中的常識帶到課堂上去，把這些生活常識進(jìn)行一個課堂導(dǎo)入，然后由這些常識來展開化學(xué)課上的知識點(diǎn)，進(jìn)而一步一步引導(dǎo)學(xué)生來理解化學(xué)教材上難以理解的理論知識。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，教師可以采取多種方式，例如做一個與本節(jié)課相關(guān)的視頻，或在課堂導(dǎo)入的時候舉一些學(xué)生們?nèi)粘Ｋ?jīng)歷的例子，以不同的課堂導(dǎo)入方式來吸引學(xué)生，提高學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生上課時的聽課效率，提高學(xué)生的化學(xué)成績。

2.2深度挖掘教材，緊密聯(lián)系生活常識

一本合適的、優(yōu)秀的教材對于化學(xué)教學(xué)來說是很大的幫助，而化學(xué)教師更應(yīng)該深度挖掘化學(xué)教材，根據(jù)教材里舉出來的實際生活的案例，緊密聯(lián)系生活常識，把教材書中的理論知識變得簡單易懂，讓學(xué)生容易理解。在這個初步實施生活化教學(xué)的過程中，教師要格外關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的化學(xué)課堂所需要的生活實際事件做充分的準(zhǔn)備?；瘜W(xué)教師還應(yīng)該豐富自己的知識面，多瀏覽一些有關(guān)化學(xué)的新聞和報紙，多吸收一些不同的東西，然后把這些有關(guān)化學(xué)的例子，巧妙地加入到自己的化學(xué)課堂教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

2.3利用情景教學(xué)，促進(jìn)化學(xué)知識理解

所謂的情景教學(xué)，從字面上看，就是在特定的生活情景中，插入一些較難理解的化學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生以一種更加生活化的角度去思考這個理論，從而加深學(xué)生對這個化學(xué)知識點(diǎn)的記憶和理解。通過這種教學(xué)方式，教師應(yīng)該找到生活情景和化學(xué)教材結(jié)合的平衡點(diǎn)，不可以把化學(xué)課堂完全變成生活，要把握好在生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的度，才可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，加深學(xué)生對于化學(xué)知識點(diǎn)的理解，鞏固化學(xué)這門學(xué)科在學(xué)生心中的地位。

3結(jié)束語

通過高中化學(xué)老師的努力實踐，生活化教學(xué)在高中化學(xué)的應(yīng)用體現(xiàn)出了很大的價值和意義。它不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)成績，也加強(qiáng)了學(xué)生的記憶力和應(yīng)變能力。生活化教學(xué)讓學(xué)生從生活中了解了基本的化學(xué)原理，增強(qiáng)他們在生活中的不同的場景中運(yùn)用到不同的化學(xué)原理的能力，這對高中化學(xué)的教育來說是一大進(jìn)步。

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