實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的有效應(yīng)用

王偉

摘?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，特別是在高中時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度開始加大，一些學(xué)習(xí)內(nèi)容更是非常難，同時(shí)面對(duì)著高考這一個(gè)難關(guān)，這就使得學(xué)生在高中時(shí)期有著非常大的學(xué)習(xí)壓力。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一個(gè)較難的問(wèn)題，學(xué)生不能夠很好的去學(xué)習(xí)這一科目。這一科目知識(shí)點(diǎn)較多且復(fù)雜，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多困難。為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行掌握，教師可以利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行探討和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);應(yīng)用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)生理解更加深刻;培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)化知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活占據(jù)了非常大的比重，學(xué)生想要更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么首先就要對(duì)自己的學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中階段學(xué)生逐漸接觸很多學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅是為高考做出準(zhǔn)備，同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。高中化學(xué)在立刻學(xué)習(xí)中是非常重要的，當(dāng)然這一學(xué)科是非常需要實(shí)驗(yàn)的支撐的，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)很好的輔助了學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、學(xué)生理解更加深刻

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同于小學(xué)和初中的，這其中的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)生要很好的學(xué)習(xí)才能夠更好的掌握到學(xué)習(xí)要領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與高中化學(xué)課堂的結(jié)合是非常有好處的，化學(xué)中有很多的內(nèi)容都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的，那么為了讓學(xué)生理解的更加深刻，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生更加直觀的觀察到這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要很好的利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“離子反應(yīng)”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師在講課前可以詢問(wèn)一下學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)有什么樣的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)時(shí)候綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法能夠很好的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接著教師可以對(duì)自己的教學(xué)方式做出改善，這樣就能夠很好地迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的得到發(fā)展。離子反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)中較為困難的一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生想要掌握好，那么就要有一定的學(xué)習(xí)方法，跟著教師的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)。教師使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣去學(xué)習(xí)的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加清晰，理解起來(lái)也是比較容易的。教師使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好的將知識(shí)點(diǎn)整理的更加清晰，便于學(xué)生的理解，同時(shí)對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解得更加深刻。實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好的帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。

二、培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生到了高中階段開始接觸越來(lái)越多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)這些內(nèi)容又是非常復(fù)雜的，那么 這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便不是很高，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么教師要很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提就是要讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以很好的利用這一教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行授課。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“氧化還原反應(yīng)”這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生想要更好的去掌握這些化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)，那么首先就是要對(duì)定義有一個(gè)充分的了解，接著學(xué)生在通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行鞏固。氧化還原反應(yīng)是在反應(yīng)前后元素的氧化數(shù)具有相應(yīng)的升降變化的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生先搞清楚定義，接著對(duì)這一部分的內(nèi)容在進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，那么這樣學(xué)生便能夠很好的進(jìn)行掌握，我們知道學(xué)生在高中階段需要培養(yǎng)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠很快的掌握到化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠帶動(dòng)學(xué)生去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生雖然在這其中需要有強(qiáng)大的知識(shí)點(diǎn)來(lái)鞏固自己的記憶，但是這樣的學(xué)習(xí)模式能夠給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、強(qiáng)化知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生想要對(duì)一個(gè)部分的內(nèi)容掌握得更加深刻，那么就是要讓這一部分的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中，這也就是說(shuō)教師在進(jìn)行授課的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用來(lái)進(jìn)行很好的強(qiáng)化，這樣學(xué)生會(huì)很好的掌握這一部分的內(nèi)容，教師利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)進(jìn)行教學(xué)能夠很好的強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用，這就讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)很好的應(yīng)用到生活當(dāng)中，慢慢的學(xué)生便能夠很好的得到發(fā)展。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“金屬及其化合物”這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于金屬了解的還是比較多的，那么為了讓學(xué)生去掌握這其中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師要對(duì)這一部分的教學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)很好的講授。金屬與化合物這一節(jié)的內(nèi)容是非常多的，其中涉及到鈉、鎂、鋁、鐵、鉀、鈣等內(nèi)容學(xué)習(xí)，因此知識(shí)量是非常大的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候是有一些吃力的，為了讓學(xué)生更好的掌握這其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)進(jìn)行授課，首先教師可以提問(wèn)學(xué)生是否在生活中見到這些金屬，那么接下來(lái)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)，接著對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這時(shí)學(xué)生的積極性是非常高的，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫剡M(jìn)行知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠很好的強(qiáng)化自己的知識(shí)點(diǎn)記憶。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的有效應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，讓學(xué)生在這其中有了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好的掌握了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。我們知道高中階段的知識(shí)點(diǎn)都是比較復(fù)雜的，為了讓學(xué)生很好的掌握這些內(nèi)容，教師就需要使用一些新型教學(xué)模式，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)同化學(xué)課堂的結(jié)合，讓化學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加直觀清晰，便于學(xué)生的理解和掌握。讓學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，慢慢的學(xué)生的化學(xué)成績(jī)就得到了很好的提高。

參考文獻(xiàn)：

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