新課改下高中美術(shù)欣賞課中多媒體教學(xué)的整合和應(yīng)用分析

鄭爽

摘?要：隨著經(jīng)濟(jì)水平以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，以及新的課程改革的出現(xiàn)和發(fā)展，教學(xué)方式正在不斷進(jìn)行創(chuàng)新，而多媒體技術(shù)也已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。大量的研究數(shù)據(jù)表明，將高中美術(shù)課程與多媒體教學(xué)進(jìn)行融合，可以使得教學(xué)的效率變得更高。本文旨在通過對(duì)新課改下高中美術(shù)欣賞課中多媒體教學(xué)的整合和應(yīng)用進(jìn)行研究與分析，進(jìn)而使得高中美術(shù)課程變得更加完善。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù);多媒體教學(xué)

引言：

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，美術(shù)學(xué)科也已經(jīng)成為了現(xiàn)今階段社會(huì)教育的主要目標(biāo)之一。如今對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)正在變得更加的全面，希望學(xué)生可以從多方面進(jìn)行發(fā)展，而美術(shù)學(xué)科與人們的生活之間的聯(lián)系十分緊密，自然我們也不能忽視對(duì)于學(xué)生的美術(shù)教育。美術(shù)欣賞是一種具有特殊意義的精神活動(dòng)，可以從一定程度上提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。隨著信息化時(shí)代的到來，美術(shù)教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)全新的局面，而現(xiàn)階段的重點(diǎn)任務(wù)就是改變?cè)械慕虒W(xué)的形式以及教學(xué)的理念。眾所周知，現(xiàn)階段一項(xiàng)有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段就是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，而將高中美術(shù)欣賞課與這項(xiàng)技術(shù)相結(jié)合，可以達(dá)到資源的最大化利用，在一定程度上提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與高中階段的其他學(xué)科相比，學(xué)生要想學(xué)好這門課程主要就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)欣賞課程學(xué)生的一種意志性的行為。在最近幾年時(shí)間內(nèi)，美術(shù)欣賞課程一般是以動(dòng)手實(shí)踐以及美術(shù)評(píng)論的形式展現(xiàn)出來的，但是這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響卻不是很大。但是研究表明，當(dāng)教師將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中美術(shù)欣賞課的教學(xué)之后，學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣有了很大幅度的提升，對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性變得更高了。而這主要是因?yàn)楦咧须A段的課程學(xué)習(xí)是十分緊張枯燥的，但應(yīng)用了多媒體技術(shù)的美術(shù)欣賞課堂為學(xué)生營造了一種輕松的氛圍，學(xué)生在這種輕松地氛圍中很容易就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)到中國古代工藝美術(shù)欣賞這一部分的內(nèi)容的時(shí)候，教材上面所展示出來的內(nèi)容是十分有限的。這時(shí)候教師就可以放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將多媒體技術(shù)引用進(jìn)來，提前找好一些與其相關(guān)的圖片、視頻或是文字，在上課的時(shí)候展示給學(xué)生們看。這樣一來學(xué)生們可以更加直觀地感受到古代工藝美術(shù)作品，還能夠在觀賞的過程中領(lǐng)略美術(shù)欣賞課程的內(nèi)涵所在，進(jìn)而感受到古代工藝的美，讓學(xué)生激發(fā)對(duì)于美好的事物的渴望。

二、可以提升教學(xué)效率

在每次課程上使用同一種教學(xué)方式會(huì)使得學(xué)生感覺到十分枯燥無趣，適當(dāng)改變教學(xué)的方式可以使得學(xué)生感到十分新奇，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有更高的學(xué)習(xí)興趣，可以集中自己的注意力，使得教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會(huì)有所提升。而對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，多媒體教學(xué)的方式算是一種新鮮的教學(xué)方式，學(xué)生們通過這一教學(xué)方式可以獲得更加直觀的感受，同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)到一些教材上沒有的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效率會(huì)提升很大一部分。已經(jīng)得到了教育界的大多數(shù)人的認(rèn)可。例如在過去的教學(xué)過程中，在對(duì)外國繪畫進(jìn)行欣賞的時(shí)候，一般會(huì)選擇使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不借助任何的輔助工具，最終所呈現(xiàn)出來的教學(xué)效果并不是十分的理想，學(xué)生們昏昏欲睡。而現(xiàn)今階段在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候會(huì)使用多媒體教學(xué)的方式，將作者的生前作品以及其他人士對(duì)作品以及作者的評(píng)價(jià)等內(nèi)容用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，學(xué)生們顯然對(duì)于這種形式更加的感興趣。而多媒體教學(xué)的內(nèi)容是教材所沒有的，在一定程度上拓寬了學(xué)生的視野，而接受了多媒體教學(xué)的學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所講述的內(nèi)容理解會(huì)更加深刻，對(duì)于人物的解讀也是更加細(xì)膩的。

三、有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)

美術(shù)作品是美術(shù)家與欣賞者共同創(chuàng)造的。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。這個(gè)體驗(yàn)過程如若能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖片、視頻或者電影等多媒體信息結(jié)合起來，其效果將不言而喻。教師在美術(shù)欣賞課中適時(shí)地運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠營造出和欣賞主題直接匹配的教學(xué)情境，可以拓寬學(xué)生的思維與想象空間，喚起學(xué)生對(duì)美的思考。比如，在講解《現(xiàn)代山水畫》這一課時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體播放一曲優(yōu)雅的《高山流水》，伴隨著優(yōu)美的旋律，再在多媒體屏幕上呈現(xiàn)出一幅幅山水畫，讓學(xué)生在這情境交融的環(huán)境中感受、體驗(yàn)數(shù)分鐘，然后讓他們緊閉雙眼，盡情地發(fā)揮想象。這樣的美術(shù)體驗(yàn)旅程一定能夠引領(lǐng)他們積極地投入其中，創(chuàng)造出一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，帶給他們不一樣的美的感受。

四、結(jié)束語

美術(shù)欣賞教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，多媒體的輔助作用、教師的引導(dǎo)作用都是影響學(xué)生該項(xiàng)課程學(xué)習(xí)的重要方面。事實(shí)上，更重要的是學(xué)生自己對(duì)每件美術(shù)作品的理解、感受、鑒賞和創(chuàng)造。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展下，利用多媒體技術(shù)教學(xué)是勢(shì)在必行的。

參考文獻(xiàn)：

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